圖1是英國物理學(xué)家牛頓曾經(jīng)做過的光的色散實驗.實驗中將一束太陽光投射到玻璃三棱鏡上,在棱鏡后側(cè)光屏上的AB范圍內(nèi)可以觀察到不同顏色的光,則:
(1)實驗中,將溫度計放到AB范圍A處的外側(cè),會看到______;B處應(yīng)該是______光.
(2)從實驗看出,光線經(jīng)過三棱鏡后是向它的______偏折(填“頂角”或“底邊”).這一規(guī)律可以用來類比說明凸透鏡對光的______作用和凹透鏡對光的______作用.
(3)如圖1下圖所示,如果分別用紅光和藍(lán)光以平行于主軸的方向照射凸透鏡,之后它們的光路會略有差異,圖中通過b點的光線是______光(填“紅”或“藍(lán)”).
(4)物理實驗要遵循實事求是的原則.小雯同學(xué)在“研究定滑輪和動滑輪特點”的實驗中,完成了如圖2所示的實驗并記錄了數(shù)據(jù).

實驗次數(shù)物重G/N使用定滑輪時測力計的示數(shù)F1/N使用動滑輪時測力計的示數(shù)F2/N
11.000.600.65
21.501.100.90
32.001.601.15
通過分析數(shù)據(jù),她覺得與書中的結(jié)論有較大偏差.你一定也做過這樣的實驗,回想你的實驗經(jīng)歷,回答下列問題:
①該實驗中出現(xiàn)這樣結(jié)果的主要原因是什么?
②請你對小雯的實驗方法提出合理的改進(jìn)意見.

解:(1)太陽光經(jīng)三棱鏡后發(fā)生色散,圖中位置從A到B依次呈現(xiàn)紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫等七種顏色的色光;紅外線具有熱效應(yīng),它位于紅色光的外面,所以溫度計放應(yīng)放在A處的外側(cè)示數(shù)會上升;故B處為紫光.
(2)根據(jù)光的折射規(guī)律,光透過三棱鏡時,發(fā)生兩次折射,最終的折射光線是向三棱鏡的底邊偏折的.這一規(guī)律可以用來類比說明凸透鏡對光的匯聚作用和凹透鏡對光的發(fā)射作用.
(3)因為紅光的折射率最小,因此圖中b點的光線是紅光.
(4)對圖乙:
①分析:對彈簧測力計進(jìn)行受力分析:受到向上繩子的拉力(大小等于鉤碼重),向下受到重力和手向下的拉力.圖中手拉測力計掛鉤,因此測力計測量的是手向下的拉力而不是繩子自由端的拉力.所以在勻速拉動時,根據(jù)二力平衡條件可知實驗會造成 F1的測量會小于物重.
②改進(jìn):彈簧測力計的掛鉤應(yīng)該掛在繩子自由端,其讀數(shù)才是用定滑輪提升物體時繩子自由端的拉力值.
(2)對丙圖:
①分析:“使用動滑輪能省一半力”是在不考慮動滑輪和摩擦的理想情況下才成立的,在實際實驗中,動滑輪的物重和摩擦是客觀存在的.由表中數(shù)據(jù)可知,隨著物重的增加,測力計的示數(shù)變大,但比物重的一半要大,這與“使用動滑輪能省一半的力”的結(jié)論偏差較大.其主要原因是沒有考慮滑輪的自重.
②改進(jìn):可以先測出鉤碼和動滑輪的總重,然后比較拉力與總重的關(guān)系或采用輕質(zhì)滑輪.
故答案為:(1)溫度計的示數(shù)升高;紫;
(2)底邊;會聚;發(fā)散;
(3)紅;
(4)①由表中數(shù)據(jù)可看出,使用定滑輪時(乙圖)F1≠G,這是由于沒有考慮到彈簧測力計外殼受到的重力;使用動滑輪時(丙圖) F2,是由于沒有考慮動滑輪受到的重力.
②使用定滑輪時(乙圖),將彈簧測力計倒過來使用(或水平拉動彈簧測力計;或?qū)嶒炃跋葴y出彈簧測力計自身的重力);使用動滑輪時(丙圖),要先測出鉤碼和動滑輪的總重,然后比較拉力與總重的關(guān)系(或采用輕質(zhì)滑輪或增加鉤碼重).
分析:(1)太陽光經(jīng)過三棱鏡被分解為:紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫等七種顏色的色光,稱為光的色散;紅色光之外稱為紅外線,紅外線的熱效應(yīng)很強(qiáng),太陽光向地球輻射熱,主要依靠紅外線;
(2)光的色散實際是由于光從空氣斜射入玻璃時發(fā)生一次折射,再由玻璃斜射入空氣時又發(fā)生一次折射造成的,根據(jù)折射規(guī)律,可知,最后的光線是向三棱鏡的底邊偏折.
(3)從太陽光經(jīng)過三棱鏡被分解后發(fā)現(xiàn),不同光的折射率不同,紅光的折射率最小,紫光的折射率最大.
(4)根據(jù)表格記錄的數(shù)據(jù)的分析可知3次定滑輪拉力的測量存在問題.根據(jù)圖乙對彈簧測力計進(jìn)行受力分析可以找到問題所在.
滑輪組中如果忽略滑輪自重和摩擦力的大小,使用動滑輪能省一半的力,如果考慮動滑輪自重,則F=(G+G).
使用定滑輪時,改進(jìn)彈簧測力計的使用法;使用動滑輪時,要考慮到動滑輪的重力.
點評:本題考查了學(xué)生對實驗測量數(shù)據(jù)的分析能力,屬實驗評估類題目范疇.有許多物理中的結(jié)論是建立在理想模型條件下得出的,在實際的應(yīng)用中會出現(xiàn)與結(jié)論不一致的情況,是受到了客觀條件的影響,而不能說結(jié)論有錯誤.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?薊縣模擬)圖1是英國物理學(xué)家牛頓曾經(jīng)做過的光的色散實驗.實驗中將一束太陽光投射到玻璃三棱鏡上,在棱鏡后側(cè)光屏上的AB范圍內(nèi)可以觀察到不同顏色的光,則:
(1)實驗中,將溫度計放到AB范圍A處的外側(cè),會看到
溫度計的示數(shù)升高
溫度計的示數(shù)升高
;B處應(yīng)該是
光.
(2)從實驗看出,光線經(jīng)過三棱鏡后是向它的
底邊
底邊
偏折(填“頂角”或“底邊”).這一規(guī)律可以用來類比說明凸透鏡對光的
會聚
會聚
作用和凹透鏡對光的
發(fā)散
發(fā)散
作用.
(3)如圖1下圖所示,如果分別用紅光和藍(lán)光以平行于主軸的方向照射凸透鏡,之后它們的光路會略有差異,圖中通過b點的光線是
光(填“紅”或“藍(lán)”).
(4)物理實驗要遵循實事求是的原則.小雯同學(xué)在“研究定滑輪和動滑輪特點”的實驗中,完成了如圖2所示的實驗并記錄了數(shù)據(jù).

實驗次數(shù) 物重G/N 使用定滑輪時測力計的示數(shù)F1/N 使用動滑輪時測力計的示數(shù)F2/N
1 1.00 0.60 0.65
2 1.50 1.10 0.90
3 2.00 1.60 1.15
通過分析數(shù)據(jù),她覺得與書中的結(jié)論有較大偏差.你一定也做過這樣的實驗,回想你的實驗經(jīng)歷,回答下列問題:
①該實驗中出現(xiàn)這樣結(jié)果的主要原因是什么?
②請你對小雯的實驗方法提出合理的改進(jìn)意見.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?薊縣模擬)右圖是英國物理學(xué)家牛頓曾經(jīng)做過的光的色散實驗.實驗中將一束太陽光投射到玻璃三棱鏡上,在棱鏡后側(cè)光屏上的AB范圍內(nèi)可以觀察到不同顏色的光,則:
(1)實驗中,將溫度計放到AB范圍A處的外側(cè),會看到
溫度計的示數(shù)上升
溫度計的示數(shù)上升
;B處應(yīng)該是
光.
(2)從實驗看出,光線經(jīng)過三棱鏡后是向它的
底邊
底邊
偏折(填“頂角”或“底邊”).這一規(guī)律可以用來類比說明凸透鏡對光的
匯聚
匯聚
作用和凹透鏡對光的
發(fā)散
發(fā)散
作用.
(3)如右圖所示,如果分別用紅光和藍(lán)光以平行于主軸的方向照射凸透鏡,之后它們的光路會略有差異,圖中通過b點的光線是
光(填“紅”或“藍(lán)”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖1是英國物理學(xué)家牛頓曾經(jīng)做過的光的色散實驗.實驗中將一束太陽光投射到玻璃三棱鏡上,在棱鏡后側(cè)光屏上的AB范圍內(nèi)可以觀察到不同顏色的光,則:
精英家教網(wǎng)
(1)實驗中,將溫度計放到AB范圍A處的外側(cè),會看到
 
;B處應(yīng)該是
 
光.該實驗說明:我們平時看到的自然光是由
 
混合而成的.
(2)從實驗看出,光線經(jīng)過三棱鏡后是向它的
 
偏折(填“頂角”或“底邊”),這一規(guī)律可以用來類比說明凸透鏡對光的
 
作用和凹透鏡對光的
 
作用.
(3)如圖2所示,如果分別用紅光和藍(lán)光以平行于主軸的方向照射凸透鏡,之后它們的光路會略有差異.圖2中通過b點的光線是
 
光(填“紅”或“藍(lán)”).由此,你能悟出什么新的道理?答:
 

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科目:初中物理 來源:2012年江蘇省無錫市濱湖區(qū)初二12月物理質(zhì)量監(jiān)測試卷(帶解析) 題型:實驗題

右圖是英國物理學(xué)家牛頓曾經(jīng)做過的光的色散實驗.實驗中將一束太陽光投射到玻璃三棱鏡上,在棱鏡后側(cè)光屏上的AB范圍內(nèi)可以觀察到不同顏色的光,則:

(1)實驗中,將溫度計放到AB范圍A處的外側(cè),會看到        ;B處應(yīng)該是        光.
(2)從實驗看出,光線經(jīng)過三棱鏡后是向它的  偏折(填“頂角”或“底邊”).這一規(guī)律可以用
來類比說明凸透鏡對光的    作用和凹透鏡對光的      作用.
(3)如右圖所示,如果分別用紅光和藍(lán)光以平行于主軸的方向照射凸透鏡,之后它們的光路會略有差異,圖中通過b點的光線是      光(填“紅”或“藍(lán)”).

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