如圖，從物體的質(zhì)量隨體積變化的圖象中看出（　�。�
分析：運(yùn)用圖象法解答問(wèn)題的一般步驟是：
（1）明確圖象中橫縱坐標(biāo)表示的物理量分別是什么；
（2）注意認(rèn)清橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)上各表示的最小分格的數(shù)值大小和單位；
（3）明確圖象所表示的物理意義；
（4）根據(jù)圖象對(duì)題目提出的問(wèn)題作出判斷，得到結(jié)論．
解答：解：圖象中橫軸表示物體的體積，縱軸表示物體的質(zhì)量．
由圖知，當(dāng)V=4cm3時(shí)，m甲=8kg，m乙=4kg，m丙=2kg，m甲＞m乙＞m丙．
∵ρ=
m
V
，
∴ρ甲＞ρ乙＞ρ丙．
故選 A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了應(yīng)用數(shù)學(xué)函數(shù)圖象來(lái)分析解決物理問(wèn)題的能力．解決此類(lèi)圖象問(wèn)題時(shí)，可采取控制變量思想，取相同體積來(lái)比較質(zhì)量或取相同質(zhì)量來(lái)比較體積．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

周末，小丫在媽媽的帶領(lǐng)下去神農(nóng)架滑雪場(chǎng)滑雪，如圖所示．
（1）小丫在山下休息時(shí)，發(fā)現(xiàn)不同的人滑下時(shí)速度不同，于是她有了疑問(wèn)，物體滑到斜坡底端的速度大小可能與哪些有關(guān)呢？她發(fā)現(xiàn)同一個(gè)人從越高的地方滑下，到底端增加的
動(dòng)
動(dòng)
能就越大，速度就越大．
（2）回家后，她又提出了兩個(gè)猜想：
猜想一：物體滑到底端的速度可能與物體的質(zhì)量大小有關(guān)；猜想二：物體滑到底端的速度可能與斜坡的傾角大小有關(guān)．
為了猜想一，她將長(zhǎng)木板以一定的傾角θ固定，且志水平面平滑連接，如圖，為了比較物體滑到底端的速度大小，她準(zhǔn)備測(cè)量物體能在水平面滑行的距離．若速度越大，滑行距離應(yīng)越
遠(yuǎn)
遠(yuǎn)
．如圖所示，請(qǐng)說(shuō)明使用該裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)的操作要點(diǎn)：
實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)讓質(zhì)量不同的小木塊從斜面的同一高度滑下
實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)讓質(zhì)量不同的小木塊從斜面的同一高度滑下
．

小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)不同質(zhì)量的木塊從斜面的同一高度滑下時(shí)，在長(zhǎng)木板上滑行的距離基本相同，可得到的結(jié)論是
木塊在水平面上滑行的距離與物體的質(zhì)量無(wú)關(guān)
木塊在水平面上滑行的距離與物體的質(zhì)量無(wú)關(guān)
．
在驗(yàn)證猜想二的實(shí)驗(yàn)中，小明讓一木塊從斜面的同一高度滑下，但改變了斜面的傾角，測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄如下表
次數(shù) 1 2 3 4 5
木板傾角θ 10° 30° 53° 75° 85°
木塊在水平布滑行的距離s/m 0.45 0.40 0.36 0.39 0.43
根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，木塊在水平面上滑行的距離s與傾角θ的關(guān)系是
木塊在水平面上滑行的距離隨傾角的增大先減小后增大
木塊在水平面上滑行的距離隨傾角的增大先減小后增大
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

小明騎自行車(chē)上學(xué)途中，要經(jīng)過(guò)一段上坡路．他思考：物體沖上斜坡的最大距離可能與哪些因素有關(guān)呢？
（1）他發(fā)現(xiàn)車(chē)子的初始速度越大，沖上斜坡的最大距離就越長(zhǎng)，這是因?yàn)檐?chē)子的初始速度越大，它的初始動(dòng)能也越大，上坡過(guò)程中由動(dòng)能轉(zhuǎn)化的
重力勢(shì)能
重力勢(shì)能
就越大．
（2）他進(jìn)而又提出兩個(gè)猜想：
猜想1：物體沖上斜坡的最大距離可能與物體的質(zhì)量大小有關(guān)；
猜想2：物體沖上斜坡的最大距離可能與斜坡的傾角大小有關(guān)．
為了驗(yàn)證猜想，他設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．裝置的右側(cè)為與水平面平滑連接的長(zhǎng)木板，并在其下面墊上一個(gè)木塊M，使長(zhǎng)木板與水平面成一定的傾角，改變木塊M在長(zhǎng)木板下的位置就可改變傾角θ的大�。畬�(shí)驗(yàn)時(shí)為了讓不同質(zhì)量的小球以相同的初始速度滑上長(zhǎng)木板，他在左側(cè)放置了一個(gè)固定的斜面A．
①請(qǐng)說(shuō)明使用斜面A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)的操作要點(diǎn)：
讓小球從斜面A同一高度由靜止釋放
讓小球從斜面A同一高度由靜止釋放
．
②小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)不同質(zhì)量的球以相同初始速度滑上長(zhǎng)木板時(shí)，向上滑行的最大距離均相同．這說(shuō)明猜想一是
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的．
③在驗(yàn)證猜想2的實(shí)驗(yàn)中，小明讓一個(gè)球以相同的初始速度分別滑上不同傾角的長(zhǎng)木板，測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄如下表：
次數(shù) 1 2 3 4 5
木板傾角θ 10° 30° 53° 75° 85°
向上滑行的
最大距離s/m		 0.50 0.40 0.36 0.39 0.43
根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析小球向上滑行的最大距離s與傾角θ的關(guān)系是
隨傾角θ的增大，小球上滑的最大距離S先減小后增大
隨傾角θ的增大，小球上滑的最大距離S先減小后增大
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

為了研究物質(zhì)的某種物理屬性．同學(xué)們找來(lái)大小不同的蠟塊和干松木做實(shí)驗(yàn)，得到的數(shù)據(jù)如表所示．
（1）在圖示的方格紙中用圖線(xiàn)分別把蠟塊和干松木的質(zhì)量隨體積變化的情況表示出來(lái)；
（2）分析圖表可知，同種物質(zhì)的不同物體，其質(zhì)量與體積的比值
相同
相同
；不同物質(zhì)的物體其質(zhì)量與體積的比值
不同
不同
 （以上兩格選填“相同”或”不同”）；
（3）在物理學(xué)上，通常用
密度
密度
來(lái)表示物質(zhì)的這種屬性；
（4）本實(shí)驗(yàn)測(cè)量多組數(shù)據(jù)的目的是
從多組數(shù)據(jù)中尋找普遍規(guī)律
從多組數(shù)據(jù)中尋找普遍規(guī)律
．
 實(shí)驗(yàn)序號(hào)  蠟塊  干松木
 體積V/cm3  質(zhì)量m/g 體積V/cm3  質(zhì)量m/g 
 ①  10  9  10  5
 ②  20  18  20  10
 ③  30  27  30  15
 ④  40  36  40  20

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：單選題

如圖，從物體的質(zhì)量隨體積變化的圖象中看出


  1. A.
    甲物質(zhì)的密度最大
  2. B.
    乙物質(zhì)的密度最大
  3. C.
    丙物質(zhì)的密度最大
  4. D.
    三種物質(zhì)的密度一樣大

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同步練習(xí)冊(cè)答案