要研究通電螺線管磁性強(qiáng)弱與電流強(qiáng)弱的關(guān)系，請(qǐng)?jiān)趫D中將電源、滑動(dòng)變阻器、螺線管、電流表、開關(guān)連成實(shí)驗(yàn)電路．并在方框內(nèi)畫出相應(yīng)的電路圖．

答案：
解析：

實(shí)物圖略


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?海珠區(qū)一模）如圖所示，是某學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計(jì)的研究“電磁鐵磁性強(qiáng)弱”的實(shí)驗(yàn)電路圖．
（1）下表是該組同學(xué)所做實(shí)驗(yàn)的記錄：
電磁鐵（線圈） 50匝 100匝
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5 6
電流/A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5
吸引鐵釘?shù)淖疃鄶?shù)目/枚 5 8 10 7 11 14
①比較實(shí)驗(yàn)中的1、2、3（或4、5、6），可得出的結(jié)論是：電磁鐵的匝數(shù)一定時(shí)，
通過的電流越大，電磁鐵的磁性越強(qiáng)
通過的電流越大，電磁鐵的磁性越強(qiáng)
；
②比較實(shí)驗(yàn)中的1和4（或2和5，或3和6），可得出的結(jié)論是：
通過電磁鐵的電流相等時(shí)，線圈匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強(qiáng)
通過電磁鐵的電流相等時(shí)，線圈匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強(qiáng)
；
（2）小明把電磁鐵的鐵芯取出后，發(fā)現(xiàn)它不能再吸引鐵釘．要判斷通電螺線管在不同電流時(shí)磁性的強(qiáng)弱，小明在螺線管附近放了一根能自由轉(zhuǎn)動(dòng)的小磁針，方法是：斷開開關(guān)，將滑動(dòng)變阻器的滑片停在不同的位置，
閉合開關(guān)，觀察小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢
閉合開關(guān)，觀察小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢
；
（3）寫出電磁鐵在生活實(shí)際中的一個(gè)應(yīng)用實(shí)例：
電磁繼電器（或電鈴、喇叭、電話、自動(dòng)化控制等）
電磁繼電器（或電鈴、喇叭、電話、自動(dòng)化控制等）
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

回顧實(shí)驗(yàn)和探究：研究通電螺線管磁性強(qiáng)弱

（1）如圖甲所示，在研究磁性強(qiáng)弱與匝數(shù)關(guān)系時(shí)，應(yīng)取匝數(shù)
不同
不同
的兩個(gè)螺線管，保持電流
相同
相同
，（該實(shí)驗(yàn)是通過
兩螺線管串聯(lián)
兩螺線管串聯(lián)
實(shí)現(xiàn)的），再觀察比較小鐵球被吸引的程度；還可以通過移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片來改變電路中的
電流
電流
，研究通電螺線管磁性強(qiáng)弱與電流的關(guān)系并觀察小鐵球被吸引而偏轉(zhuǎn)的角度來判斷磁性強(qiáng)弱．研究方法：
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法
．
（2）如果把兩個(gè)螺線管換成圖乙的裝置，此器材還可以研究
焦耳
焦耳
定律，選用兩段不同的電阻絲的目的是
研究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系
研究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系
，最后得出表達(dá)式
Q=I2Rt
Q=I2Rt
．
（3）如圖丙所示的實(shí)驗(yàn)中，閉合開關(guān)后，導(dǎo)體ab向右運(yùn)動(dòng)，若要使其向左運(yùn)動(dòng)，應(yīng)該
改變電流方向
改變電流方向
，或
改變磁場(chǎng)方向
改變磁場(chǎng)方向
據(jù)此原理可制成
電動(dòng)機(jī)
電動(dòng)機(jī)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

回顧實(shí)驗(yàn)和探究：研究通電螺線管磁性強(qiáng)弱

（1）如圖甲所示，在研究磁性強(qiáng)弱與匝數(shù)關(guān)系時(shí)，應(yīng)取匝數(shù)______的兩個(gè)螺線管，保持電流______，（該實(shí)驗(yàn)是通過______實(shí)現(xiàn)的），再觀察比較小鐵球被吸引的程度；還可以通過移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片來改變電路中的______，研究通電螺線管磁性強(qiáng)弱與電流的關(guān)系并觀察小鐵球被吸引而偏轉(zhuǎn)的角度來判斷磁性強(qiáng)弱．研究方法：______．
（2）如果把兩個(gè)螺線管換成圖乙的裝置，此器材還可以研究______定律，選用兩段不同的電阻絲的目的是______，最后得出表達(dá)式______．
（3）如圖丙所示的實(shí)驗(yàn)中，閉合開關(guān)后，導(dǎo)體ab向右運(yùn)動(dòng)，若要使其向左運(yùn)動(dòng)，應(yīng)該______，或______據(jù)此原理可制成______．

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科目：初中物理 來源：2011-2012學(xué)年山東省青島市膠南市黃山經(jīng)濟(jì)區(qū)中學(xué)八年級(jí)（下）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

回顧實(shí)驗(yàn)和探究：研究通電螺線管磁性強(qiáng)弱

（1）如圖甲所示，在研究磁性強(qiáng)弱與匝數(shù)關(guān)系時(shí)，應(yīng)取匝數(shù)______的兩個(gè)螺線管，保持電流______，（該實(shí)驗(yàn)是通過______實(shí)現(xiàn)的），再觀察比較小鐵球被吸引的程度；還可以通過移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片來改變電路中的______，研究通電螺線管磁性強(qiáng)弱與電流的關(guān)系并觀察小鐵球被吸引而偏轉(zhuǎn)的角度來判斷磁性強(qiáng)弱．研究方法：______．
（2）如果把兩個(gè)螺線管換成圖乙的裝置，此器材還可以研究______定律，選用兩段不同的電阻絲的目的是______，最后得出表達(dá)式______．
（3）如圖丙所示的實(shí)驗(yàn)中，閉合開關(guān)后，導(dǎo)體ab向右運(yùn)動(dòng)，若要使其向左運(yùn)動(dòng)，應(yīng)該______，或______據(jù)此原理可制成______．

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