11．某學(xué)習小組同學(xué)合作測量距離較遠的建筑物間的距離，他們選擇了兩座建筑物A、B（相距約150m）做實驗，且當時氣溫大約是15℃．
（1）實驗步驟如下，請你將實驗操作步驟補充完整．
A．某同學(xué)在A處大喊一聲，并同時開始計時，聽到回聲時停表，將測得的時間t記錄下來．
B．兩建筑物距離s的表達式是s=$\frac{1}{2}vt$．
C．重復(fù)上述步驟，再測兩次，并求出距離的平均值，這樣做的目的是減小誤差．
（2）需要的實驗器材是卷尺、秒表．
（3）請寫出造成本實驗誤差的原因之一人的反應(yīng)時間．

分析 （1）在這里的時間t是聲音來回總共走的時間，故計算聲速時，應(yīng)用聲音來回走的時間除以時間t即可；
（2）根據(jù)實驗?zāi)康模撼叵侣曇粼诳諝庵械膫鞑ニ俣龋敲淳鸵袦y量時間和路程的器材；
（3）由于實驗存在誤差，例如計時操作反應(yīng)過慢，使得測量時間過長，從而造成誤差，測量儀器不可能造的十分精確，環(huán)境的溫度、濕度對測量儀器都有影響，這些都是造成誤差的原因．

解答 解：（1）這里的時間t是聲音來回總共走的時間，所以在該段時間內(nèi)聲音所走的路程是2s，故聲速是v=$\frac{2s}{t}$，即s=$\frac{1}{2}vt$；同時測三次，并求出聲速的平均值是為了減小誤差．
（2）因為速度是表示物體運動快慢的物理量，物體的運動快慢涉及兩個量，一個是運動的路程，一個是運動的時間，因此測量時間用停表（秒表、鐘表）；測量路程用卷尺．
（3）由于誤差是客觀存在的，造成測量有誤差的原因一般來說主要是由于客觀和主觀的影響，如測量工具、測量方法、人的反應(yīng)時間不同，在測量時即使估讀到分度值的下一位，眼睛也不可能估的非常正確；測量儀器不可能造的十分精確，環(huán)境的溫度、濕度對測量儀器都有影響，這些都是造成誤差的原因．
故答案為：（1）s=$\frac{1}{2}vt$；減小誤差；（2）卷尺、秒表；（3）人的反應(yīng)時間．

點評 此題不僅考查聲音速度的測量，通過實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論是實驗探究的基本技能，要注重訓(xùn)練．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．關(guān)于圖示四幅圖片的說法中，正確的是（　�。�
A．
圖片所示的實驗表明，振幅越大，響度越小
B．
圖片所示的實驗表明，頻率越高，音調(diào)越低
C．
圖片中的蝙蝠利用發(fā)出的超聲波導(dǎo)航
D．
物體在真空中不能振動，因而不能產(chǎn)生聲音

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

2．在下列虛線框內(nèi)畫出合適的透鏡．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．曉偉在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動的情況后猜測：在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關(guān)．于是他想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確．下表是他在實驗時選用琴弦的相關(guān)數(shù)據(jù)．

控制因素
編號		琴弦材料琴弦的長度
L/cm		琴弦的橫截面積
S/mm2
A鋼200.3
B鋼200.7
C尼龍300.5
D銅400.5
E尼龍400.5
（1）在探究一個物理量是否與多個因素有關(guān)過程中，常常采用控制變量的方法．如果曉偉想探究弦發(fā)聲的音調(diào)是否與弦的材料有關(guān)，你認為他應(yīng)選用表中編號為D、E的琴弦．
（2）如果選用編號為A、B的兩根琴弦，可探究弦發(fā)聲的音調(diào)是否與弦的粗細有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．某物理興趣小組想利用剛學(xué)過的知識測量雷雨天氣打雷處距自己有多遠的距離，請你幫助他們仔細想一想．
（1）必須知道的物理量是聲音在空氣中的傳播速度v和從看到閃電到聽到雷聲的時間t．
（2）所用的器具是停表．
（3）實驗過程中閃電的傳播時間被忽略不計．
（4）打雷處到興趣小組測量處的距離是s=vt．（寫出表達式）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．如圖所示，科學(xué)興趣小組用一個帶有刻度的注射器和壓強傳感器（通過數(shù)據(jù)采集器能在計算機上顯示壓強示數(shù)），來探究一定質(zhì)量的空氣壓強與體積的關(guān)系，下表是興趣小組通過實驗所獲得的數(shù)據(jù)．（查閱資料：一定質(zhì)量的空氣，其壓強大小與體積、溫度有關(guān)）
 實驗次數(shù) 1 23  4 5 6
 氣體體積V（毫升） 20 18 16 14 12 10
 氣體壓強p（千帕） 100 111  143 167 200
（1）該實驗中除了控制該空氣質(zhì)量相同外，你認為還需控制相同的量有溫度．
（2）第3次實驗中的壓強的數(shù)據(jù)是125．
（3）該實驗可以得到的初步結(jié)論是在溫度不變的情況下，氣體壓強與氣體體積成反比．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．科學(xué)探究活動通常包括以下環(huán)節(jié)：提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃、收集證據(jù)、評估交流等，某組同學(xué)探究“物體下落時運動速度隨時間的變化規(guī)律”的過程如下：

A．有同學(xué)認為：物體下落的時間越長，運動的速度越大．
B．他們計劃利用一些“小紙杯”作為研究對象，用超聲測距儀測量“小紙杯”在空中直線下落時的下落距離．找出速度隨時間變化的規(guī)律，以驗證假設(shè)．
C．在相同的實驗條件下，同學(xué)們首先測量了單只“小紙杯”在空中下落過程中不同時刻的下落距離，將數(shù)據(jù)填入如表中，圖（a）是對應(yīng)的s一t圖線．然后將不同數(shù)量的“小紙杯”疊放在一起從空中下落，分別測出它們的v一t圖線，如圖（b）中圖線1、2、3、4、5所示．
時間/s下落距離/m
0.00.000
0.40.036
0.80.467
1.20.957
1.61.447
2.0x
D．同學(xué)們對實驗數(shù)據(jù)進行分析、歸納后，證實了他們的假設(shè)．
（1）與上述過程中A步驟相應(yīng)的科學(xué)探究環(huán)節(jié)是猜想和假設(shè)．
（2）圖（a）中的AB段反映了物體在做勻速運動，表中x處的值為1.937，從表格中的數(shù)據(jù)看，同學(xué)們?nèi)羰褂玫氖强潭瘸撸瑒t該刻度尺的分度值為1cm．
（3）圖（b）中各條圖線具有共同特點，“小紙杯”在下落的開始階段做變速 運動，最后“小紙杯”做的運動是勻速運動．（選填“變速”或“勻速”）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．太陽發(fā)出的可見光、紅外線等光線具有能量，照射到物體上，部分被吸收而轉(zhuǎn)化為內(nèi)能（其中紅外線尤其顯著）．許多車主為了隔熱給汽車玻璃貼上太陽膜．某興趣小組對市場5種品牌太陽膜的隔熱性能進行如下探究．

①如圖甲，在暗室中將一側(cè)貼有某品牌太陽膜的玻璃板豎直放在水平桌面上，在距離玻璃板左側(cè)20厘米處放置一個紅外線燈，在玻璃板右側(cè)放置一個光能風車（光能風車的風葉在紅外線照射下轉(zhuǎn)動快慢能反映接收到紅外線的強弱）．
②打開紅外線燈，觀察并記錄30秒內(nèi)光能風車風葉轉(zhuǎn)動圈數(shù)．
③改變紅外線燈的位置，使之距離玻璃板分別為40厘米、60厘米和80厘米，重復(fù)步驟②．
④在玻璃板上依次更換其他4種品牌的太陽膜，重復(fù)上述實驗．
（1）本實驗中需要的測量工具有刻度尺、停表．（寫出2種）
（2）透過太陽膜紅外線的強弱無法用肉眼直接觀察，本實驗用光能風車的風葉轉(zhuǎn)動快慢來反映紅外線的強弱．如圖乙實驗或活動所用的方法與本實驗相同的有AB．（可多選）
（3）為了使本實驗的結(jié)果更可靠，還需再改變哪些變量進行多次實驗？換用不同的紅外線燈或改變紅外線燈照射的角度（寫出2點）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．從高空下落的物體，速度會越來越快，而所受空氣阻力也會隨速度的增大而增大，因此物體下落一段距離后將以某一速度作勻速運動，通常把這個速度稱為收尾速度．例如雨滴從高空下落后越來越快，但在接近地面時作勻速運動．研究發(fā)現(xiàn)，在相同環(huán)境條件下，空氣對不同材質(zhì)的球形物體的阻力與球的半徑和球的速度都有關(guān)系，下表為某次研究的實驗數(shù)據(jù)：
小球編號12345
小球質(zhì)量（g）254540
小球半徑（cm）0.50.51.524
小球收尾速度（m/s）16404020
（1）如圖是某段時間內(nèi)的頻閃照片，可判斷此物體在做勻速直線運動．
（2）根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知，4號小球在收尾速度時受到的阻力是0.4N．
（3）由數(shù)據(jù)規(guī)律可判斷：當半徑為1cm、質(zhì)量為4g的小球下落時，其收尾速度是8m/s．

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同步練習冊答案