5．加強(qiáng)體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，作為青少年的同學(xué)們特別喜愛(ài)各種運(yùn)動(dòng)；在體育運(yùn)動(dòng)中涉及到許多物理知識(shí)：
（1）我們?cè)谟昧μ咦闱驎r(shí)腳感到疼，這個(gè)力的施力物體是足球，飛行中足球最終落向地面是由于受到重力的作用．
（2）在立定跳遠(yuǎn)起跳時(shí)，人們用力向后蹬地，就能獲得向前的力，這是因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的．離開(kāi)地面后，由于慣性，他在空中還能繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)．

分析 （1）力是物體對(duì)物體的作用，物體間力的作用是相互的；地面及其附近的一切物體都要受到重力的作用，重力的方向是豎直向下的．
（2）物體能夠保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性，任何物體都具有慣性．

解答 解：（1）用力踢足球時(shí)，腳對(duì)球施加力的作用，由于物體間力的作用是相互的，因此球也對(duì)腳施加反作用力，因此腳感到疼，使腳疼的力的施力物體是足球；
地面附近的一切物體都要受到重力的作用，重力的方向是豎直向下的，因此飛行中球最終落向地面．
（2）立定跳遠(yuǎn)時(shí)，腳用力向后蹬地，對(duì)地施加向后的力，由于物體間力的作用是相互的，因此地同時(shí)對(duì)人施加向前的力，人才會(huì)向前跳起．
人離開(kāi)地面后，由于慣性，在空中仍然保持向前的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．
故答案為：（1）足球；重；（2）相互；慣性．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了力的作用的相互性、重力以及慣性的知識(shí)，屬于力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，比較簡(jiǎn)單．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

15．下面說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．跳遠(yuǎn)時(shí)助跑是為了增大身體的慣性
B．質(zhì)量一定的運(yùn)動(dòng)物體，如果動(dòng)能不變其一定做勻速直線運(yùn)動(dòng)
C．做勻速直線運(yùn)動(dòng)的汽車(chē)受到的合力一定為零
D．拋出去的物體繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，這是由于物體具有慣性

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．汽車(chē)如果不慎墜入水中，應(yīng)當(dāng)盡早打開(kāi)車(chē)門(mén)，否則會(huì)因?yàn)閴簭?qiáng)（壓力）過(guò)大而導(dǎo)致車(chē)門(mén)難以打開(kāi)．當(dāng)車(chē)門(mén)打不開(kāi)時(shí)，司機(jī)可以用汽車(chē)配備的“逃生錘”砸破玻璃逃生，為了更容易砸破玻璃，“逃生錘”外形應(yīng)該選擇圖中B．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

13．一正方體正從光滑斜面上加速下滑．在圖中畫(huà)出正方體受力的示意圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．將不易直接測(cè)量的量轉(zhuǎn)化為可感知、可量度的量，這是一種常見(jiàn)的科學(xué)研究方法．請(qǐng)分析圖回答：

（1）在“研究影響摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)中（如圖甲所示），用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊時(shí)，必須讓木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)二力平衡知識(shí)可知，讀出彈簧測(cè)力計(jì)上的示數(shù)便得知摩擦力的大��；
（2）如圖乙是探究“物體動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)？”的實(shí)驗(yàn)示意圖．
①該實(shí)驗(yàn)具有的動(dòng)能的物體是指物體A（選填“A”或“B”）．
②該實(shí)驗(yàn)物體動(dòng)能的大小是通過(guò)比較物體B被推動(dòng)的距離s來(lái)反映的．
③該實(shí)驗(yàn)物體的速度是指物體A的速度，是通過(guò)控制高度（選填“高度”或“質(zhì)量”）來(lái)改變的．
 ④實(shí)驗(yàn)中多次讓物體從斜面同一高度上靜止?jié)L下時(shí)，應(yīng)改變物體A（選填“物體A”或“物體B”）的質(zhì)量，這是為了研究物體動(dòng)能與物體質(zhì)量的關(guān)系．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．關(guān)于力的概念，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．力是物體對(duì)物體的作用
B．只有直接接觸的物體才能產(chǎn)生力的作用
C．物體受力的同時(shí)也一定在施力
D．力可以改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖甲所示是“測(cè)量小燈泡額定功率”的實(shí)驗(yàn)電路圖，已知小燈泡的額定電壓為3.8V．

（1）請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，把實(shí)驗(yàn)電路（圖甲）連接完整，并把電路圖畫(huà)在方框內(nèi)．
（2）連接實(shí)物電路前，開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi)，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)調(diào)至最左端．（選填”左”或”右”）
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，當(dāng)電壓表的示數(shù)為3.8V時(shí)，燈泡正常發(fā)光．若此時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示，則通過(guò)燈泡的電流為0.2A，小燈泡的額定功率是0.76 W．
（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)，若發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表無(wú)示數(shù)，但電壓表有示數(shù)，則產(chǎn)生故障的原因可能是小燈泡斷路．（寫(xiě)出一條即可）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

19．在“測(cè)定小燈泡的額定電功率”的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)選用的小燈泡的額定電壓為2.5V，電阻約為8Ω，滑動(dòng)變阻器的最大阻值為10Ω．
（1）為順利完成實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)有電壓為4.5V和6V的兩電池組可供選擇，則A．
A．只能選擇4.5V的電池組     B．只能選擇6V的電池組
C．兩電池組均可選用          D．須將其變成10.5V的電池組使用
（2）請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將圖乙中的實(shí)物電路連接完整．
（3）為測(cè)小燈泡的額定功率，移動(dòng)變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為2.5V，此時(shí)電流表示數(shù)如圖丙所示，其值為0.28A，小燈泡的額定功率為0.7W．
（4）小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)，不小心將電流表?yè)p壞，由于沒(méi)有多余的電流表更換，老師取走電流表，并拿來(lái)一個(gè)電阻箱代替滑動(dòng)變阻器接在原電路中（不改變電路結(jié)構(gòu)）．

①閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)燈泡不發(fā)光，電壓表的示數(shù)等于電源電壓，則故障的原因可能是燈泡斷路（短路/斷路）；
②排除故障后，當(dāng)小燈泡在額定電壓下工作時(shí)，電阻箱接入電路的阻值為R0，則計(jì)算小燈泡額定功率的表達(dá)式為2.5V×$\frac{2V}{{R}_{0}}$（電源電壓恒定不變）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．在凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)時(shí)，凸透鏡與光屏之間的距離為20cm，光屏上成放大的像，那么，所用的凸透鏡的焦距可能為（　�。�
A．12cmB．5cmC．24cmD．32cm

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