我國(guó)家庭照明電路的電壓是     V，如圖所示，用測(cè)電筆辨別火線和零線的兩種使用方法中，正確的是       （選填“甲”或“乙”）。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小麗在做測(cè)量小燈泡的電功率的實(shí)驗(yàn)時(shí)，電源電壓為6V，選用的燈泡上標(biāo)有“2.5V　0.3A”的字樣。

（1）小麗同學(xué)在連接實(shí)驗(yàn)電路時(shí)還有導(dǎo)線未接上，如圖（甲）所示，請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線把圖（甲）中的電路連接好（導(dǎo)線不得交叉）

（2）連接好電路后，小麗立即閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡很亮，隨即熄滅，則小麗的失誤之處在于 ；此時(shí)，電流表的示數(shù)應(yīng)為 A。

（3）將燒壞的小燈泡換掉后，小麗按正確的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。某次測(cè)量時(shí)，電壓表和電流表的示數(shù)分別如圖乙所示，此時(shí)小燈泡消耗的電功率為 W，此時(shí)小燈泡消耗的功率 額定功率（選填“大于”、“等于”或“小于”）。

（4）為測(cè)量小燈泡的額定功率，為了把電壓表的示數(shù)調(diào)到2.5V，小麗將滑動(dòng)變阻器向A 端移動(dòng)。此時(shí)手持滑動(dòng)變阻器的滑片，眼睛應(yīng)觀察 。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


1820年，丹麥科學(xué)家_________________在課堂上做實(shí)驗(yàn)時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)：當(dāng)導(dǎo)線中有電流通過(guò)時(shí)，

它旁邊的小磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，他進(jìn)而繼續(xù)研究，終于證實(shí)了電流周?chē)嬖赺______________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小明去商場(chǎng)購(gòu)物，自動(dòng)扶梯將他從一樓勻速送上二樓，在這個(gè)過(guò)程中，他的(    )

A．勢(shì)能不變，動(dòng)能不變，機(jī)械能不變        B．勢(shì)能不變，動(dòng)能增大，機(jī)械能增大

C．勢(shì)能增大，動(dòng)能不變，機(jī)械能增大        D．勢(shì)能增大，動(dòng)能增大，機(jī)械能增大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在研究“磁極間的相互作用規(guī)律”時(shí)，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下四個(gè)方案，其中最合理的是（   ）

 A．兩人各拿一塊條形磁鐵，并將各自的一個(gè)磁極相互靠近

 B．用一塊條形磁鐵的一個(gè)磁極靠近另一塊條形磁鐵中間

 C．將放在粗糙桌面上的兩塊條形磁鐵的磁極相互靠近

D．用條形磁鐵的一個(gè)磁極靠近另一塊用細(xì)線懸掛并靜止的條形磁鐵的一個(gè)磁極

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將電燈和開(kāi)關(guān)接到電路中。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


甲、乙兩個(gè)物體質(zhì)量相等，若它們的比熱之比為2：1，升高的溫度之比為2：1，則甲、乙兩個(gè)物體吸收的熱量之比為（　�。�

　  A．1：1          B．1：2            C．1：4            D．  4：1

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


請(qǐng)你根據(jù)圖甲電路圖，在圖乙中連接好實(shí)物電路．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)用刻度不同的尺子測(cè)量同一支鉛筆的長(zhǎng)度,測(cè)量結(jié)果如圖所示,則哪一次測(cè)量結(jié)果的記錄是準(zhǔn)確的　(　　)

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