8．關(guān)于聲現(xiàn)象的下列說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．發(fā)聲的物體一定在振動(dòng)，只要物體振動(dòng)我們就能聽(tīng)到聲音
B．醫(yī)生用聽(tīng)診器檢查病人身體，主要是因?yàn)槁?tīng)診器減小了聲音的分散
C．人們聽(tīng)不到次聲波，是因?yàn)榇温暡ǖ恼駝?dòng)幅度太小
D．物體振動(dòng)的越快，聲音的傳播速度越大

分析 （1）我們要聽(tīng)到聲音除了發(fā)聲體的振動(dòng)外，還要有傳聲的介質(zhì)和完好的人耳；
（2）影響響度的因素：振幅和距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近，減小聲音的分散可以增大響度；
（3）人能聽(tīng)到的聲音頻率范圍是20Hz～20000Hz，但次聲波的頻率低于20Hz．
（4）聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同．傳播速度與介質(zhì)的種類(lèi)和溫度有關(guān)，與振動(dòng)快慢無(wú)關(guān)．

解答 解：A、只要物體振動(dòng)就一定可以發(fā)出聲音，但我們不一定能夠聽(tīng)到聲音，故A錯(cuò)誤；
B、聽(tīng)診器的工作原理就是利用聲音在管內(nèi)空氣中集中傳播，減小聲音的分散，從而可以聽(tīng)到更清楚的聲音，然后根據(jù)經(jīng)驗(yàn)判斷是否有病癥，故B正確；
C、次聲波的頻率較低，不在人耳能夠聽(tīng)到的頻率范圍之內(nèi)，所以不能聽(tīng)到次聲，故C錯(cuò)誤；
D、聲音的傳播速度與傳播介質(zhì)、溫度有關(guān)，與物體振動(dòng)的快慢無(wú)關(guān)，故D錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 此題考查我們對(duì)于物理現(xiàn)象的分析能力，看到一個(gè)物理現(xiàn)象，我們要能夠從中找出相關(guān)的物理知識(shí)，并能根據(jù)已知的知識(shí)和相關(guān)現(xiàn)象得到新的知識(shí)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

6．按照題目要求作圖：

（1）如圖甲中，重5N的足球沿圖示軌跡運(yùn)動(dòng)，在圖中畫(huà)出足球所受重力的示意圖：
（2）如圖乙所示，小球靜止在光滑水平地面上，請(qǐng)畫(huà)出小球受力的示意圖：
（3）如圖是在水平面上向右運(yùn)動(dòng)的物塊，畫(huà)出物塊所受摩擦力的示意圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

7．將石塊掛在彈簧秤下，在空氣中彈簧秤讀數(shù)為9.8N，若把石塊浸沒(méi)在水中，彈簧秤讀數(shù)變?yōu)?.8N，求：
（1）石塊受到的浮力；
（2）石塊的體積；
（3）石塊的密度．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

16．小剛在測(cè)量大米密度的實(shí)驗(yàn)中．

（1）小剛將天平放在水平桌面后，如圖A所示，下一步操作是將游碼移至標(biāo)尺左端的零刻度線處，若指針位置如圖B所示，此時(shí)應(yīng)將橫梁上的平衡螺母向右側(cè)調(diào)節(jié)，使天平平衡．先用天平測(cè)得空燒杯的質(zhì)量為50g，再測(cè)得裝入適量大米時(shí)燒杯和大米的總質(zhì)量為131.9g．
（2）將燒杯中大米倒入空量筒，壓實(shí)抹平，測(cè)得其體積為90mL，計(jì)算得到大米的密度為0.91×103kg/m3．
（3）小剛測(cè)得大米的密度比真實(shí)值�。ù�/�。湓蚴谴竺字g有空隙，使測(cè)得的體積偏大，密度偏�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．關(guān)于能源及其利用，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．太陽(yáng)能是可再生能源
B．所有能源都是一次能源
C．目前核能發(fā)電主要是利用核聚變方式
D．因?yàn)槟芰渴鞘睾愕�，所以不存在能源危機(jī)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

13．天文學(xué)中采取一些特殊的單位作為天體間的長(zhǎng)度單位，光在真空中行進(jìn)一年所經(jīng)過(guò)的距離稱為光年．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．在“探究什么情況下磁可以生電”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）小星設(shè)計(jì)的電路如圖甲所示，在蹄形磁體的磁場(chǎng)中放置一根導(dǎo)線ab，ab的兩端分別跟開(kāi)關(guān)，螺線管連接，螺線管旁放置一個(gè)小磁針，當(dāng)ab中產(chǎn)生電流時(shí)，螺線管中有電流通過(guò)，小磁針會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)．
（2）小星閉合開(kāi)關(guān)后，不管導(dǎo)線ab在磁場(chǎng)中怎樣運(yùn)動(dòng)，小磁針都不偏轉(zhuǎn)，是沒(méi)有產(chǎn)生電流，還是產(chǎn)生的電流太微弱？他換用了一個(gè)靈敏電流表代替螺線管和小磁針，如果靈敏電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，表明ab中產(chǎn)生電流，實(shí)驗(yàn)的情況如圖乙所示．
A、觀察并分析①②③現(xiàn)象可知：導(dǎo)體靜止時(shí)，不能產(chǎn)生感應(yīng)電流；導(dǎo)體沿著磁感線方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，不能產(chǎn)生感應(yīng)電流；導(dǎo)體切割磁感應(yīng)線運(yùn)動(dòng)時(shí)，能產(chǎn)生感應(yīng)電流．（均選填“能”或“不能”）
B、觀察并分析③④現(xiàn)象可知：產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件之一是閉合電路．
（3）對(duì)比圖甲和圖乙兩次實(shí)驗(yàn)后，小星認(rèn)為：圖甲中小磁針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)，不是沒(méi)有產(chǎn)生電流，而是產(chǎn)生的電流太弱．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．如圖在進(jìn)行“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，

（1）從圖a和圖b可以得出的結(jié)論：在受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯．
（2）從圖b和圖c可以得出的結(jié)論：在壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．探究流體壓強(qiáng)

（1）在研究液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中，老師出示了如圖甲、乙所示的裝置，老師拿出如圖乙的壓強(qiáng)計(jì)準(zhǔn)備探究液體內(nèi)部是否存在壓強(qiáng)，而小明認(rèn)為沒(méi)必要，利用圖甲裝置即可，你認(rèn)為要探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)，哪個(gè)裝置更適合，并說(shuō)明理由甲只能研究一個(gè)方向的壓強(qiáng)，而乙可以研究液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)特點(diǎn)．
（2）在吸盤(pán)法估測(cè)大氣壓的實(shí)驗(yàn)中所用彈簧測(cè)力計(jì)的量程為5N，吸盤(pán)與水平板面的接觸面積為10cm2，
A、請(qǐng)你通過(guò)計(jì)算，說(shuō)明他們能否測(cè)算出大氣壓，為什么？（1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓為1.0×105Pa）
B、要估測(cè)出大氣壓，你認(rèn)為本實(shí)驗(yàn)中對(duì)主要器材有什么要求？

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