6．常見的勢能有兩種，拉開的弓可以把箭射出去，說明它具有彈性勢能，舉高的重錘可以把樁砸入地下，說明它具有重力勢能．

分析 由于物體發(fā)生彈性形變而具有的能叫彈性勢能；由于物體被舉高而具的能叫重力勢能．

解答 解：拉長的弓由于發(fā)生了彈性形變，所以具有彈性勢能；
舉高的錘，由于具有高度，所以具有重力勢能，當(dāng)錘下落時將重力勢能轉(zhuǎn)化為動能對外做功完成打樁工作．
故答案為：彈性勢能；重力勢能．

點評 本題主要考查了重力勢能和彈性勢能的概念，是一道基礎(chǔ)題目．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．把兩塊表面刮凈磨平的鉛塊壓緊，它們便結(jié)合在一起，這是因為分子間存在引力．把這兩個鉛塊在室溫下放置五年后再將它們分開，可以看到它們相互滲透約1mm深，這屬于擴(kuò)散現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．在“研究杠桿的平衡條件”的實驗中：
（1）某同學(xué)所列實驗步驟是：
A、把鉤碼掛在杠桿支點的兩邊，改變鉤碼的位置，使杠桿在水平位置平衡；
B、記錄動力、動力臂、阻力、阻力臂的數(shù)值；
C、改變了和力臂的數(shù)值，再做幾次，將數(shù)據(jù)填在表格內(nèi)；
D、求出各次實驗中動力×動力臂和阻力×阻力臂的數(shù)值，根據(jù)計算結(jié)果得出杠桿的平衡條件，該他同學(xué)漏掉的重要一步是：調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡．
（2）如圖是該同學(xué)實驗情況的三幅圖，請根據(jù)圖填寫表格的數(shù)據(jù)，并通過數(shù)據(jù)分析得出實驗結(jié)論（杠桿上每小格表示4cm，每個鉤碼重1N）．請?zhí)顚懴旅姹砀瘢?br />
實驗次數(shù) 動力F1/N動力臂L1/cmF1•L1/（N•cm） 阻力F2/N阻力臂L2/cmF2•L2/（N•cm）
1188248
2212243824
3441611616
通過分析數(shù)據(jù)得出實驗的結(jié)論：動力×動力臂=阻力×阻力臂（或F1L1=F2L2）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．小明在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中，將杠桿掛在鐵架臺上，調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母，直到杠桿水平平衡．

（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向左（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，達(dá)到水平平衡狀態(tài)．
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在距支點3格處的A點處掛2個鉤碼，在距支點2格處的B點處掛3個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡，如圖1所示，于是小明便得出了杠桿的平衡條件為F1+L1=F2+L2．請從兩個方面說出該結(jié)論的不合理之處；①只通過一次測量，數(shù)據(jù)具有偶然性，不具備普遍性，②不同的物理量不能相加．
（3）改正錯誤后，小明完成了探究實驗并得出結(jié)論：F1L1=F2L2．他又提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖2所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符，其原因是杠桿自重的影響．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．八年三班的同學(xué)們做“探究杠桿平衡條件”的實驗，請你完成下列內(nèi)容：

（1）實驗前出現(xiàn)如圖1所示情況，可將杠桿右側(cè)的螺母向右調(diào)（選填“左”或“右”）：使杠桿在水平位置平衡；在接下來的實驗過程中，不可以旋動兩側(cè)的螺母（選填“可以”或“不可以”）；
（2）利用如圖2所示的實驗裝置，實驗小組得到三組數(shù)據(jù)，如下表所示：
實驗序號動力F1/N動力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
11824
2220110
34326
這三組數(shù)據(jù)中，實驗序號為2（選填“1”、“2”或“3”）的一組數(shù)據(jù)肯定有錯誤，經(jīng)同學(xué)檢査發(fā)現(xiàn)是動力臂測量時讀錯了數(shù)據(jù)，動力臂應(yīng)為5cm；
（3）另一實驗小組的同學(xué)獲得的數(shù)據(jù)如下表所示：
實驗序號動力F1/N動力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
14554
22882
33443
他們得出的結(jié)論是：“動力+動力臂=阻力+阻力臂”，你認(rèn)為他們在得出實驗結(jié)論時存在的問題是：不同的物理量間進(jìn)行了相加減．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．2016年“科學(xué)突破獎”頒獎儀式在美國舉行，我國科學(xué)家王貽芳獲得“基礎(chǔ)物理學(xué)突破獎”，在物理學(xué)理論建立的過程中，有許多科學(xué)家做出了貢獻(xiàn)，關(guān)于科學(xué)家的貢獻(xiàn)和物理學(xué)史方面的知識，下列說法不正確的是（　　）
A．牛頓第一定律是牛頓直接由實驗得出
B．牛頓提出：任何物體之間都存在互相吸引的力這就是“萬有引力”
C．伽利略通過實驗研究發(fā)現(xiàn)運(yùn)動不需要力來維持
D．托里拆利首先測出了大氣壓的值

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

18．下列有關(guān)圖示彈簧測力計的說法正確的是（　�。�
A．該物體的重力為3.3N
B．該物體的重力為3.6N
C．該彈簧秤最多能測量5kg物體的重力
D．該彈簧秤最多能測量5N物體的重力

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．托里拆利用水銀做實驗（選填“水”或“水銀”）測出了大氣壓強(qiáng)的值，隨著海拔高度的增加，大氣壓強(qiáng)減�。ㄟx填“增大”“減小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．如圖所示為巨型運(yùn)載火箭將新一代北斗導(dǎo)航衛(wèi)星于2015年3月30日發(fā)射升空，將為國家大戰(zhàn)略“一帶一路”建設(shè)提供支撐．
（1）升空時相對于火箭，北斗導(dǎo)航衛(wèi)星是靜止的（填“運(yùn)動”或“靜止”）．
（2）衛(wèi)星在空中繞地球圓周運(yùn)動時，受到非平衡力（選填“平衡力”或“非平衡力”）．
（3）北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)已應(yīng)用于諸多領(lǐng)域，該系統(tǒng)是依靠電磁波傳遞信息的；其傳播速度與光在空氣中傳播速度相同．北斗衛(wèi)星距地面高度約36000km，其信號傳輸?shù)降孛娼邮諜C(jī)時間約為0.12s．

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同步練習(xí)冊答案