【題目】我國于十月發(fā)射的“神舟十一”號載人航天飛船將會與“天宮二號”對接，宇航員在“天宮”內(nèi)可以直接對話，但在外作業(yè)時，他們之間不能直接對話，必須借助電子通信設(shè)備進行交流，其原因（ ）
A.用通信設(shè)備對話是為了方便
B.聲音的傳播需要介質(zhì)
C.太空中噪聲太大
D.聲音只能在地面上傳播

【答案】B
【解析】飛船內(nèi)有空氣，可以直接對話，但在飛船外是真空，所以工作時，必須借助電子通訊設(shè)備才能進行對話．B符合題意，ACD不合題意.

所以答案是：B．
【考點精析】認真審題，首先需要了解聲音的傳播條件(聲音是靠介質(zhì)傳播的，氣體、液體、固體都是傳聲的介質(zhì)，真空不能傳播聲音．人聽到聲音的條件：聲源---→介質(zhì)---→耳朵)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小華輕松地戴上寬大的乳膠手套做家務(wù)，勞動后發(fā)現(xiàn)汗涔涔的手很難從手套中抽出，這是由于 導(dǎo)致手套與手之間的摩擦力 （變小/不變/變大）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】物理興趣小組的同學(xué)，利用如圖所示的裝置，來“探究杠桿的平衡條件”．

（1）在實驗前應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是 ；若實驗前杠桿如圖甲所示，可將杠桿兩端的平衡螺母向 （填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，以使杠桿在水平位置平衡．

（2）調(diào)節(jié)完畢后，當在杠桿B點掛3個質(zhì)量相同的鉤碼，如圖乙所示，那么在杠桿的D點掛 個質(zhì)量相同的鉤碼，才能使杠桿恢復(fù)在水平位置平衡．當杠桿平衡后，將B、D兩點下方所掛的鉤碼同時向支點O靠近1個格，那么杠桿 （填“能”或“不能”）在水平位置保持平衡．

（3）實驗中若不在D點掛鉤碼，而在杠桿的A點或C點使用彈簧測力計使杠桿在水平位置平衡，為使彈簧測力計的示數(shù)最小，應(yīng)使彈簧測力計掛在 點，且拉力的方向是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列數(shù)據(jù)，最接近實際情況的是（ ）

A. 教室課桌的高度約80cm

B. 人步行的平均速度約為10m/s

C. 現(xiàn)在教室的溫度60℃

D. 一個蘋果的質(zhì)量約為5kg

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示為高速飛行的飛機被飛鳥撞擊后的情景．撞擊時鳥粉身碎骨．飛機也嚴重受損．請利用你所學(xué)過的知識回答下面問題：

（1）飛機受損后立即返航，在減速下降過程中，它的動能、重力勢能是如何變化的？說明理由．

（2）從力的作用效果來看，飛機前段出現(xiàn)明顯凹陷說明了什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一根不均勻的木棒，用細繩懸掛起來，恰好平衡，若從懸掛處鋸斷，將木棒分成兩段，則（ ）

A．粗端重 B．細端重 C．一樣重 D．無法確定

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】哈爾濱的端午節(jié)賽龍舟時，龍舟上發(fā)出的陣陣鼓聲是由于鼓面的產(chǎn)生的；鼓聲通過傳到觀眾處．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】青藏鐵路建成后，乘高原列車去西藏旅游的人越來越多．與普通列車相比，高原列車內(nèi)還配有供氧系統(tǒng)和醫(yī)療應(yīng)急系統(tǒng)這樣做是因為高原上（ ）

A．大氣壓強小，空氣中含氧量小

B．大氣壓強大，空氣中含氧量大

C．大氣壓強小，空氣中含氧量大

D．大氣壓強大，空氣中含氧量小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】看圖完成填空：

（1）圖﹣1中所示的情景中，大人與小孩同時用力，小孩推開了門，該實例可以說嗎的是：力的作用效果與 有關(guān)．

（2）圖﹣2為某同學(xué)在做實驗時彈簧秤的示數(shù)，該示數(shù)是 N．

（3）圖﹣3是某同學(xué)在“探究影響滑動摩擦力大小因素”時的操作，該操作的錯誤是 ．

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同步練習(xí)冊答案