12．如圖，在研究平面鏡成像實(shí)驗(yàn)中，
（1）用透明玻璃板代替平面鏡的目的是為了能確定像的位置．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，如果在平面上無(wú)論怎樣移動(dòng)蠟燭B，都無(wú)法與蠟燭A的像完全重合，原因可能是玻璃板沒(méi)有與平面垂直放置．
（2）如果當(dāng)蠟燭B與蠟燭A的像完全重合后，再移去蠟燭B，在蠟燭B的原來(lái)位置上放一光屏，光屏上不能（選填“能”或“不能”）承接到蠟燭A的像．
（3）平面鏡在生活中應(yīng)用廣泛請(qǐng)你列舉一例：商店裝飾利用平面鏡成像特點(diǎn)擴(kuò)大視野空間．

分析 （1）研究平面鏡成像特點(diǎn)時(shí)，確定像的位置是關(guān)鍵．像的位置用蠟燭B與蠟燭A的像重合來(lái)確定．實(shí)驗(yàn)中既能看到物體A的像，又能看到蠟燭B，要采用透明的玻璃板．玻璃板沒(méi)有豎直放置時(shí)，像會(huì)偏上或偏下，使玻璃板后面的蠟燭和玻璃板前面蠟燭的像不能完全重合．
（2）實(shí)像能成在光屏上，而虛像不能成在光屏上；
（3）可以根據(jù)平面鏡成像或改變光路改變光路來(lái)舉例．

解答 解：（1）為了確定像的位置，讓蠟燭A的像和蠟燭B重合，既能觀察到A蠟燭像的同時(shí)，也能觀察到B蠟燭，實(shí)驗(yàn)中要使用透明的玻璃板．玻璃板豎直放在水平桌面上，像在水平桌面上，玻璃板沒(méi)有豎直放置時(shí)，像會(huì)偏上或偏下，所以如果無(wú)論怎樣移動(dòng)蠟燭都無(wú)法與像重合，則原因玻璃板沒(méi)有豎直放置．
（2）由于平面鏡所成的像是虛像，所以不能成在光屏上，故光屏上不能承接到蠟燭A的像．
（3）平面鏡在生活中有廣泛的應(yīng)用，例如：
①家庭用的穿衣鏡、練功房里墻壁四周的鏡子、牙醫(yī)檢查牙齒時(shí)放入口中的小鏡子等都是平面鏡；都是利用平面鏡成像特點(diǎn)；
②海底潛望鏡利用平面鏡改變光路特點(diǎn)；
③商店裝飾利用平面鏡成像特點(diǎn)擴(kuò)大視野空間．
故答案為：（1）位置；玻璃板沒(méi)有與平面垂直放置；（2）不能；（3）商店裝飾利用平面鏡成像特點(diǎn)擴(kuò)大視野空間．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的能力并能合理解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題．只要熟練掌握平面鏡的成像特點(diǎn)，解答此類(lèi)題目就很容易．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

2．按照題目要求作圖：
如圖所示，正在水中上浮的木塊，請(qǐng)畫(huà)出木塊在水中所受重力G和浮力Fa的受力示意圖；

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

3．某家庭用燃?xì)鉄崴鲗①|(zhì)量為100kg、溫度為20℃的自來(lái)水加熱到50℃，消耗的天然氣體積為1m3（假設(shè)天然氣完全燃燒）．已知天然氣的熱值為3.2×107J/m3．求：
（1）天然氣完全燃燒放出的熱量；
（2）水吸收的熱量；
（3）該熱水器的效率．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

20．小芳利用圖示裝置探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件：
①開(kāi)關(guān)閉合后，將AB棒沿著水平方向向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，觀察到靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)（偏轉(zhuǎn)/不偏轉(zhuǎn)）；
②要使靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)方向與①中相反，可采取的具體措施是讓AB向左運(yùn)動(dòng)（寫(xiě)出一種即可）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

7．小明取質(zhì)量相同的純冰和含雜質(zhì)（含鹽）的冰做“固體熔化”實(shí)驗(yàn)，在相同條件下測(cè)得兩條溫度隨時(shí)間變化曲線，如圖所示純冰對(duì)應(yīng)曲線①、含雜質(zhì)的冰對(duì)應(yīng)曲線②，則下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．含雜質(zhì)的冰加熱至第10min時(shí)處于液態(tài)
B．根據(jù)圖象可知，純冰在整個(gè)熔化過(guò)程中吸熱但內(nèi)能保持不變
C．根據(jù)分析可知，冬季在冰雪覆蓋的道路上灑鹽，可以降低冰的熔點(diǎn)
D．含雜質(zhì)的冰，熔化前升溫快，比熱容大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

17．綜合作圖：
如圖所示家庭電路，開(kāi)關(guān)S1控制電燈L1；電路中還有一個(gè)帶有開(kāi)關(guān)S2、S3和指示燈（發(fā)光二極管）L2、L3的墻上組合插座，當(dāng)S2閉合時(shí)，L2發(fā)光，兩孔插座能提供工作電壓，S2斷開(kāi)時(shí)，L2不發(fā)光，兩孔插座不能提供工作電壓，當(dāng)S3閉合時(shí)，L3發(fā)光，三孔插座能提供工作電壓，S3斷開(kāi)時(shí)，L3不發(fā)光，三孔插座不能提供工作電壓，如果指示燈損壞，閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，插孔也能提供工作電壓．用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將它們連入電路． 

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

4．如圖所示，將兩個(gè)發(fā)光二極管極性相反的并聯(lián)起來(lái)，并與手搖交流發(fā)電機(jī)串聯(lián)．搖動(dòng)轉(zhuǎn)輪，使線圈在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)，則下列說(shuō)法中正確的是BC（填字母）
A．發(fā)電機(jī)的工作原理是電流的磁效應(yīng)
B．線圈轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，兩個(gè)發(fā)光二極管會(huì)交替發(fā)光
C．線圈轉(zhuǎn)動(dòng)加快，發(fā)光二極管會(huì)變得更亮
D．線圈轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中，電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．一個(gè)同學(xué)遲到了，走到門(mén)外聽(tīng)到上課老師的聲音，就知道正在上物理課，他除了根據(jù)講課內(nèi)容外還可以根據(jù)聲音的（　�。﹣�(lái)判斷．
A．音調(diào)不同B．響度不同C．音色不同D．聲速不同

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中．
（1）實(shí)驗(yàn)前，必須將燭焰、光屏的中心調(diào)整到凸透鏡的主光軸上．
（2）如圖所示，燭焰能在光屏上形成清晰的像，此像是倒立、放大的實(shí)像（填像的性質(zhì)），如果此時(shí)撤去光屏，人眼在圖示位置能（選填“能”或“不能”）直接看到燭焰的像．
（3）在圖中，保持凸透鏡的位置不變，如果蠟燭向左移動(dòng)5cm，為了在光屏上重新得到一個(gè)清晰的像，光屏應(yīng)該向左（填“左”或“右”）移動(dòng)．
（4）依次改變蠟燭的位置，移動(dòng)光屏，直到找到清晰的像，記錄的數(shù)據(jù)如表：
次數(shù)123456
物距（cm）806030201510
像距（cm）11.51215203040
通過(guò)觀察數(shù)據(jù)，老師發(fā)現(xiàn)表格中有一組數(shù)據(jù)是編造的，請(qǐng)找出第6次、40（寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)次數(shù)及錯(cuò)誤數(shù)據(jù)）．
（5）若要進(jìn)一步展示遠(yuǎn)視眼的成因，小明應(yīng)更換一個(gè)焦距更大（選填“更大”或“更小”）的凸透鏡進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)．

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