在做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，

（1）小全同學(xué)用的是如圖甲所示裝置，該裝置中有一處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)指出該錯(cuò)誤是 。

（2）B、C兩組同學(xué)選用相同的實(shí)驗(yàn)裝置完成實(shí)驗(yàn)，他們分別繪制的溫度隨時(shí)間變化的圖像如圖乙。如果操作及實(shí)驗(yàn)器材均無(wú)問(wèn)題，則分析圖像可知：當(dāng)時(shí)的大氣壓 （選填“<”、“>”或“=”）l標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；B、C組得到b、c兩種不同圖像的原因可能是水的 不同。


看出，b、c兩種圖象的水的初溫相同，沸點(diǎn)相同，c加熱時(shí)間長(zhǎng)，所以c的質(zhì)量較大．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


一捆粗細(xì)均勻的銅線，質(zhì)量約為9kg，銅線的橫截面積是25mm2。這捆銅線的長(zhǎng)度約為（     ）

A.4m                 B.40m              C.400m           D.4000m

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示的光路圖中，能正確表示光從空氣射入水中時(shí)發(fā)生的反射和折射現(xiàn)象是（     ）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


“飄渺的霧，晶瑩的露，凝重的霜，輕柔的雪裝扮著我們的生活”。關(guān)于這些現(xiàn)象的形成與對(duì)應(yīng)的物態(tài)變化的連線，正確的是（   ）。
A．霧——汽化    B．露——液化   C．霜——凝固    D．雪——升華

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖密封的錘形玻璃泡裝有少量碘顆粒，用酒精燈微微加熱后，發(fā)現(xiàn)玻璃泡中紫紅色的氣體越來(lái)越濃，此時(shí)仔細(xì)觀察玻璃泡中           （填“有”或“沒(méi)有”）液態(tài)的碘，紫色的氣體是固態(tài)碘直接               而成。停止加熱后，玻璃泡中紫色氣體將             （填“保持不變”、“持續(xù)變濃”或“逐漸變淡”），同時(shí)在玻璃泡未加熱的部位發(fā)現(xiàn)小顆粒，此過(guò)程實(shí)質(zhì)是碘的       現(xiàn)象（填物態(tài)變化名稱）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


探究“聲是怎樣產(chǎn)生的”實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的乒乓球，發(fā)現(xiàn)乒乓球被多次彈開(kāi)，這樣做是為了（    ）

A．使音叉的振動(dòng)盡快停下來(lái)

B．把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察

C．延長(zhǎng)音叉的振動(dòng)時(shí)間

D．使聲波被多次反射形成回聲

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


與人耳能聽(tīng)到的聲音相比，次聲具有較小的（　　）

A．傳播速度B．傳播能量           C．振動(dòng)幅度            D．振動(dòng)頻率

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小明坐在汽車上，透過(guò)車窗看到與公路并排的鐵路上一列火車的車頭，過(guò)了一會(huì)兒又看到車尾。關(guān)于火車與汽車的運(yùn)動(dòng)情況，不可能的是（　�。�

A．火車靜止，汽車運(yùn)動(dòng)

B．火車運(yùn)動(dòng)，汽車靜止

C．火車和汽車運(yùn)動(dòng)方向相同，火車的速度等于汽車的速度

D．火車和汽車運(yùn)動(dòng)方向相反，火車的速度小于汽車的速度

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


下左圖為一束光射向一塊玻璃磚。畫(huà)出這束光進(jìn)入玻璃和離開(kāi)玻璃后的徑跡（注意標(biāo)出法線）。

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同步練習(xí)冊(cè)答案