如圖所示,是某電器內部的電路結構圖,R1、R2為阻值相同的電熱絲,不同的連接方式其發(fā)熱功率不同,下列說法正確的是
A.甲的發(fā)熱功率與丙的發(fā)熱功率相等 B.丁的發(fā)熱功率是丙的發(fā)熱功率的2倍
C.丙的發(fā)熱功率是乙的發(fā)熱功率的2倍 D.丁的發(fā)熱功率是乙的發(fā)熱功率的4倍
科目:初中物理 來源: 題型:
小明用天平、量筒和燒杯測某種食用油的密度,如圖表示了他的主要操作過程,幾位同學對他的實驗提出了如下看法,你認為正確的是( )
A. 甲認為他測出的油的質量為62g
B. 乙認為他的測量值比真實值大
C. 丙認為他的測量值比真實值小
D. 丁認為他的實驗操作簡捷,結果準確
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科目:初中物理 來源: 題型:
在“探究導體的電阻跟哪些因素有關”的實驗中:
(1)甲同學的猜想是:①電阻可能與導體的材料有關。
乙同學的猜想是:②電阻可能與導體的溫度有關
丙同學的猜想是:③電阻可能與導體的橫截面積有關
根據(jù)你掌握的電學知識,你認為:④電阻還與______ 有關 。
(2)現(xiàn)有金屬材料甲與金屬材料乙制成的各種不同規(guī)格的金屬絲,規(guī)格如下表。選用導線A和 B 進行實驗,可以探究_____(選填“甲”“乙”或“丙”)同學的猜想。要想探究猜想:①應該選用______(選下面表格中導線的字母代號)兩根導線進行實驗。在此實驗中運用了_________方法。
金屬絲代號 | 材 料 | 長度(m) | 橫截面積(mm²) |
A | 金屬甲 | 1 | 0 .2 |
B | 金屬甲 | 1 | 0 .1 |
C | 金屬乙 | 1 | 0 .1 |
D | 金屬乙 | 0 .5 | 0 .1 |
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我是一支鉛筆:①將我斜插在水杯中,你會看到我變“彎”了,那是因為光從水進入空氣中時發(fā)生了折射;②我若躺在亮處,大家就都能看見我,那是因為發(fā)生了鏡面反射;③我和圓珠筆是好朋友,都愛在紙上“玩”,不同的是,它在紙上“滾”,我在紙上“滑”;④若把我的內芯接入電路,我身體就會發(fā)熱.你認為鉛筆的自述中正確的有( )
A.①②③ | B.②③④ | C.①③④ | D.①②④ |
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關于家庭電路,下列說法中正確的是( )
A.在家庭電路中,同時工作的用電器越多,總電阻越小 |
B.家庭電路中總電流過大,是由于電路中用電器的實際功率過大引起的 |
C.家庭電路中不安裝保險絲,發(fā)生短路時,會因為通過用電器的電流過大而燒毀用電器 |
D.電爐子工作時,電爐絲很熱,而連接電爐子的導線并不太熱,是因為導線的電阻較小 |
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我國科研人員研發(fā)了百米級第二代高溫超導帶材,使中國躋身該技術領域國際先進行列.假如所有導體都成了常溫下的超導體,那么當用電器通電時,下列說法正確的是
A.白熾燈仍然能發(fā)光 B.電動機仍然能轉動
C.電飯鍋仍然能煮飯 D.電熨斗仍然能熨燙衣服
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如圖甲所示是一種常見的電熱水袋,圖乙是它的結構示意圖,其性能指標如下表所示.
額定電壓 | 額定加熱功率 | 指示功率 | 袋內充水 | 自動斷電溫度 |
220V | 500W | ≤0.2W | 1kg | 65℃ |
(1)由題意可知,紅色指示燈L的電阻比發(fā)熱體R的電阻要 (選填“大”或“小”)得多;
(2)為了使用電熱水袋更加安全,有的電熱水袋里使用雙重溫控開關保護,也就是把兩個溫控開關 (選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)起來使用;
(3)當熱水袋原來的溫度是15℃時,在額定電壓下加熱10min指示燈就熄滅了,則此過程中水吸收的熱量是 J,電熱水袋的發(fā)熱效率為 .[c水=4.2×103J/(kg?℃)].
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科目:初中物理 來源: 題型:
某電熱水壺外殼及銘牌如圖所示,裝入1.5kg20℃的涼水,通電正常工作6分鐘即被燒開至 100℃.已知水的比熱容c=4.2×103J/(kg?℃),請你根據(jù)圖中和題目所提供的信息、完成以下問題:
(1)觀察壺內水位的玻璃管是利用什么原理來工作的?
(2)該過程中水吸收的熱量.
(3)電熱水壺的效率.
產品型號 | EL﹣8952 |
額定電壓 | 220V |
頻 率 | 50Hz |
額定功率 | 1500W |
容 量 | 1.5L |
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自行車是我們熟悉的交通工具,從自行車的結構和使用來看,它涉及不少有關力學的知識.以下各項內容中敘述正確的是( )
A.車鈴中裝有彈簧,使用時利用了彈簧的彈性勢能來復位
B.車軸里的滾珠利用了滾動代替滑動,從而減小了摩擦
C.坐墊呈馬鞍型,它能夠增大坐墊與人體的接觸面積以減小臀部所受的壓強
D.車的把手上有凹槽、腳踏板凹凸不平,是通過改變接觸面粗糙程度來增大摩擦
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