10．回顧所用的科學(xué)方法，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．為觀察玻璃瓶的形變，采取觀察瓶塞上玻璃管中液柱的變化，這是運(yùn)用了放大法
B．在不斷改進(jìn)大氣壓測(cè)量工具的過(guò)程中，使用了缺點(diǎn)利用法
C．通過(guò)力的作用效果來(lái)認(rèn)識(shí)力，這是轉(zhuǎn)換法
D．推導(dǎo)液體壓強(qiáng)公式時(shí)，假象了一個(gè)水柱，采用了模型法

分析 在初中物理實(shí)驗(yàn)探究中，我們運(yùn)用過(guò)多種科學(xué)研究方法，有比較法、缺點(diǎn)列舉法、缺點(diǎn)利用法、模型法、等效替代法、轉(zhuǎn)換法、歸納法、圖象法、科學(xué)推理法、控制變量法、擬人類比法、逆向思考法等．

解答 解：
A、玻璃瓶受力形變不易直接觀察，但液柱變化比較明顯．用液柱的變化顯示瓶子的形變，采用的是放大法．故A正確；
B、針對(duì)大氣壓測(cè)量過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷改進(jìn)測(cè)量方法、優(yōu)化測(cè)量方案，使測(cè)量結(jié)果更加準(zhǔn)確，誤差不斷減小，采用的是缺點(diǎn)列舉法．故B錯(cuò)誤；
C、力可以改變物體的形狀或者運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，根據(jù)力的作用效果來(lái)認(rèn)識(shí)力，采用的是轉(zhuǎn)換法．故C正確；
D、用假想的水柱，根據(jù)壓強(qiáng)公式推導(dǎo)出液體壓強(qiáng)公式，采用的是模型法．故D正確．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 解決此類問(wèn)題時(shí)，需要先明確初中物理基本的研究方法的特征，然后對(duì)實(shí)例具體分析，確定采用的方法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．同學(xué)們?cè)谡J(rèn)識(shí)和研究浮力時(shí)，進(jìn)行了如下的探究．
（1）小華將乒乓球按入水中，松手后，發(fā)現(xiàn)乒乓球豎直上浮，原因是乒乓球受到的浮力大于重力．
（2）小帥利用水、彈簧測(cè)力計(jì)和帶有標(biāo)記線的長(zhǎng)方體物塊等器材，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．
你認(rèn)為他在研究浮大小與排開(kāi)液體體積 的關(guān)系．他由實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是當(dāng)液體密度一定時(shí)，排開(kāi)液體體積越大，物體所受浮力越大．
【拓展】完成上述實(shí)驗(yàn)后，小帥發(fā)現(xiàn)利用長(zhǎng)方體物塊受到的最大浮力3N，以及其它一些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，還可得出長(zhǎng)方體物塊的密度，他的計(jì)算結(jié)果是2.2×103ρ=kg/m3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．春天來(lái)啦，漫步校園，花紅葉綠，看到池中魚(yú)兒在垂柳的“倒影”中嘻戲，豁然開(kāi)朗；沖刺中考，放手一搏無(wú)怨無(wú)悔！下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．我們看到紅花是因?yàn)榧t花吸收紅色光
B．我們看到水中的魚(yú)是光的折射形成的虛像
C．我們看到垂柳的“倒影”是光的反射形成的實(shí)像
D．我們看到樹(shù)陰下的“圓斑”是光的直線傳播形成的太陽(yáng)的虛像

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

18．《貴陽(yáng)都市報(bào)》刊登了《貨車(chē)超限超載，國(guó)道不堪重負(fù)》一文，報(bào)道了“202國(guó)道設(shè)計(jì)使用年限15年以上，但才使用5年就大修，現(xiàn)已傷痕累累…”，有些運(yùn)輸單位和個(gè)人只顧自己的利用，不顧國(guó)家的利用，讓汽車(chē)成倍的超載是損壞路面的直接原因，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋汽車(chē)嚴(yán)重超載加快路面損壞的原因？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列作圖中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．
勻速爬坡的汽車(chē)		B．
靜止在斜面上的木箱
C．
勻速下滑的木箱		D．
向右飛行的足球

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題：
（1）拍衣能除塵，是因?yàn)槭艿绞值呐膿魰r(shí)，衣服由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，灰塵由于慣性繼而保持原來(lái)的靜止?fàn)顟B(tài)，所以灰塵與衣服脫離．
（2）在圖1中畫(huà)出靜止在墻角的光滑球的受力示意圖．
（3）如圖2，人的質(zhì)量為60Kg，當(dāng)人用400N的力拉繩子時(shí)，求人對(duì)地面的壓力是200N．請(qǐng)寫(xiě)出解題思路．
思路：已知人靜止在水平地面上，處于平衡狀態(tài)，受到重力G、繩子向上的拉力F拉和地面向上的支持力F支的作用，此時(shí)G=F拉+F支，據(jù)此求出地面對(duì)人的支持力，人對(duì)地面的壓力與地面對(duì)人的支持力是相互作用的力，大小相等，據(jù)此求出人對(duì)地面的壓力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)將不同的實(shí)心物塊浸沒(méi)在液體中并松手后，發(fā)現(xiàn)有的物塊上升至液面，有的物塊下降至容器底部．為了研究實(shí)心物塊的質(zhì)量和體積對(duì)此現(xiàn)象的影響，他們分別用甲、乙兩種不同的液體做實(shí)驗(yàn)．表一、表二為該小組同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及觀察 到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
表一：液體甲（質(zhì)量為8.0kg，體積為 8×10-3m3）
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		物塊質(zhì)量
（×10-3kg）		體積
（×10-6m3）		現(xiàn)象
1A7.630上升至液面
2B25.242上升至液面
3C24.327上升至液面
4D21.612下降至底部
5E91.834下降至底部
表二：液體乙（ 質(zhì)量為 6.4kg，體積為 8×10-3m3）
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		物塊質(zhì)量
（×10-3 kg）		體積
（×10-6m3）		現(xiàn)象
6A7.530上升至液面
7B25.242上升至液面
8C24.327下降至底部
9D21.612下降至底部
10E91.834下降至底部
（1）小明同學(xué)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與4和3與5（或6與9和6與10）的數(shù)據(jù)及現(xiàn)象，得出結(jié)論：在液體中，物塊的上升和下降跟它的體積無(wú)關(guān)；跟它的質(zhì)量有關(guān)，且質(zhì)量小的物 塊上升，質(zhì)量大的物塊下降．
小華同學(xué)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與4和2與4（或6與8和7與8）的數(shù)據(jù)及現(xiàn)象，得出結(jié)論：在液體中，物塊的上升和下降跟它的質(zhì)量無(wú)關(guān)；跟它的體積有關(guān)，且體積大的物塊上升，體積小的物塊下降．請(qǐng)判斷：小明的結(jié)論是錯(cuò)誤的，小華的結(jié)論是錯(cuò)誤的．（均選填“正確”或“錯(cuò)誤）
（2）請(qǐng)進(jìn)一步綜合分析表一、表二中的數(shù)據(jù)及現(xiàn)象，并歸納得出結(jié)論．
當(dāng)物塊的質(zhì)量與體積的比值小于液體的質(zhì)量與體積的比值時(shí)，液體中的物塊就上升；
當(dāng)物塊的質(zhì)量與體積的比值大于液體的質(zhì)量與體積的比值時(shí)，液體中的物塊就下降．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．同學(xué)們?cè)谔骄俊坝绊懟喗M機(jī)械效率高低的因素”時(shí)提出了下列假設(shè)：
滑輪組機(jī)械效率高低可能與動(dòng)滑輪重有關(guān)；滑輪組機(jī)械效率高低可能與被提物重有關(guān)；滑輪組機(jī)械效率高低可能與物體提升高度有關(guān)；
一位同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的三個(gè)滑輪組，并將所測(cè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入如表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)滑輪重/N鉤碼重/N動(dòng)力/N機(jī)械效率
1121
214
3242
（1）在表中填上三次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率．
（2）要研究滑輪組機(jī)械效率高低是否與物體提升高度有關(guān)，應(yīng)該選用同一（填“同一”或“不同”）滑輪組，提升不同（填“相同”或“不同”）的高度去研究．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

1．如圖所示，用一根細(xì)線拴住一塊橡皮，甩起來(lái)，使橡皮繞手做圓周運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)畫(huà)出此時(shí)橡皮受力的示意圖．

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同步練習(xí)冊(cè)答案