13．義務(wù)教育物理新課程理念強(qiáng)調(diào)注重科學(xué)探究．下列關(guān)于科學(xué)探究的理解，不正確的是（　�。�
A．科學(xué)探究有助于改變過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳承的傾向
B．科學(xué)探究既是一種教學(xué)方式，又是一種學(xué)習(xí)方式，同時(shí)還是一種科學(xué)精神
C．讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程本身就是課程目標(biāo)之一
D．科學(xué)探究與接受性學(xué)習(xí)方式是完全對(duì)立的兩種學(xué)習(xí)方式

分析 科學(xué)探究是指人們提供一定的過(guò)程和方法對(duì)客觀事物和向下進(jìn)行探索、質(zhì)疑和研究．
其的基本環(huán)節(jié)包括：提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行試驗(yàn)收集證據(jù)、分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論、評(píng)估、交流與合作．據(jù)此作出判斷．

解答 解：A、科學(xué)探究是指人們提供一定的過(guò)程和方法對(duì)客觀事物和向下進(jìn)行探索、質(zhì)疑和研究，有助于改變過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳承的傾向，故A正確；
B、科學(xué)探究既是一種教學(xué)方式，又是一種學(xué)習(xí)方式，同時(shí)還是一種科學(xué)精神，故B正確；
C、讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程本身就是課程目標(biāo)之一，故C正確；
D、科學(xué)探究與接受性學(xué)習(xí)方式是相輔相成的兩種學(xué)習(xí)方式，故D錯(cuò)誤．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了科學(xué)探究的意義，科學(xué)探究過(guò)程要熟練掌握，在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)要正確應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．小明在探究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端底，左端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)．小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的目的是便于測(cè)量力臂．
（2）如圖甲所示，在杠桿左邊A處掛4個(gè)相同鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿右邊B處掛同樣鉤碼3個(gè)．
（3）下表是某實(shí)驗(yàn)小組測(cè)得的兩組數(shù)據(jù)，請(qǐng)你幫他們補(bǔ)充完整．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L1/m阻力F2/N阻力臂L2/m
11.00.242.00.12
21.50.10.5
（4）如圖乙所示，用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí)，要使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”），其原因是彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)杠桿拉力對(duì)應(yīng)的力臂變�。�
（5）做實(shí)驗(yàn)時(shí)，圖丙所示的杠桿已達(dá)到平衡．當(dāng)杠桿由圖乙位置變成圖丙位置時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將不變（選填“變大”、“變小”或“不變”）．設(shè)杠桿質(zhì)地均勻，支點(diǎn)恰好在杠桿的中心，并且不計(jì)支點(diǎn)處摩擦．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

3．如圖，一質(zhì)量分布均勻的12kg鐵球與輕桿AB焊接于A點(diǎn)后懸掛于豎直墻壁的B點(diǎn)，輕桿的延長(zhǎng)線過(guò)球心O，輕桿的長(zhǎng)度等于鐵球半徑，要使鐵球剛好離開墻壁，施加在鐵球上的力至少為40 N．（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖所示，在x軸的原點(diǎn)放一點(diǎn)光源S，距點(diǎn)光源為a處放一不透光的邊長(zhǎng)為a的正方體物塊．若在x軸的上方距x軸為2a處放一平行于x軸且面向物塊的長(zhǎng)平面鏡，則在正方體x軸上被點(diǎn)光源S發(fā)出經(jīng)長(zhǎng)平面鏡反射而照亮的長(zhǎng)度為   $\frac{4}{3}$a    （要求在圖中畫出被照亮的區(qū)域）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．小明用天平、大杯、小杯和密度為 ρ 的水測(cè)一石塊密度．
（1）天平平衡時(shí)如圖1所示，石塊的質(zhì)量m=67g．
（2）小明測(cè)量石塊體積的操作步驟如下：
A．用天平測(cè)出空小杯的質(zhì)量m1；
B．把裝了水的大杯和空的小杯如圖2放置；
C．把石塊緩緩放入大杯中，大杯中部分水溢進(jìn)小杯；
D．再用天平測(cè)出盛接了溢出水的小杯總質(zhì)量m2．
請(qǐng)你指出步驟B的錯(cuò)誤之處大杯中的水未到溢水口．
（3）用符號(hào)表示石塊體積為$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{{ρ}_{水}}$；石塊密度為$\frac{m}{{m}_{2}-{m}_{1}}$ρ水（用符號(hào)表示，設(shè)步驟B時(shí)的錯(cuò)誤已改正）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．火車鐵軌是將鐵塊先熔化再凝固而成，當(dāng)鐵熔化成鐵水后，其質(zhì)量不變（選填“變小”、“不變”或“變大”）．若一根直鐵軌長(zhǎng)153m，檢修工人在它的一端用錘敲一下，另一端某人將耳朵貼在鐵軌上聽(tīng)到兩次敲擊聲，兩次聲音的時(shí)間間隔為0.42s，則聲音在鐵軌中的傳播速度為5100m/s（聲音在空氣中的傳播速度為340m/s）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

5．對(duì)人體安全的電壓為不高于36V，一節(jié)新的干電池的電壓為1.5V．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

2．小明同學(xué)用如圖甲所示的裝置對(duì)冰加熱．

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄他繪制了冰熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象，如圖乙所示．由圖象可知冰是晶體（填“晶體”或“非晶體”）；在10min末這一時(shí)刻，杯里的物質(zhì)處于固液混合態(tài)（填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液混合態(tài)”）；從AB段和CD段的比較可知，冰的比熱容比水的比熱容要�。ㄌ睢按蟆被颉靶　保�
（2）繼續(xù)加熱到水沸騰，此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)如圖丙所示且一直保持不變，則水的沸點(diǎn)是98℃，這說(shuō)明當(dāng)時(shí)水面上方的大氣壓低于（填“高于”、“低于”或“等于”）一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

3．5帕=5牛/米2，它表示的物理含義是每平方米的面積上所受的壓力為5N．

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同步練習(xí)冊(cè)答案