在探究水的沸騰實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要用到的測(cè)量工具有秒表和    ．如圖是甲、乙兩組同學(xué)繪制的沸騰圖象．由圖象可知，水在沸騰時(shí)的特點(diǎn)是：吸收熱量，    ．為合理縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，    組應(yīng)適當(dāng)減少水的質(zhì)量．
【答案】分析：探究水的沸騰，要探究水的溫度隨時(shí)間的變化關(guān)系，所以需要用到溫度計(jì)測(cè)量溫度，秒表來(lái)測(cè)量時(shí)間；
掌握水沸騰時(shí)的特點(diǎn)：吸熱，但溫度保持不變；
根據(jù)圖象分析甲組、乙組的水的質(zhì)量的差別，從而得出結(jié)論．
解答：解：探究水的沸騰實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要用溫度計(jì)測(cè)量溫度，所以應(yīng)用到溫度計(jì)；
由圖象知，水在沸騰過(guò)程中吸熱，但溫度保持不變；
甲乙兩組的沸點(diǎn)相同，乙組加熱用的時(shí)間較長(zhǎng)，所以乙組水的質(zhì)量較大，應(yīng)減少乙組的水量．
故答案為：溫度計(jì)；溫度保持不變；乙．
點(diǎn)評(píng)：此題是探究水的沸騰實(shí)驗(yàn)，此實(shí)驗(yàn)中要探究水的溫度隨時(shí)間的變化關(guān)系，所以需要用到溫度計(jì)和秒表，同時(shí)還考查了影響沸騰時(shí)間的因素之一水的質(zhì)量，解決的關(guān)鍵是通過(guò)圖象判斷出哪組的水的質(zhì)量更大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?吉林）在探究水的沸騰實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要用到的測(cè)量工具有秒表和
溫度計(jì)
溫度計(jì)
．如圖是甲、乙兩組同學(xué)繪制的沸騰圖象．由圖象可知，水在沸騰時(shí)的特點(diǎn)是：吸收熱量，
溫度保持不變
溫度保持不變
．為合理縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，
乙
乙
組應(yīng)適當(dāng)減少水的質(zhì)量．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2008?旅順口區(qū)模擬）小陽(yáng)、小剛同學(xué)在探究水的沸騰實(shí)驗(yàn)時(shí)，小陽(yáng)同學(xué)在燒杯中裝入適量的水加熱，如圖（甲）所示．小剛同學(xué)在大試管中裝入適量的水加熱，如圖（乙）所示．
（1）小陽(yáng)同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中記錄了水的溫度隨時(shí)間變化的數(shù)據(jù)，從表中數(shù)據(jù)可知水的沸點(diǎn)是
99
99
℃．實(shí)驗(yàn)中
3
3
組數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的．
時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
溫度/℃ 88 90 95 95 96 97 98 99 99 99
（2）實(shí)驗(yàn)中小剛同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己組的水比小陽(yáng)同學(xué)組的水先沸騰，提前沸騰的原因可能是：
水的質(zhì)量少
水的質(zhì)量少
．
（寫(xiě)出一種原因即可）
（3）小剛同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，水在試管中沸騰后產(chǎn)生大量氣泡，水沸騰后溫度計(jì)的示數(shù)仍在上升，溫度計(jì)的示數(shù)可達(dá)到105℃．請(qǐng)你分析原因：

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖甲．乙所示，是在“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)，兩組同學(xué)分別安裝的實(shí)驗(yàn)裝置，圖丙是他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的水的溫度跟時(shí)間的關(guān)系圖象．根據(jù)有關(guān)信息，下列說(shuō)法中正確的是（　　）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖甲、乙所示，是在“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)，兩組同學(xué)分別安裝的實(shí)驗(yàn)裝置，圖丙是他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的水的溫度跟時(shí)間的關(guān)系圖象．根據(jù)有關(guān)信息，下列說(shuō)法中正確的是
（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

如圖是小明和小華在觀察“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中的情景，對(duì)水加熱了很長(zhǎng)時(shí)間后水才沸騰，他們記錄的數(shù)據(jù)如表所示：
時(shí)間/min … 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
水溫/℃ … 92 93 94 95 96 97 98 99 99 99

（1）請(qǐng)指出他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中操作錯(cuò)誤之處：
①溫度計(jì)碰到容器壁底，②讀數(shù)時(shí)，視線(xiàn)未與液柱的上表面相平
①溫度計(jì)碰到容器壁底，②讀數(shù)時(shí)，視線(xiàn)未與液柱的上表面相平
．
（2）在糾正錯(cuò)誤后他們繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，觀察到水沸騰時(shí)的現(xiàn)象如上圖中的
乙
乙
（甲/乙）圖，水沸騰時(shí)吸收熱量，溫度
不變
不變
（升高/不變/降低）．
（3）本次實(shí)驗(yàn)中水沸騰時(shí)的溫度為
99℃
99℃
． 由此可見(jiàn)，水面上方的氣壓
低于
低于
（選填“大于”“等于”或“小于”）1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．
（4）根據(jù)記錄在圖中畫(huà)出水的沸騰圖象．
（5）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，水從開(kāi)始加熱到沸騰的這段時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，造成這種現(xiàn)象的原因可能是：
水的質(zhì)量太大
水的質(zhì)量太大
．（給出一種原因即可）
（6）實(shí)驗(yàn)中要根據(jù)酒精燈火焰的
外
外
焰位置調(diào)整鐵架臺(tái)鐵圈的高度，石棉網(wǎng)在實(shí)驗(yàn)的作用是
使燒杯受熱均勻
使燒杯受熱均勻
．
（7）如圖甲、乙所示，是在“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)，兩組同學(xué)分別安裝的實(shí)驗(yàn)裝置，圖丙是他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的水的溫度跟時(shí)間的關(guān)系圖象．根據(jù)有關(guān)信息，下列說(shuō)法中正確的是（在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下）
C
C


A．圖線(xiàn)a對(duì)應(yīng)的是乙實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)
B．圖線(xiàn)b對(duì)應(yīng)的是甲實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)
C．水的沸點(diǎn)跟水的多少無(wú)關(guān)
D．到100℃時(shí)溫度不再上升是因?yàn)樗辉傥鼰幔?/div>

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