3．快速行駛的汽車上若緊急剎車，人會往哪個方向傾倒？為什么？

分析 一切物體都具有慣性，當突然剎車時，乘客下半身隨汽車停止運動，上半身還保持原來的運動狀態(tài)．

解答 答：快速行駛的汽車突然剎車時，乘客的下半身隨車一起速度減小而停止運動，而乘客的上半身由于慣性要保持原來的運動狀態(tài)繼續(xù)向前運動，所以乘客身體要向前傾倒．

點評 本題考查了慣性的應用，用慣性知識解釋乘客乘車過程中遇到的實際問題，學以致用，理論聯(lián)系實際，符合新課標要求，是一道好題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．在下列事例中：①在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時紙屑在不停地跳動；②當放在真空罩里的手機收到來電時，只見指示燈的閃爍聽不見鈴聲；③宇航員在太空中即使面對面也無法聽到直接對方的聲音；④鑼發(fā)聲時用手按住鑼面，鑼聲就消失了．能說明聲音的產(chǎn)生條件的是①④，能說明聲音傳播的條件的是②③．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．用科學知識解釋科技或生活現(xiàn)象．
（1）“玉兔”月球車的輪子做得寬大，能減小壓強，才不至于陷入松軟的月壤中，而不使用充氣輪胎是因為月球表面沒有空氣（沒有氣壓），充氣輪胎容易爆胎．
（2）在圖1倒置的漏斗里放一個乒乓球，用手托住乒乓球，然后從漏斗口向下用力吹氣，并將手移開，乒乓球并不會下落，流速大的地方，壓強小．
（3）在圖2中，上游閘門關閉，當打開下游閘門后，閘室和下游構成一個連通器．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．如圖所示電路中，a、b、c三處的電流大小應該是（　�。�
A．在a點的最大B．在b點的最大
C．在c點的最大D．在a、b、c三點一樣大

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．如圖甲所示是小敏同學在做“探究水的沸騰”實驗的裝置，從85℃開始，每隔1min記錄一次溫度計的示數(shù)，直到水沸騰一段時間為止．
（1）實驗中小敏發(fā)現(xiàn)溫度計示數(shù)上升較慢，為了使溫度計示數(shù)上升得快些，她應該適當減少水量．
（2）如圖乙所示的是1min時的溫度計示數(shù)，則此時燒杯中水的溫度為89℃．
（3）水沸騰后，從杯口冒出的“白氣”是小水珠（選填“水蒸氣”或“小水珠”）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．在“探究一定電壓下，電流與電阻的關系”的實驗中，老師提供的實驗器材有：電源（電壓恒為4.5V），電流表、電壓表各一個，開關一個，四個定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω），兩只滑動變阻器（規(guī)格分別為“10Ω  1A”、“20Ω  2A”、“50Ω 1A”），導線若干．

（1）請根據(jù)圖甲的電路圖用筆畫線將圖乙實物圖連接完整（注意電流表的量程選擇，并且要求滑動變阻器向右移動時，電路中的電流變大）．
（2）在閉合開關前，滑動變阻器必須移到E處（“E或者F”）．
（3）小李實驗時，在a、b間先接入5Ω的電阻，閉合開關，移動滑片P，使電壓表的示數(shù)為1.5V，并記下相應的電流值；再改接10Ω的電阻，此時滑片P應向左（選填“左”或“右”）端移動，小李移動變阻器滑片P的目的是：調節(jié)定值電阻兩端電壓保持1.5V不變．
（4）電路連接無誤后，閉合開關，電流表指針不發(fā)生偏轉，電壓表指針有偏轉，請幫她找出故障的原因（填下列故障原因的代號）C
A．電阻R短路    B．滑動變阻器短路      C．電阻R斷路     D滑動變阻器斷路
（5）小李為完成用四個定值電阻進行實驗，他應選擇的滑動變阻器規(guī)格是50Ω 1A
（6）若要探究電流與電壓的關系，應控制電阻不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．某實驗小組探究金屬絲電阻大小與長度的關系，他們取一段粗細均勻的由同種材料制成的金屬絲，將金屬絲拉直后連接在A、B接線柱上，在金屬絲上安裝一個可滑動的金屬夾P．實驗室還提供了下列器材：電壓表、電流表、電池組（電壓3V）、滑動變阻器（20Ω 2A）、刻度尺、開關和導線若干．
（1）為了測量AP段的電阻R，他們連接了如圖甲所示的電路，請用筆畫線代替導線，把圖中還沒有連接的一根導線接上，使電路完整．

（2）閉合開關前，應將滑動變阻器的滑片移至變阻器的最右（ 選填“左”或“右”） 端．
（3）閉合開關，移動滑動變阻器的滑片，測得電壓表的讀數(shù)為2.0V，電流表指針偏轉如圖乙所示，此時金屬絲的電阻R=5Ω．
（4）實驗中移動金屬夾P，分別測得AP段的長度L 和對應的電阻值R，數(shù)據(jù)如下表：
L/cm1530456075
R/Ω2.557.51012.5
分析表中數(shù)據(jù)，可知R與L的關系是：當導體的材料和橫截面積一定時，導體的長度越長，電阻越大（選填“越大”或“越小”）．
（5）在實驗中，探究金屬絲電阻大小與長度的關系時，必須保持導體的材料和橫截面積一定，這種研究問題的科學方法叫控制變量法．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．如圖是“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置．
（1）為了保障實驗效果，應該選擇薄玻璃板 （選填“平面鏡”“厚玻璃板”或“薄玻璃板”）．目的是方便確定像的位置．
（2）此實驗中選擇兩支相同的蠟燭是為了方便比較物像大小關系．
（3）移開蠟燭B，在其原來位置放一光屏，光屏上不能（填能或不能）呈現(xiàn)蠟燭的像，說明平面鏡成的是虛 像．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．同學們利用如下器材來探究“浮力的大小”，實驗過程如圖1所示：

（1）你覺得圖1中合理的實驗順序是ACBD．
（2）小明同學在進行圖1中B步驟的實驗前，應先將溢水杯中的水添加至與杯口相平．接著他在進行B步驟的實驗時，物體接觸并擠壓了容器底部，他測得物體的浮力比真實值偏大（選填“偏大”“偏小”“不變”）．
（3）在圖1A、B、C、D中，彈簧測力計的示數(shù)分別為2.5N、2N、1N、1.5N，則物體受到的浮力是0.5N，物體的體積為5×10-5m3，物體的密度為5×103kg/m3．（g=10N/kg ）
（4）小紅同學認為這樣的實驗步驟比較繁瑣，于是對該實驗進行了改變．如圖2所示，將容器放在升降臺C上，用升降臺調節(jié)溢水杯的高度來控制物體排開液體的體積．小紅逐漸調高升降臺，發(fā)現(xiàn)在重物浸沒之前，隨著重物浸入水中的體積越來越大，彈簧測力計A示數(shù)的變化量等于彈簧測力計B示數(shù)的變化量（選填“大于”、“小于”或“等于”），在這個過程中容器對升降臺C的壓力不變（選填“變大”、“變小”、“不變”）．

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