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16．下列提高熱機效率的方法中，錯誤的是（　�。�
A．減少各種熱損失B．加潤滑油，減少機器部件間的摩擦
C．減少消耗的總能量D．燃料充分燃燒

分析 熱機的效率是指熱機有效利用的能量與燃料完全燃燒放出的能量之比．要提高熱機的效率，在消耗相同能量的情況下，減少熱量的損失，來增加有效利用的能量．

解答 解：熱機效率是指熱機有效利用的能量與燃料完全燃燒放出的能量之比，所以減少熱量的損失可以提高熱機的效率，使燃料充分燃燒、減少熱機部件間的摩擦都可以減少熱量的損失，提高效率，所以A、B、D都正確；
而減少消耗的總能量，有效利用的能量也減少，有效利用的能量與燃料完全燃燒放出的能量之比不一定大，熱機效率不一定得到提高，所以C錯誤．
故選C．

點評 此題主要考查了提高熱機效率的方法，其實就是想辦法提高有效利用的能量與燃料完全燃燒放出的能量之比．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．小麗同學在做“探究平面鏡成像特點”的實驗時，將一塊薄玻璃板豎直立在水平臺上，再取兩端完全相同的蠟燭A和B，點燃薄玻璃板前的蠟燭A，進行觀察，如圖所示，在此實驗中：
（1）從蠟燭A所在的位置看向薄玻璃板觀察到A的像A′，A′是由于光射到玻璃表面發(fā)生反射形成的；
（2）小麗將蠟燭A逐漸向玻璃板靠近時，蠟燭A的像將逐漸向靠近（選填“靠近”或“遠離”）薄玻璃板的方向移動；
（3）當薄玻璃板后面的蠟燭B與蠟燭A的像完全重合事，小麗移去蠟燭B，并在蠟燭B所在位置放一光屏，則光屏上不能（選填“能”或“不能”）承接到蠟燭A的像．
（4）把蠟燭B放到A蠟燭像的位置上，將會看到圖示的現象，這說明：平面鏡所成的像與物體大小相等．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．八年級九班同學探究與聲音有關的實驗

（1）他們首先做了如下幾個實驗：
實驗一、用手摸喉頭，發(fā)聲時，手在振動
實驗二、用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃發(fā)聲時，感覺手在振動
實驗三、打擊音叉，把發(fā)聲音叉的尖端接觸水面，激起水花
實驗四、把刻度尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，撥動刻度尺使它振動發(fā)聲
（2）他們發(fā)現這些發(fā)聲物體的共同特征是：振動，物理學把這種由幾個現象得到一個共同結論的方法稱為歸納法．
（3）音叉發(fā)聲振動不易觀察到，通過激起水花將振動放大反映出來，物理學上把這種方法稱為轉換法．
（4）小玉發(fā)現，輕撥與重撥鋼尺，鋼尺發(fā)出聲音的大小不同．他繼續(xù)用刻度尺探究聲音的響度與振幅的關系，如圖1所示．記錄的數據如下：
實驗次數123
用力大小小大較大
尺的振動幅度小大較大
尺拍打桌子的聲音小大較大
（5）小馬發(fā)現他收集的數據有問題，請你幫他指出來存在的問題是：應該是尺振動的聲音，而不是尺拍打桌子的聲音．
經過改正后，他們得出了正確的結論：振幅越大，聲音的響度越大．
（6）小張發(fā)現塑料片快劃與慢劃發(fā)出聲音的高低不同．他選擇如圖A所示的器材進一步探究，但忘記記錄現象了．請幫他完成實驗記載用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃兩次，第一次快些，第二次慢些，則第一次發(fā)出的聲音的音調高；如圖B所示，用薄塑料片在甲、乙兩把塑料梳子的齒上用同樣的速度劃兩次，則乙把梳子發(fā)出的聲音的音調高．
（7）小馬等同學在探究出上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處的？
針對這一問題，他們經過認真地思考，提出了兩種猜想：①聲音要傳播出去，需要東西做媒介；②聲音要傳播出去，不需要什么東西做媒介
究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進行了如下的兩個實驗：
A．兩張課桌緊緊挨在一起．小麗輕敲桌面，小冬把耳朵貼在另一張桌子上．
B．兩張桌子拉開，又進行了一次實驗
①小馬發(fā)現兩個小實驗的結果不同，其不同的地方是第一次聲音響度大，第二次聲音響度�。贸龅膶嶒灲Y論驗證了其中猜想①是正確的．
②探究問題的過程通常有下列步驟：A、猜想假設；B、分析歸納；C、得出結論；D、實驗研究；E、提出問題．
你認為小馬他們的后一次探究活動依次采取的步驟是EADBC（填步驟前的英文字母）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．如圖所示，虛線框內為一透鏡，MN為透鏡的主光軸，O是透鏡光心，a（雙箭頭）和b（單箭頭）是射向透鏡的兩條光線．已知光線a通過透鏡之后與MN交于P點，光線b通過透鏡之后與MN交于Q點．該透鏡是凸透鏡，焦距小于OQ（選填“大于”、“小于”或“等于”）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．將一枚硬幣放在不透明杯子底部，你向后退恰好看不見它的位置，如甲圖．請一位同學向杯中緩緩注水，剛剛看不到的硬幣你又能看見了，如乙圖．造成“看不見”和“又能看見”分別是什么原因？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷，只是電荷從一個物體轉移到另一個物體使正負電荷分開；用在干燥的頭發(fā)上梳過的塑料梳子靠近細細的水流，會觀察到如圖所示的驚奇的現象．這是由于梳子摩擦后帶了電．會吸引細細的水流；當梳子靠近帶負電的小球．小球被排斥．說明梳子帶負電．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示，一個小球從某一高度下落，在接觸輕質彈簧并壓縮彈簧豎直向下運動的過程中，下列說法正確的是（　�。�
A．小球的速度一直在減小
B．小球的速度先增大后減小
C．彈簧的彈力F與小球重力G的大小關系是F=G
D．小球的速度達到最大值時，彈簧的彈力F與小球重力G的大小關系是F＞G

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．在學習吉他演奏過程中，小明發(fā)現琴弦發(fā)出聲音 的音調高低是受各種因素影響的，他決定對此進行研 究，經過和同學們討論，提出以下猜想：
猜想  1：琴弦發(fā)出聲音的音調高低，可能與琴弦的橫截面積有關；
猜想  2：琴弦發(fā)出聲音的音調高低，可能與琴弦的長短有關；
猜想  3：琴弦發(fā)出聲音的音調高低，可能與琴弦的材料有關．
為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了如表所列的9 種規(guī)格的琴弦，因為音調的高低取決于聲源振動的
頻率，于是借來了一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗．
編號材料長度（cm）橫截面積（mm2）
A銅600.76
B銅600.89
C銅601.02
D銅800.76
E銅
F銅1000.76
G鋼801.02
H尼龍801.02
I尼龍1000.89
（1）如果選用編號為 A、D、F   的琴弦進行實驗，是為了驗證猜想2；
（2）為了驗證猜想 2，小明選用了編號為 C、H、I  的琴弦進行實驗，他這樣的選擇不合理（選填“合理”或“不合理”），原因是C、H、I琴弦的材料、橫截面積不同；
（3）為了驗證猜想  3，請?zhí)钊绫碇兴睌祿洪L度為80cm，橫截面積為1.02mm2；
（4）隨著實驗的進行，小明又覺得琴弦音調的高低與琴弦的松緊程度有關，為了驗證這一 猜想，必須進行的操作是：選取材料、長短、粗細相同的琴弦，調整它們的松緊程度不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．關于熱量、內能、溫度的關系中正確的是（　�。�
A．物體吸收了熱量，它的溫度一定升高，內能一定增加
B．物體的溫度升高，它的內能一定增加，一定是吸收了熱量
C．物體的內能增加了，它的溫度一定升高，一定是吸收了熱量
D．以上說法都不對

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