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17．若某人站在一棟樓中正在下降的電梯里，則這棟樓相對于這個人來講是（　　）
A．下降的B．上升的C．靜止的D．都有可能

分析 在研究物體運動時，要選擇參照的標準，即參照物，物體的位置相對于參照物發(fā)生變化，則運動，不發(fā)生變化，則靜止．

解答 解：人站在電梯內，隨電梯一起下降，這棟樓相對于這個人來講位置發(fā)生了變化，故則這棟樓相對于這個人來講是上升的．
故選B．

點評 此題主要考查了運動和靜止的相對性，在判斷物體運動和靜止時，關鍵看物體相對于參照物的位置是否發(fā)生了變化．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．下列發(fā)生的物態(tài)變化中放熱的是B
A、吃冰棒解熱                       
B、冬天，在戶外說話時常哈出“白氣”
C、衛(wèi)生間的熱風干手器很快把手烘干   
D、衣柜里的樟腦丸時間久了變小
選擇理由：液化是放熱過程．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．下列物質中屬于晶體的是（　�。�
A．瀝青B．鐵塊C．松香D．石蠟

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．請閱讀下面一段短文后，認真思考并回答有關問題．如圖1所示，小明和小剛用細棉線連接了兩個可樂飲料的紙杯制成了一個“土電話”．

（1）他們用“土電話”能實現10m間的通話，這表明固體能傳播聲音．
（2）相距同樣遠，講話者以相同的響度講話，如果改用細金屬絲連接“土電話”，則聽到的聲音就大些．這一實驗表明：用金屬絲的傳聲效果更好
（3）如果用“土電話”時，另一個同學捏住棉線的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于捏住線振動停止，發(fā)聲也停止．
（4）某研究小組利用以上兩個紙杯和一些長短、粗細不同的琴弦，又進行了探究“音調和哪些因素有關”的活動．他們選用的琴弦長度、材料在圖2中已標出（其中琴弦的直徑關系：a=c=d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致．
①若他們想研究“音調的高低與琴弦長度”的關系應選擇琴弦a、d（選填符號a、b、c或d）．
②若選擇琴弦a和b，則是為了研究音調的高低與琴弦粗細的關系．
③若有同學選擇c和d進行研究，并推理得出：琴弦長度越長，振動越慢，音調就越低的結論．該同學探究過程中存在什么問題？沒有控制材料相同
④兩位同學還可以選擇琴弦a、c（選填符號a、b、c或d），研究“琴弦音調高低與材料的關系”

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗，實驗數據記錄如下表．
物質質量/g初始溫度/℃加熱時間/min最后溫度/℃
水6020645
食用油6020668
（1）從表中數據可知，水和食用油的質量相同 （選填“相同”或“不相同”），加熱結束時，食用油的溫度比水溫度高 （選填“高”或“低”）．
（2）實驗表明，水 （選填“水”或“食用油”）吸熱的能力更強．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．在探究“杠桿的平衡條件”實驗中，所用的實驗器材有杠桿、支架、刻度尺、細線、質量相同的鉤碼若干．
（1）將杠桿裝在支架上，發(fā)現杠桿右端下沉，此時應將杠桿左側的平衡螺母向左調，直到杠桿在水平位置平衡為止．
（2）某同學進行正確的實驗操作后，得到的數據為F1=6N、L1=20cm、F2=4N和L2=30cm．該同學根據這些數據能否得出探究結論？不能（選填“能”或“不能”）．理由是：只有一次實驗數據，總結的實驗結論具有偶然性．
（3）使杠桿在傾斜一定角度的位置做實驗，也能得出杠桿平衡條件．這種實驗方案與杠桿在水平位置做實驗的方案相比較，你認為哪種實驗方案好并說明理由：水平位置平衡的方案好，力臂在杠桿上，可以直接讀出力臂．
（4）如圖所示，杠桿在水平位置平衡．如果在兩側鉤碼下再各掛一個相同的鉤碼，則杠桿左端將下沉．
（5）下表是小華得到的一組實驗數據，由此她得出
動力
F 1/N		動力臂
l1/cm		阻力
F2/N		阻力臂
l2/cm
  3   4   4   3
“動力+動力臂=阻力+阻力臂”的結論．你認為她的實驗結論是否正確？答：不正確
如果不正確，造成錯誤的原因是什么？C（選填字母）．請在下列選項中選擇一條合適的解釋．
A、實驗數據太少，不能避免誤差
B、實驗數據太少，不能減小誤差
C、實驗數據太少且實驗數據具有特殊性，不能得到可靠結論
D、實驗數據是錯誤的，不能得到正確的結論．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．小明與小芳同學為了研究泡沫塑料和棉絮的保溫性能好壞，兩人設計并做了一個實驗，他們用這兩種
材料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶，讓它們自然冷卻，利用溫度計和計時器定時測量兩燒瓶中的水溫
隨時間變化的情況．
（1）為保證實驗的準確性，實驗前除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外，還應考慮影響水溫變
化的其他因素，即保持燒瓶相同、水的初溫相同、環(huán)境因素相同和水的質量相同．
（2）按照計劃操作，小明與小芳同學把實驗測得的時間和溫度數據填在下列表格中：
時間t/min010203040…150180
泡沫塑料組水溫T1/℃8064555041…2120
棉絮組水溫T2/℃8056433228…2020
分析上表數據可知：他們實驗時的室內溫度是20℃．經過40min后，泡沫塑料包的燒瓶水溫降低了39℃；而棉絮包的燒瓶水溫降低了52℃．由此可以得出的實驗結論是：泡沫塑料的保溫性能比棉絮好．．
（3）除了采用相同時間內觀察水降低的溫度來比較這兩種材料的保溫性能外，根據上表數據你還可以采用讓兩瓶水降低相同的溫度，觀察所用的時間方法來比較這兩種材料的保溫性能．
（4）根據實驗測得的數據繪得圖所示“水溫與時間關系”的圖象．根據描繪的熱水冷卻圖象，如果你要喝一杯奶咖啡，可以有兩種方式供你選擇：
方式1：先將燒開的熱咖啡倒入杯中，冷卻5min，然后加一匙冷牛奶；
方式2：先將燒開的熱咖啡倒入杯中，立即將一匙冷牛奶加進杯中，然后冷卻5min．
那么，你認為方式1的冷卻效果較好．（選填“1”或“2”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

6．用燃氣灶燒水，燃燒0.5m3的煤氣，使50kg的水從20℃升高到70℃．已知煤氣的熱值為3.9×107J/m3，求：
（1）0.5m3煤氣完全燃燒放出的熱量；
（2）水吸收的熱量；
（3）燃氣灶燒水的效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．如圖甲所示是觀察水沸騰的實驗裝置，用酒精燈給水加熱至沸騰，請根據你實驗時的情況完成下列問題：
實驗中的情景是：

水中氣泡在上升過程中沸騰前體積逐漸減小，沸騰時體積逐漸變大；水的聲音在沸騰前響度較大，沸騰時響度較�。�
實驗時從水溫900C開始，每隔2min記錄一次水溫，所得數據如表
時間/min024681012…
溫度/℃9092949698100100…
根據記錄的數據，在如圖乙坐標系上畫出水的溫度變化圖象．
（1）由圖象可以看出：沸騰前，對水加熱，水的溫度不斷上升（選填“不斷上升”、“不斷下降”或“保持不變”）沸騰時，繼續(xù)加熱，水的溫度保持不變（選填“不斷上升”、“不斷下降”或“保持不變”），
（2）實驗中，水沸騰時的溫度為100℃，停止對水加熱，水不能（選填“能”或“不能”）沸騰，可見，沸騰需要（選填“需要”或“不需要”）吸熱．
（3）本實驗使用90℃的熱水加熱而沒有使用冷水加熱的主要目的是縮短加熱時間．為了縮短實驗時間，你還可以采取的辦法是適當減少水量（寫一條即可）

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