20．小明同學把放在課桌邊的鉛筆盒水平推至課桌中央，此過程中對于做功分析合理的是（　　）
A．鉛筆盒所受的推力F對它做了功B．鉛筆盒所受的支持力對它做了功
C．鉛筆盒所受的重力對它做了功D．鉛筆盒所受的力都沒有對它做功

分析 判斷人做沒做功的依據(jù)就是看在這個過程中，是否同時具備做功的兩個必要因素：①作用在物體上的力，②物體在力的方向上通過了距離．

解答 解：
AD、小明同學把放在課桌邊的鉛筆盒水平推至課桌中央，鉛筆盒在推力的方向上移動了距離，所以推力F對它做了功．故A正確、D錯誤．
BC、小明同學把放在課桌邊的鉛筆盒水平推至課桌中央，鉛筆盒在豎直方向上沒有移動距離，所以支持力和重力對鉛筆盒沒有做功，故BC錯誤；
故選A．

點評 此題考查力是否做功的判斷，明確三種情況不做功：一是有力無距離（例如：推而未動），二是有距離無力（靠慣性運動），三是力的方向與運動方向垂直．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．如圖所示是“探究平面鏡成像特點”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以A蠟燭為成像物體．
（1）為便于觀察，該實驗最好在較黑暗環(huán)境中進行（選填“較明亮”或“較黑暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時，也能觀察到蠟燭B能否與A的像完全重合，巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題．
（2）實驗時，將點燃的蠟燭A放在玻璃板前，小心地移動B蠟燭，直到與A蠟燭的像為止，這時發(fā)現(xiàn)像與物的大小相等；
（3）移去后面的蠟燭B，并在所在位置上放一光屏，則光屏上不能接收到蠟燭A的燭焰的像．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．測量小燈泡的額定電功率實驗
Ⅰ．小組同學選擇以下器材：額定電壓為 2.5V 的小燈泡、滑動變阻器、開關(guān)、電流表、電壓表各一個，新干電池 2 節(jié)，導線若干．設計甲、乙、丙三種實驗電路圖．

①經(jīng)小組討論，甲圖無法完成實驗目的．
②選擇正確電路圖連接電路，連接電路的時候，開關(guān)應斷開，滑動變阻器的滑片放置在a端．（填“a”或“b”）
③小燈泡正常發(fā)光時，電流表示數(shù)如圖1，小燈泡的額定電功率是0.5W．
Ⅱ．實驗過程中，電流表損壞不能使用，小組增加一個定值電阻 R0=5Ω，把開關(guān)換成單刀雙擲開關(guān)．設計了如圖丁的電路圖，測出了小燈泡的額定電功率．請你幫她完成實 驗步驟并寫出測定額定功率的表達式．實驗步驟：
①按圖連接電路；然后把開關(guān)打到觸點1，移動滑片 P，使電壓表的示數(shù)為2.5V；
②把開關(guān)打到另一觸點前，應該交換電壓表正負接線柱的連接，否則有損壞儀表的可能性．
③開關(guān)打到另一觸點時，電壓表示數(shù)為 0.3V，則小燈泡的額定功率 P額=0.15W．
Ⅲ．若小組同學選擇以下器材：
額定電流為 0.3A 的小燈泡、滑動變阻器、電流表各 1 個，開關(guān) 2 個，新干電池 2 節(jié)，導線若干．他根據(jù)如圖戊的電路圖測出了小燈泡的額定電功率．請你幫他完成實驗步驟：
①按圖連接電路，然后只閉合開關(guān) S1，移動滑片 P，使電流表的示數(shù)為0.3A；
②再閉合開關(guān) S2，滑片 P 位置不動（動/不動），電流表示數(shù)為 0.5A；
③小燈泡的額定功率：P額=0.36W．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．利用身邊的器材可以做很多的科學小實驗，如圖甲所示，一同學取一根長為L的木棒的B端放在截面直徑為D的圓柱體上，且木棒保持水平，用水平力F推木棒的A端，圓柱體在水平地面上向前滾動，設木棒與圓柱體、圓柱體與地面間均無滑動現(xiàn)象，當把木棒從圖甲位置勻速推至圖乙位置時，推力F做的功是2FL．另一同學用蘋果和桔子來玩蹺蹺板（如圖丙所示），她將蘋果、桔子分別放在輕桿的左、右兩端，放手后，桿馬上轉(zhuǎn)動起來，請在丙圖中畫出使桿逆時針轉(zhuǎn)動的力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．小明在“測滑輪組機械效率”的實驗中，用如圖甲所示的滑輪組進行了三次實驗，實驗數(shù)據(jù)如下表：
實驗次數(shù)物重G/N物體上升的高度h/cm測力計的示數(shù)F/N測力計移動的距離s/cm
1632.59
2652.517
3682.524
（1）分析表中數(shù)據(jù)，回答以下問題：
①在測量測力計移動的距離時，有一個數(shù)據(jù)的記錄錯誤，錯誤的數(shù)據(jù)是17，應改為15；
②第3次實驗中滑輪組的機械效率是80%；
③由表格中的數(shù)據(jù)可知：滑輪組的機械效率與物體上升的高度無關(guān)．
（2）小紅在小明實驗的基礎上多使用一個滑輪也做了實驗，如圖乙所示．小紅多使用一個滑輪，目的是為了改變拉力的方向；
②當這兩位同學使用各自的滑輪組提升相同的重物時，若忽略繩重及摩擦，它們的機械效率相同（選填“相同”或“不相同”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．科學興趣小組的同學制作了潛水艇模型，如圖所示．當潛水艇的水艙充水懸浮于水中時，它受到的浮力等于重力；當用壓縮空氣把水艙中的水排出一部分時，潛水艇受到的浮力大于重力而上浮，露出水面穩(wěn)定后，潛水艇受到的浮力等于重力，它像輪船一樣漂浮在水面上．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．學習了物質(zhì)導電性知識后，曉東將鉛筆盒里的物體分為二類，第一類為橡皮、塑料尺、透明膠帶，第二類為鉛筆芯、硬幣、鋼筆（金屬外殼），則曉東的分類依據(jù)為導電性．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．乒乓球的直徑加大后，國際乒聯(lián)又改變了制作乒乓球的材料，目的是提高乒乓球比賽的觀賞性．小柯認為乒乓球材料的改變，是為了減弱乒乓球的彈性．為了驗證猜想，他用材料不同、其他條件都相同的乒乓球進行了以下實驗，其中最合理的是（　　）
A．用不同的力將乒乓球擲向桌面，比較反彈的高度
B．把乒乓球沿不同方向拋向桌面，比較反彈的高度
C．讓乒乓球從同一高度自由落到桌面，比較反彈的高度
D．讓乒乓球從不同高度自由落到桌面，比較反彈的高度

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．新研發(fā)的光伏薄膜電池能夠貼在衛(wèi)星機體的曲面上，擴大電池面積，增大發(fā)電量，并有效降低電池重量，從而實現(xiàn)提高衛(wèi)星性能．
（1）這種新型電池在進行發(fā)電時，所發(fā)生能的轉(zhuǎn)化是太陽能轉(zhuǎn)化為電能．
（2）人造衛(wèi)星沿橢圓軌道運行時，可認為其機械能保持不變，當其從近地點向遠地點運動時，速度將會越來越�。�

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