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【題目】如圖所示，薄壁圓柱形容器置于水平地面上，容器內盛有質量為6千克、深為0.3米的水。

①求容器中水的體積 V水。

②求水對容器底部的壓強 p水。

③若容器對地面的壓強為3920帕，求容器對地面的壓力F容。

【答案】①0.006m3；②3000Pa；③78.4N。

【解析】解：（1）容器中水的體積 V水＝＝0.006m3；

（2）水對容器底部的壓強 p水＝ρgh＝1.0×103kg/m3×10N/kg×0.3m＝3000Pa；

（3）容器的底面積為：S＝＝0.02m2；容器對地面的壓力F容＝pS＝3920Pa×0.02m2＝78.4N；

答：①容器中水的體積 V水為0.006m3；

②水對容器底部的壓強 p水為3000Pa；

③若容器對地面的壓強為3920帕，容器對地面的壓力F容為78.4N。

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示電路中，電源電壓U=4.5V，且保持不變，定值電阻R1=5Ω，變阻器R2最大阻值為20Ω，電流表量程為0～0.6A，電壓表量程為0～3V．為保護電表，變阻器接入電路的阻值范圍是（ ）

A. 0Ω～10Ω B. 0Ω～20Ω C. 5Ω～20Ω D. 2.5Ω～10Ω

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】汽車是重要的交通工具之一，車上一般都配有安全帶和安全氣囊，安全帶做得比較寬，可以_____對人體的壓強安全氣囊會在車子發(fā)生嚴重撞擊時，自動充氣彈出，使車內的人不會由于_____而撞到車身上。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】拔河比賽時大家都盡量選穿新運動鞋，小明猜想這是由于鞋與地面間摩擦力的大小可能跟鞋底花紋的深度有關。于是他找來了兩只同品牌同規(guī)格的運動鞋進行探究(一只鞋鞋底花紋沒有磨損，另一只鞋底花紋磨損較大)。

實驗步驟如下：

(1)小明測出新鞋的重力如表1所示，按照如圖所示用彈簧測力計沿水平方向拉著鞋子在桌面上做________運動，讀出彈簧測力計的示數并填入表1中。

表1

序號

種類

重力/N

拉力/N

1

新鞋

5.7

2.3

2

舊鞋

5.4

1.7

(2)將新鞋換成舊鞋在同一個桌面上重新實驗，測出重力和拉力填在表1中。由此得出結論：鞋底花紋越深，與地面的摩擦力越大。小紅認為他的做法不妥，不妥之處是____。

(3)為了得出正確的結論，小明采納了小紅的意見，將兩個鞋子插在對方中進行實驗，得出的數據如表2所示：

表2

序號

種類

重力/N

拉力/N

3

舊鞋插在新鞋中

11.1

4.5

4

新鞋插在舊鞋中

11.1

3.5

①對比序號為3、4的兩組實驗數據可知，摩擦力的大小與鞋底花紋的________有關。

②對比序號為1、3的兩組實驗數據可知，摩擦力的大小與____________有關。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某小組同學在學習力臂概念之后，繼續(xù)研究學習杠桿。

①他們以如圖中的扳手擰動螺母為例，討論“杠桿轉動的效果跟哪些因素有關”的問題。

小明認為，無論擰緊還是擰松螺母，同樣大小的力F作用在扳手的A點處都要比作用在 B 點處方便。由此，小明猜想：

杠桿的轉動跟作用力F及其作用點到支點的距離s有關。

部分同學不贊同小明的猜想。他們認為，如果作用在扳手的力F沒有力臂，則力F根本不能去擰緊或擰松螺母。因此，杠桿的轉動只跟作用力 F 及其力臂 l 有關，跟力的作用點到支點的距離s是無關的。

請在圖中扳手的 A 點處，用力的示意圖表示不能使扳手發(fā)生轉動的力F_____________。

②同學們在認識到杠桿轉動的效果跟力、力臂有關后，利用帶刻度的均勻杠桿、鉤碼、彈 簧測力計等器材進一步研究杠桿平衡的條件。他們按如圖 所示的方案實驗，使杠桿處于水平位置靜止，并記錄動力F1、動力臂 l1、阻力 F2、阻力臂 l2 在表一中。

表一

該小組同學分析比較表一數據后，發(fā)現可以得出多個不同的結論。他們經過思考，認為如圖所示的方案存在缺陷，于是調整補充了方案重新實驗并得出杠桿平衡的條件。

（a）你認為如圖所示方案的缺陷是：_____。

（b）請你在如圖中用簡圖形式調整或補充兩個不同的實驗方案____________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】曉麗在研究磁場對電流作用的實驗中，將直導線換作一塊厚度為d、寬度為b的導體板。如圖所示，將電壓表連在導體板的兩側，發(fā)現電壓表指針發(fā)聲偏轉，進一步做了如下實驗：

請你將表中的空格填上。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在圖中，A裝置是_____滑輪（選填“定”或“動”）。若用5牛的拉力將國旗勻速提升10米，拉力做的功為_____焦；勻速提升過程中國旗的動能_____（選填“增大”、“不變”或“減小”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“物體所受的重力跟它的質量的關系”的實驗中，分別測出鉤碼的質量和重力，并記錄在下表中。

m/g

50

100

150

200

250

G/N

0.5

1

1.5

2

2.5

(1)在圖中畫出鉤碼的G－m關系圖像。

（_____）

(2)根據圖像可知：物體所受的重力與它的質量成________。

(3)實驗中得到重力與質量的比值是_____N/kg，它表示的物理意義是_____________。

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【題目】某興趣小組在研究揚聲器結構時，發(fā)現揚聲器中有一個環(huán)形磁體，他們不知道環(huán)形磁體的磁極分布情況，于是幾位同學提出了以下三種猜想：

猜想1：磁極呈橫向分布（例如圖甲，左側為N極，右側為S極）。

猜想2：磁極呈軸向分布（例如圖乙，上面為N極，下面為S極）。

猜想3：磁極呈上中下分布（例如圖丙，上下面為N極，中部為S極）。

（1）根據所學知識，他們經過討論，斷定猜想3是錯誤的。你認為他們判斷的依據是_____。

（2）為了驗證其他猜想，他們用細線將環(huán)形磁體水平懸掛起來（如圖丁所示），結果觀察到磁體在任意位置都能保持靜止。這說明猜想_____是錯誤的。

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