12．用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置研究運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系；
（1）讓小車從斜面上滑下后，沿水平面運(yùn)動(dòng)，是為了使小車在豎直方向上受到的重力和支持力相平衡，其作用效果相互抵消，相當(dāng)于小車只受水平方向上的摩擦力；
（2）每次都讓小車從同一個(gè)斜面的同一位置由靜止開始滑下，是為了使小車在滑到斜面底端時(shí)具有相同的速度；類似的這種實(shí)驗(yàn)研究方法叫控制變量法．
（3）比較圖中小車在不同表面滑行的最大距離，可以得出：在初速度相同的條件下，水平面越光滑，小車受到的摩擦力越小，小車運(yùn)動(dòng)得越遠(yuǎn)；
（4）在此實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的推理，可以得到：運(yùn)動(dòng)物體不受外力時(shí)，它將做勻速直線運(yùn)動(dòng)

分析 （1）根據(jù)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)判斷物體的受力情況是關(guān)鍵；物體處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，受到平衡力的作用，分析準(zhǔn)確哪個(gè)力和哪個(gè)力是平衡力很關(guān)鍵；
（2）為完成研究“運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)采用控制變量的思想，即保持小車到達(dá)水平面時(shí)的速度相同；
（3）接觸面越光滑，滑動(dòng)摩擦力越小，加速度越小，速度減小的越慢，根據(jù)圖示情景分析答題；
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)進(jìn)行合理的推理，然后得出結(jié)論．

解答 解：
（1）小車在水平面上受到豎直向下的重力和豎直向上的支持力，它們是一對(duì)平衡力，合力為零，其作用效果相互抵消，相當(dāng)于小車只受水平方向上的摩擦力的作用；
（2）根據(jù)控制變量法的思想；讓小車從同一個(gè)斜面的同一高度位置由靜止開始滑下，是為了使小車滑到斜面底端時(shí)具有相同速度；
（3）由圖示實(shí)驗(yàn)可知，小車在不同表面滑行的不同，在初速度相同的條件下，水平面越光滑，小車受到的摩擦力越小，速度減小的越慢；
（4）在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的推理，可知：物體運(yùn)動(dòng)不受外力時(shí)它將做勻速直線運(yùn)動(dòng)．
故答案為：（1）重；支持；（2）同一；控制變量法；（3）��；遠(yuǎn)；（4）做勻速直線運(yùn)動(dòng)．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了探究力與運(yùn)動(dòng)關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，對(duì)小車正確受力分析、分析圖示實(shí)驗(yàn)情景即可正確解題；解題時(shí)要注意控制變量法的應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．琴師在他使用二胡曲會(huì)進(jìn)調(diào)音，以下對(duì)調(diào)音時(shí)采用的做法解釋正確的是（　�。�
A．旋轉(zhuǎn)弦軸，使弦拉得緊一些，是為了改變音色
B．旋轉(zhuǎn)弦軸，使弦拉得緊一些，是為了改變響度
C．將琴枕上移上些，是為了改變音色
D．換一根再細(xì)一些的琴弦，是為了改變音調(diào)

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行簡(jiǎn)單機(jī)械類探究實(shí)驗(yàn)．
（1）探究“杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)將杠桿調(diào)節(jié)到水平位置平衡，原因是便于測(cè)量力臂，杠桿的平衡螺母B應(yīng)向右調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”）；
（2）圖乙中，要使杠桿在水平位置平衡，需在C點(diǎn)懸掛3個(gè)同樣的鉤碼；
（3）某同學(xué)進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作后，能不能根據(jù)（2）問中的一組數(shù)據(jù)得出結(jié)論？不能（選填“能”或“不能”），理由是實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少，得出的結(jié)論具有偶然性．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．在“探究影響浮力大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，器材有：彈簧測(cè)力計(jì)一個(gè)，實(shí)心銅塊一塊，相同的大燒杯若干，水，某混合液體，細(xì)線等．

（1）小華進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：步驟A所示彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2.7N；用彈簧測(cè)力計(jì)掛著銅塊緩慢地浸入液體中不同深度，步驟如圖B、C、D、E、F所示，并將數(shù)據(jù)記錄表中：
步  驟BCDEF
彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N2.62.52.12.11.8
（2）分析D、E兩個(gè)步驟可知浮力大小跟浸入水中的深度無(wú)關(guān)．
（3）根據(jù)表格數(shù)據(jù)，求得混合液的密度為1.5×103kg/m3．
（4）小華又進(jìn)行了步驟G（銅塊浸入水中的深度與步驟C 中相同），則彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)應(yīng)小于（選填“大于”、“小于”或“等于”）2.5N．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．“十次車禍九次快，還有喝酒和超載”．這句話形象的說明了發(fā)生車禍的原因，汽車在水平公路上行駛的過程中，超速、超載容易引發(fā)交通事故，對(duì)于引發(fā)交通事故的原因，以下分析不正確的是（　　）
A．“快”--物體運(yùn)動(dòng)速度越大，動(dòng)能越大
B．“快”--物體運(yùn)動(dòng)速度越大，慣性越大
C．“超載”--物體質(zhì)量越大，動(dòng)能越大
D．“超載”--物體質(zhì)量越大，慣性越大

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．探究杠桿的平衡條件：

（1）杠桿在支架上，如圖（a），要使其在水平位置平衡，可將杠桿左端的平衡螺母向右調(diào)節(jié)，當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí)，杠桿自重的力臂為0cm．實(shí)驗(yàn)中使杠桿在水平位置平衡的好處是便于測(cè)量力臂（選填“便于讀數(shù)”、“便于調(diào)節(jié)杠桿平衡”或“便于測(cè)量力臂”）
（2）如圖 （b），在右邊用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向下拉，使杠桿在水平位置平衡時(shí)，左邊鉤碼離支點(diǎn)20cm，右邊掛鉤離支點(diǎn)15cm，每個(gè)鉤碼重為1N，則此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)應(yīng)為4N．
（3）如圖 （c），當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí)，與圖（b）相比彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”），這是因?yàn)閺椈蓽y(cè)力計(jì)拉力的力臂變短了 （選填“變長(zhǎng)了”、“變短了”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．關(guān)于溫度、熱量、和內(nèi)能，下列說法正確的是（　　）
A．溫度高的物體內(nèi)能一定大
B．物體的溫度越高，所含的熱量越多
C．在熱傳遞過程中，熱量從高溫物體傳到低溫物體，或者從物體的高溫部分傳到低溫部分
D．物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，只要溫度不變，物體的內(nèi)能就一定不變

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．下列各種應(yīng)用與其涉及的主要物理知識(shí)，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．船閘--利用連通器原理
B．活塞式抽水機(jī)--利用大氣壓強(qiáng)作用
C．攔河大壩上窄下寬--液體壓強(qiáng)隨深度增加而增大
D．飛機(jī)機(jī)翼做成上表面凸起，下表面平直--利用空氣的浮力

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示的圖象中，能夠正確表示某種液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)P與液體深度h關(guān)系的是（　　）
A．B．C．D．

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