7．電磁波現(xiàn)在已經(jīng)廣泛的應(yīng)用到了通訊領(lǐng)域，電磁波攜帶信息的能力和頻率有關(guān)，頻率越高攜帶信息的能力越強(qiáng)．電磁波是由于電流的迅速變化而產(chǎn)生的．

分析 （1）電磁波的頻率越高，它所能攜帶的信息量越多；
（2）變化的電流周圍存在著電磁波．

解答 解：由于電磁波的頻率越高，它所能攜帶的信息量越多；
迅速變化的電流周圍產(chǎn)生電磁波．
故答案為：高；電流的迅速變化．

點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生對電磁波攜帶信息的能力與電磁波的產(chǎn)生的了解和掌握，是中招的熱點(diǎn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．春暖花開，天氣晴朗，藍(lán)天飄著朵朵白云．小芳和爸爸媽媽在公園游玩，發(fā)現(xiàn)水里的魚好像在云中游．如圖所示我們所看到的魚是由于光的折射形成的虛像（選填“實(shí)”或“虛”），像的位置比魚的實(shí)際位置淺些（選填“深”或“淺”）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．如圖是小明利用刻度均勻的輕質(zhì)杠桿進(jìn)行探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)．（每個鉤碼0.5N）
（1）如果在圖中A點(diǎn)和B點(diǎn)都懸掛2個鉤碼，請你寫出一種方案可以使杠桿保持水平平衡：B點(diǎn)鉤碼往右移一格；
（2）如果只在A點(diǎn)懸掛2個鉤碼，用彈簧測力計(jì)在C點(diǎn)豎直向上拉，使杠桿水平位置平衡，讀出測力計(jì)的讀數(shù)，然后改變彈簧測力計(jì)拉力的方向，使之斜向右上方，杠桿仍然水平位置平衡，則測力計(jì)的讀數(shù)將變大（選填“變大”或“變小”或“不變”）．
（3）如果只在A點(diǎn)懸掛2個鉤碼，請?jiān)贒點(diǎn)處畫出作用在杠桿上最小的力F，并標(biāo)出其大小，使杠桿能在水平位置平衡．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．在測量小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)中，小明連接了如圖25所示的電路（其中部分連線沒有畫出），待測小燈泡的額定電壓為2.5V．

（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線將圖1中的實(shí)物連接完整．
（2）閉合開關(guān)S前，應(yīng)將滑動變阻器的滑片P滑到A（選填“A”或“B”）端．
（3）連接好電路后，閉合開關(guān)，小明發(fā)現(xiàn)移動滑動變阻器滑片P，小燈泡不發(fā)光，電壓表示數(shù)為零．進(jìn)一步觀察并檢查電路，發(fā)現(xiàn)電壓表、電流表、導(dǎo)線及其連接均完好．針對電路中出現(xiàn)的小燈泡不發(fā)光的故障現(xiàn)象，小明提出了如下猜想：①小燈泡短路；②小燈泡燈絲斷了；③滑動變阻器斷路．根據(jù)故障現(xiàn)象，可以判斷猜想②（填序號）是錯誤的．如果觀察到電流表有示數(shù)，則猜想①（填序號）是正確的．
（4）故障排除后，小明調(diào)節(jié)滑片P至某位置，電壓表的示數(shù)為2.5V時，小燈泡恰好正常發(fā)光，此時電流表示數(shù)如圖2所示，則小燈泡的額定功率為0.95W．
（5）圖3是小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的小燈泡的電流與電壓關(guān)系圖象，由圖象可知，小燈泡的阻值隨著電壓的增大而增大（選填“增大”、“減小”或“不變”）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．家庭衛(wèi)生間通常裝有照明燈和排氣扇，使用時，有時需要各自獨(dú)立工作，有時需要同時工作，下列電路圖中符合上述要求的是（　　）
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．用瓶子和細(xì)玻璃這些簡單的物品可以做一些物理實(shí)驗(yàn)，如圖甲所示，玻璃瓶中裝入適量帶色的水，從玻璃管吹入少量空氣，使管中水面高于瓶口．將此裝置由一樓拿到十樓，忽略溫度的影響，會發(fā)現(xiàn)玻璃管中的液柱上升；如圖乙所示，把玻璃瓶中裝滿帶色的水，雙手迅速用力捏玻璃瓶，發(fā)現(xiàn)玻璃瓶中的液柱上升，說明力可以改變物體的形狀；如果把乙圖中玻璃瓶轉(zhuǎn)移到溫度較高的環(huán)境中，發(fā)現(xiàn)玻璃管中的液柱也能上升，此現(xiàn)象說明液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)，根據(jù)這個性質(zhì)制成了溫度計(jì)．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)時，小美和小麗在探究有關(guān)杠桿平衡的問題．

（1）為了便于測力臂的長度，小美先將杠桿調(diào)節(jié)至水平位置平衡；在左右兩側(cè)各掛如圖甲所示的鉤碼后，杠桿的左端下降．要使杠桿重新在水平位置平衡，如果不改變鉤碼的總數(shù)和懸掛點(diǎn)的位置，只需將左端取下兩個鉤碼掛到右側(cè)鉤碼下面即可．
（2）小麗還想探究當(dāng)動力和阻力在杠桿同側(cè)時杠桿的平衡情況，于是她將杠桿左側(cè)的所有鉤碼拿掉，結(jié)果杠桿轉(zhuǎn)至豎直位置，如圖乙所示，小麗在A點(diǎn)施加一個始終水平向右的拉力F，卻發(fā)現(xiàn)無論用多大的力都不能將杠桿拉至水平位置平衡，你認(rèn)為原因是杠桿在水平位置平衡時，水平向右的拉力F的力臂為0．
（3）她們認(rèn)為第（2）問中拉力是做功的．如果水平向右的拉力大小不變，OA長為L，將杠桿從豎直位置拉著轉(zhuǎn)過30°的過程中，拉力F做的功為$\frac{1}{2}$FL．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．如圖所示，從一個不能打開的盒子（內(nèi)有電池組等電路元件）上的兩個小孔中伸出一段細(xì)軟的長導(dǎo)線．試在不斷開該導(dǎo)線的情況下，設(shè)計(jì)兩種不同的方法判斷該導(dǎo)線中是否有電流，并根據(jù)你的設(shè)計(jì)填寫下表．
所用的器材主要實(shí)驗(yàn)步驟及判斷導(dǎo)線中是否有電流的方法
方法一
方法二

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．小柯在測量某鐵塊的重力時，發(fā)現(xiàn)鐵塊的重力超出了彈簧測力計(jì)的量程，一時又找不到其它測量工具，為了測出該鐵塊的重力，他找來木棒、細(xì)鐵絲等物品進(jìn)行如下改進(jìn)：

步驟一：將細(xì)線系在木棒的A位置，在木棒的左端繞上適量細(xì)鐵絲，使木棒處于水平位置平衡，如圖甲；
步驟二：用手指勾住彈簧測力計(jì)的B處，對彈簧測力計(jì)進(jìn)行調(diào)零，如圖乙；
步驟三：在木棒左端掛上鐵塊，右端用彈簧測力計(jì)豎直向下拉，如圖丙．
（1）步驟一中“在木棒左端繞上適量的細(xì)鐵絲，使木棒處于水平位置平衡”是為了防止木棒自身重力對測量結(jié)果的影響．
（2）步驟三中，當(dāng)木棒處于水平位置平衡時，彈簧測力計(jì)的示數(shù)如圖丁所示，則該鐵塊的重力6.6牛．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案