20．在圖中畫出質(zhì)量為6kg的鉛球所受重力的示意圖（g取10N/kg）．

分析 規(guī)則物體的重心在物體的幾何中心，根據(jù)重力的方向總是豎直向下的，過重心表示出重力的方向

解答 解：鉛球所受的重力G=mg=6kg×10N/kg=60N，
從鉛球的重心（球心）開始豎直向下畫一條帶箭頭的線段表示出重力，并標(biāo)出重力的大小為60N．如圖所示：

點(diǎn)評(píng) 確定物體的重心和牢記重力的方向是畫重力示意圖的關(guān)鍵，并且會(huì)用力的示意圖表示力的三要素．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．某物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，實(shí)驗(yàn)記錄如下表：
被測(cè)物體物體質(zhì)量m（kg）重力G（N）G/m（N/kg）G/m的平均值（N/kg）
物體10.10.999.9 
物體20.21.969.8
物體30.32.919.7
（1）在實(shí)驗(yàn)過程中，需要的測(cè)量工具是天平和彈簧測(cè)力計(jì)；
（2）上表空白處對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)是9.8．
（3）分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論是：物體所受重力與質(zhì)量成正比．
（4）為了探究物體所受重力大小是否與形狀有關(guān)，小組同學(xué)找了一些橡皮泥，用小刀刻成不同的形狀，分別測(cè)量出重力，從而得出結(jié)論．請(qǐng)問這種探究方法可行嗎？不可行．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．瑞士極限滑雪運(yùn)動(dòng)員葉爾明-海茲從本寧阿爾卑斯山脈約3962米高處幾近垂直的山峰滑下，下列關(guān)于運(yùn)動(dòng)員高山滑雪的說法正確的是（　�。�
A．運(yùn)動(dòng)員加速下滑過程中機(jī)械能不變
B．運(yùn)動(dòng)員從山頂滑下的過程中，重力對(duì)他做了功
C．運(yùn)動(dòng)員穿的滑雪板底面積越大，所受的摩擦力越大
D．運(yùn)動(dòng)員到達(dá)山腳不能馬上停下來是因?yàn)槭艿綉T性作用

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．一塊長(zhǎng)為L(zhǎng)，質(zhì)量分布均勻的木板放在水平桌面上，木板右端與桌邊相齊（如圖所示）．在板的左端施加一水平推力F=10N，使木板右端勻速緩慢地離開桌邊$\frac{L}{3}$．在木板移動(dòng)過程中，木板對(duì)桌面的壓力大小不變，摩擦力大小不變，木板對(duì)桌面的壓強(qiáng)大小增大．（選填“增大”或“減小”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．甲、乙兩物體運(yùn)動(dòng)的s-t圖象分別如圖（a）、（b）所示，則（　�。�
A．甲通過的路程一定大于乙通過的路
B．甲通過的路程一定等于乙通過的路程
C．甲的速度一定小于乙的速度
D．甲的速度一定等于乙的速度

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．在“探究帶電物體間的相互作用”活動(dòng)中：

（1）小明發(fā)現(xiàn)用干燥絲綢摩擦過的有機(jī)玻璃棒和用干燥毛皮摩擦的橡膠棒都能吸引紙屑，這說明它們都帶了“電”；
（2）如圖，將兩個(gè)帶電棒相互靠近，發(fā)現(xiàn)相互排斥的是圖a、b，
（3）在人類認(rèn)識(shí)到物體帶電的本質(zhì)之前，總在想，到底有沒有第三種電荷呢？經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，如果能找到一個(gè)帶電體既能和帶電玻璃棒相互吸引，也能和帶電橡膠棒吸引，則說明有第三種電荷存在．事實(shí)上我們一直沒有找到這樣的帶電體，后來直到發(fā)現(xiàn)物體帶電本質(zhì)是由于電子的轉(zhuǎn)移，終于認(rèn)定自然界中只有兩種電荷．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．如圖所示，探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中：A是點(diǎn)燃的蠟燭，B是與A完全相同但未點(diǎn)燃的蠟燭．
（1）是否要透過玻璃板才能觀察到蠟燭A所成的像？答是．實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在A（填“A”或“B”）側(cè)觀察蠟燭經(jīng)玻璃板所成的像．
（2）當(dāng)蠟燭A靠近玻璃板時(shí)，要使蠟燭B與A的像重合，必須使蠟燭B靠近（填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）玻璃板．
（3）關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，下列說法不正確的是BCD．
A．為了便于觀察，最好在較黑暗的環(huán)境中進(jìn)行
B．如果將蠟燭A向玻璃板靠近，像會(huì)變大
C．在玻璃板與蠟燭A的像之間放一擋板，從A這一側(cè)去看玻璃板的后面，再也看不到A的像了
D．保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置，發(fā)現(xiàn)B始終能與A的像重合
（4）如果在水平桌面上無論怎樣移動(dòng)蠟燭B，都無法與蠟燭A的像完全重合，原因可能是玻璃板與桌面不垂直．
（5）為了驗(yàn)證平面鏡是否成虛像，可以在虛像的放置一個(gè)光屏，眼睛在玻璃板后（填“前”或“后”）觀察光屏上是否有像即可．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．如圖所示是人在步行前進(jìn)時(shí)的情景．地面對(duì)后腳鞋底的摩擦力方向是向前（填“前”或“后”），鞋底面制成凹凸不平的花紋，這是采用增大接觸面的粗糙程度的方法來增大摩擦的．

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同步練習(xí)冊(cè)答案