精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情

下圖為三個不同形狀，等高、等底面積的容器，均裝滿同種液體，三個容器的底面受到液體的壓強分別為、和，受到的壓力分別為、和，它們

[　　]

A.＞＞　　　＝＝　　　　　B.＝＝Fc　　　＞＞

C.＝＝　　　＝＝　　　　　D.由于不知道液體的密度，無法判斷

　

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

“端午節(jié)”吃完了咸鴨蛋，小明同學將幾個蛋殼按不同方式放置在桌面上拍打，發(fā)現(xiàn)有的蛋殼“脆弱”，有的蛋殼“堅硬”．他想蛋殼能承受壓力的大小與什么因素有關呢？于是找來了一張大的紙板模擬蛋殼進行探究，作出以下猜想：
猜想1：紙板承受壓力的大小可能與紙板的形狀有關．
猜想2：紙板承受壓力的大小可能與紙板的大小有關．
為了驗證猜想是否正確，小明在這張大紙板上分別裁出兩張大小為40cm×1Ocm的小紙板 A、B和一張大小為40cm×20cm的小紙板C，并準備了彈簧測力計、兩個相同的木塊、若干重物，設計了以下實驗方案：
步驟-：將紙板A用兩木塊支撐起來，如圖甲，在紙板的中間不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時重物的重力G1．
步驟二：保持兩木塊的距離不變，將紙板B彎成拱形，如圖乙，在拱形紙板的上面不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時重物的重力G2；
步驟三：保持兩木塊的距離不變，將紙板C用兩木塊支撐起來，如圖丙，在紙板的中間不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時重物的重力G3．

（1）比較實驗數據發(fā)現(xiàn)G2＞G1，可以驗證猜想
1
1
（填寫序號）是
正確
正確
（正確/錯誤＞的．利用上述結論，小明對水庫大壩的形狀進行設計，設計的四種大壩形狀俯視圖如下圖所示，請你把最合理的設計圖的字母標號填在括號內
B
B


（2）比較實驗數據G3與
G1
G1
大小，可以驗證猜想2．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：2006年新課標中考模擬試題(九) 題型：058

某校的研究性學習小組通過研究發(fā)現(xiàn)了蘋果的甜度和其電阻有一定關系，并初步得到了一種鑒別蘋果甜度的方法．以下是該研究小組的研究過程和成果．請你在劃線處完成填空，或根據提問做出問答．

(1)

蘋果電阻的測量．

我們知道干燥的蘋果表面覆蓋有一層絕緣的蠟質物．可研究小組在探索中意外發(fā)現(xiàn)蘋果的柄和蘋果底部向內凹進的部分竟然是導電的，好象兩個天然的電極．請用筆線代替導線，在下圖中完成測量蘋果電阻的實驗電路．

(2)

探究影響蘋果電阻的因素．

有同學在研究中提出：蘋果的電阻不僅與蘋果的甜度有關，還可能與蘋果的不規(guī)則形狀有關．為此，他們共設計了如下三個實驗方案，經過討論選擇了一種方案進行實驗．你認為實驗小組選擇了哪一種方案，為什么？

(A)對同一蘋果外圍進行不同程度的切削，并測出加相同電壓下的電流；

(B)選擇相同甜度不同形狀的蘋果進行測量，并測出加相同電壓下的電流；

該小組所選的方案為：________，選擇的原因是：________．

該小組用他們所選的正確方案進行了正確的實驗操作，發(fā)現(xiàn)，每次給蘋果加16 V的電壓后，測出的電流表的示數都為145 μA，則通過分析他們的實驗數據可以得出的結論是：________．

(3)

探究通過蘋果的電流與蘋果汁中糖濃度的關系研究小組用甜度不同的蘋果來進行實驗(實驗中所用的蘋果事先由專業(yè)人員測量出了甜度)，每次都給蘋果加24 V的電壓，測出通過蘋果的電流，最終得到了下表的實驗數據．

①在圖中畫出蘋果中的電流與其糖濃度的關系曲線．

②分析實驗數據可以初步得出的結論是：蘋果越甜，其電阻越________．

③請你根據圖像和表格中的數據，歸納出加24 V電壓時，糖濃度(用P表示，單位用mg/ml)與電流(用Ⅰ表示，單位用μA)的關系，用數學公式表達為________．如果糖濃度達80 mg/ml已感到甜了，那么給蘋果加30 V的電壓時，測量蘋果中獲得300 μA的電流，這個蘋果是________(選填：“甜”或“不甜”)．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

“端午節(jié)”吃完了咸鴨蛋，王聰同學將幾個蛋殼按不同方式放置在桌面上拍打，發(fā)現(xiàn)有的蛋殼脆弱，有的蛋殼“堅硬”．他想蛋殼能承受壓力的大小與什么因素有關呢？于是找來了一張大的紙板模擬蛋殼進行探究．作出以下猜想：

猜想1：紙板承受壓力的大小可能與紙板的形狀有關，

猜想2：紙板承受壓力的大小可能與紙板的大小有關．

為了驗證猜想是否正確，王聰在這張大紙板上分別裁出兩張大小為40cm×10cm的小紙板A、B和一張大小為40cm×20cm的小紙板C，并準備了彈簧測力計、兩個相同的木塊、若干重物．設計了以下實驗方案：

步驟一：將紙板A用兩木塊支撐起來，如圖甲，在紙板的中間不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時重物的重力G1

步驟二：保持兩木塊的距離不變，將紙板B彎成拱形，如圖乙，在拱形紙板的上面不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時重物的重力G2；

步驟三：保持兩木塊的距離不變，將紙板C用兩木塊支撐起來，如丙，在紙板的中間不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時重物的重力G3．

（1）比較實驗數據發(fā)現(xiàn)G2＞G1，可以驗證猜想_______（填寫序號）是_______（正確／錯誤）的．利用上述結論，王聰對水庫大壩的形狀進行設計，設計的四種大壩形狀俯視圖如下圖所示，請你把最合理的設計圖的字母標號填在括號內（   ）

（2）比較實驗數據G3與_______大小，可以驗證猜想2；

（3）王聰受步驟二現(xiàn)象的啟發(fā)又提出新的猜想：

猜想3：拱形紙板承受壓力的大小可能與拱形紙板拱起的程度有關．

為了驗證猜想3，請你幫王聰在上述操作的基礎上繼續(xù)設計實驗方案：

步驟四：在這張大紙板上再裁出_______的小紙板D，_______，在拱形紙板的上面不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時重物的重力G4；

比較實驗數據G4與G2大小，可以驗證猜想3．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：2010-2011學年江蘇省揚州市儀征市八年級（下）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

“端午節(jié)”吃完了咸鴨蛋，小明同學將幾個蛋殼按不同方式放置在桌面上拍打，發(fā)現(xiàn)有的蛋殼“脆弱”，有的蛋殼“堅硬”．他想蛋殼能承受壓力的大小與什么因素有關呢？于是找來了一張大的紙板模擬蛋殼進行探究，作出以下猜想：
猜想1：紙板承受壓力的大小可能與紙板的形狀有關．
猜想2：紙板承受壓力的大小可能與紙板的大小有關．
為了驗證猜想是否正確，小明在這張大紙板上分別裁出兩張大小為40cm×1Ocm的小紙板 A、B和一張大小為40cm×20cm的小紙板C，并準備了彈簧測力計、兩個相同的木塊、若干重物，設計了以下實驗方案：
步驟-：將紙板A用兩木塊支撐起來，如圖甲，在紙板的中間不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時重物的重力G1．
步驟二：保持兩木塊的距離不變，將紙板B彎成拱形，如圖乙，在拱形紙板的上面不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時重物的重力G2；
步驟三：保持兩木塊的距離不變，將紙板C用兩木塊支撐起來，如圖丙，在紙板的中間不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時重物的重力G3．

（1）比較實驗數據發(fā)現(xiàn)G2＞G1，可以驗證猜想______（填寫序號）是______（正確/錯誤＞的．利用上述結論，小明對水庫大壩的形狀進行設計，設計的四種大壩形狀俯視圖如下圖所示，請你把最合理的設計圖的字母標號填在括號內______

（2）比較實驗數據G3與______大小，可以驗證猜想2．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案