【題目】如圖甲所示,這是小剛所在實驗小組探究“平面鏡成像特點”的實驗情景。
(1)實驗時該小組同學應(yīng)該取兩根______(選填“相同”或“不相同”)的蠟燭做實驗,這是為了探究像與物的______關(guān)系。
(2)請分析實驗時采用薄透明平板玻璃代替平面鏡的原因是______。實驗中需要用到的測量工具是______。
(3)在實驗中,小剛同學將放在玻璃板前的蠟燭點燃,接著在玻璃板后面移動蠟燭,直到看上去與蠟燭的像______為止。
(4)為了判斷平面鏡成像的性質(zhì),小剛同學移開蠟燭,在原蠟燭的位置放一張白紙作屏幕,此時在蠟燭這一側(cè)觀察時,白紙上______(選填“有”或“沒有”)蠟燭的像,這說明平面鏡成的像是______(選填“實”或“虛”)像。
(5)如圖乙所示,是小剛同學留下的實驗記錄,由記錄小剛得出像與物到鏡面距離相等的實驗結(jié)論,該結(jié)論可靠嗎?說出理由。
答:______。
【答案】相同 大小 便于確定像的位置 刻度尺 完全重合 沒有 虛 不可靠,一次實驗具有偶然性
【解析】
(1)[1][2] 該小組同學應(yīng)該選取兩根相同的蠟燭做實驗,目的是比較物像大小關(guān)系。
(2)[3]使用平面鏡時,只能成像,而不能透光,不容易確定像的位置,用平板玻璃時,既能成像,又能透光,便于確定像的位置,而且能比較像與物的大小關(guān)系;
[4]平面鏡成像特點的實驗中,要比較像與物體到鏡面的距離,所以需用到的測量工具是刻度尺。
(3)[5]實驗時用完全一樣的蠟燭是為了比較物體與像的大小關(guān)系。蠟燭與蠟燭的像能夠完全重合,說明像與物體的大小相等。
(4)[6][7] 因為光屏只能承接實像,不能承接虛像,而光屏不能承接到燭焰的像,所以說明平面鏡成的像是虛像。
(5)[8]小剛只進行了一次實驗,一次實驗具有偶然性,不能得出普遍規(guī)律。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】閱讀短文,回答問題:
2017 年 5 月 5 日,凝聚著國人夢想的國產(chǎn)大飛機 C919 首飛成功.C919 機艙內(nèi)覆有一層高孔率"超細航空 級玻璃棉”,能很好地保溫與吸收噪音,其單絲纖維直徑只有 3~5μm,1m3 的質(zhì)量為 5kg.
機艙內(nèi)先進的”呼吸系旋",使飛機在氣壓只有 2.5×103Pa 左右的萬米高空時,能將機外-50°C 以下的冷 空氣不斷壓縮,導致送入艙內(nèi)的空氣溫度達到 50°C 以上,同時系統(tǒng)依靠傳感器的自動控制, 使艙內(nèi)氣壓和溫 度達到舒適值.
該機有較大的翼載,翼載指飛機的最大起飛質(zhì)量與機翼面積的比值。 下表是飛機的部分技術(shù)參數(shù)
最大起飛質(zhì)量 | 72.5t | 客艙內(nèi)氣壓 | 8.0×104Pa |
巡航速度 | 920km/h | 發(fā)動機巡航推力 | 3.6×104N |
(1)C919 首飛時,由 于發(fā)動機的_________而產(chǎn)生的轟鳴聲是通過______(填具體介質(zhì))傳入人耳.C919 返回首飛現(xiàn)場時,現(xiàn)場見證者心情越發(fā)激動,十年心血,終于破繭成蝶,現(xiàn)場 C919 研發(fā)專家們流下了激 動和幸福的淚水,對于他們來說,C919 發(fā)動機的轟 鳴聲屬于___________(填“樂音”或“噪音”).
(2)C919 首飛成功后,將進入適航認證階段,其中非常重要的一項就是結(jié)冰試驗.飛機表面結(jié)冰是由 于飛機飛行過程中過冷水滴或降雨碰到機體后___(填物態(tài)變化過程)而形成的,也可由水蒸 氣在機體表面____________(填物態(tài)變化過程)而成,
(3)陽光下,飛機尾翼呈現(xiàn)綠色,是因為尾翼_______綠光;綠光是光的三原色之一嗎?_______
(4)若飛機的翼載是 500kg/m2,則機翼面積為_________m2
(5)關(guān)于“超細航空級玻璃棉性質(zhì)”有:導熱能力相對___________(填“較好”、“較差)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示是某同學連接好的測量小燈泡電阻的電路.閉合開關(guān),燈E1不亮,兩電表示數(shù)均為零.該同學用如圖乙中檢測燈E2檢測電路.E2的兩根接線分別接在B、N兩點,僅E2亮,兩電表示數(shù)均為零;分別接在A、C兩點,E1、E2均亮,電流表示數(shù)為零,電壓表示數(shù)不為零;分別接在M、N兩點,E1、E2均不亮,兩電表示數(shù)均為零.由以上檢測中觀察到的現(xiàn)象判斷出電路故障可能是( )
A. 滑動變阻器短路 B. 從M經(jīng)開關(guān)至N間有斷路
C. 導線CD斷路,電流表短路 D. 滑動變阻器斷路,電流表短路
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在學習吉他演奏的過程中,小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受多種因素影響的,他決定對此進行探究。經(jīng)過與同學們討論,提出了以下猜想:
猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫截面積有關(guān);
猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長度有關(guān);
猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的材料有關(guān)。
為了驗證上述猜想是否正確,他們找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦,因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率,于是借來了一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。
編號 | 材料 | 長度/ | 橫截面積/ |
A | 銅 | 60 | 0.76 |
B | 銅 | 60 | 0.89 |
C | 銅 | 60 | 1.02 |
D | 銅 | 80 | 0.76 |
E | 銅 | ||
F | 銅 | 100 | 0.76 |
G | 鋼 | 80 | 1.02 |
H | 尼龍 | 80 | 1.02 |
I | 尼龍 | 100 | 1.02 |
(1)為驗證猜想一,應(yīng)選用編號為______、______、______的琴弦進行實驗。
為驗證猜想二,應(yīng)選用編號為______、______、______的琴弦進行實驗。
表中現(xiàn)有的材料規(guī)格還沒填全,為了驗證猜想三,必須知道該項內(nèi)容。請在表中填上所缺數(shù)據(jù)______、______。
(2)隨著實驗的進行,小華又覺得琴弦音調(diào)的高低可能還與琴弦的松緊程度有關(guān),為了驗證這一猜想,必須進行的操作是:______。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗時,某實驗小組所描繪的圖線如圖所示。圖線中A、B、C三點分別與蠟燭在光具座上移動過程中的三個位置相對應(yīng)。則下列說法正確的是( )
A. 蠟燭處于AB間某一位置時,成倒立、縮小的實像
B. 蠟燭處于BC間某一位置時,成倒立、放大的實像
C. 將蠟燭從C點移動到B點的過程中,所成的像逐漸變大
D. 將蠟燭從B點移動到A點的過程中,所成的像逐漸變小
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明同學在探究串聯(lián)電路電壓的關(guān)系時,用了如圖所示的電路,當閉合開關(guān)后,電壓表、的指針偏轉(zhuǎn)情況均如圖所示,則下列說法正確的是
A. 燈電壓為
B. 電源電壓為
C. 若斷路,則示數(shù)為
D. 若短路,則示數(shù)變大
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】實踐應(yīng)用:蘋果電池的電壓大小U與電極插入蘋果的深度h的關(guān)系.
在蘋果中插入銅片和鋅片就能成為一個蘋果電池,銅片是電池的正電極,鋅片是負電極.那么蘋果電池的電壓大小與電極插入蘋果的深度有怎樣的關(guān)系呢?某實驗小組用如圖所示的實驗器材對該問題進行探究.
(1)請用筆畫線代替導線完成如圖的實物連接_________;
(2)實驗時,應(yīng)保持其它條件不變,只改變________________;
(3)小組同學測得的實驗數(shù)據(jù)如下表,當深度為5cm時,電壓表示數(shù)如圖所示,請將電壓值填入如表空格中____________;
(4)分析表格中的數(shù)據(jù),你能得到的實驗結(jié)論是_______________;
(5)科學猜想:蘋果電池的電壓大小還可能與_______________有關(guān);
(6)如果實驗前不知道蘋果電池的正負極,可以使用電壓表來判斷,你認為還可以使用______(填寫一種實驗器材)來判斷.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示的電路中,為定值電阻,為滑動變阻器,電源電壓不變.閉合開關(guān)后,滑片從端移動到端,電流表示數(shù)與電壓表示數(shù)的變化關(guān)系如圖乙所示,則電源電壓為__________,的最大阻值為__________.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】同學們自學了物理后,養(yǎng)成了觀察生活的好習慣,以下是同學們在日常生活中觀察到的一些現(xiàn)象:A.一杯水比半杯水的質(zhì)量大;B.一塊橡皮比半塊橡皮的質(zhì)量大;C.一塊大石頭比小石頭的質(zhì)量大。于是,他們根據(jù)以上現(xiàn)象提出了猜想:物體的質(zhì)量可能跟物體的體積有關(guān)。
(1)為了驗證精想,小明應(yīng)在下列材料中選擇________作為一組研究材料(選填序號)。A、小號銅塊;B、小號鋁塊;C、小號鐵塊;D、中號銅塊;E、大號銅塊
(2)測量物體的質(zhì)量前,小明將天平放在水平臺上,將游碼移至稱量標尺左端“0”刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針左偏,他應(yīng)該將平衡螺母向________調(diào)節(jié),直至指針指到分度標尺的正中央。
(3)小明將天平調(diào)好后,稱量所選某物體質(zhì)量時,并未發(fā)現(xiàn)砝碼上沾有一小黑塊,則他測得的物體質(zhì)量偏________。之后,他發(fā)現(xiàn)了問題,并用鑷子刮掉了黑塊,重新測量時,把物體放左盤,向右盤加砝碼,并移動游碼后,天平平衡。砝碼質(zhì)址和游碼示數(shù)如圖所示,該物體的質(zhì)量為________g。
(4)小明將所選物體逐個進行測量數(shù)據(jù),并記錄得到表一數(shù)據(jù).小明在與同學們的交流中,他又得到了小華同學的實驗數(shù)據(jù)如表二所示,則小明表格設(shè)計的缺陷是____________________,改正后,分析上表中實驗序號1、2、3(或4、5、6)的體積及質(zhì)量變化的倍數(shù)關(guān)系,可歸納得出初步結(jié)論:同種物質(zhì),質(zhì)量與體積成________比。
表一:小明所選的材料
實驗序號 | 體積V/cm3 | 質(zhì)量m/g |
1 | 10 | |
2 | 20 | 178 |
3 | 30 | 267 |
表二:鐵塊
實驗序號 | 體積V/cm3 | 質(zhì)量m/g |
4 | 10 | 79 |
5 | 20 | 158 |
6 | 30 | 237 |
(5)綜合分析兩個表中的實驗數(shù)據(jù),小明發(fā)現(xiàn):不同種物質(zhì),其質(zhì)量與體積的比值________。
(6)老師看到小明的數(shù)據(jù)后,告訴小明還應(yīng)該用鋁塊再做一組實驗,老師這樣說的理由是____。
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