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14．如圖生活實例中，屬于增大摩擦的是（　�。�
A． 
拉石材時墊上滾木		B． 
向自行車轉軸加潤滑油
C．
 磁懸浮列車與軌道脫離接觸		D． 
體操運動員上單杠前往手上抹鎂粉

分析 摩擦力大小的影響因素：壓力大小和接觸面的粗糙程度．壓力越大，接觸面越粗糙，摩擦力越大．
增大摩擦的方法：①在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度；②在接觸面的粗糙程度一定時，增大壓力；③以滑動代替滾動．
減小摩擦的方法：①在壓力一定時，減小接觸面的粗糙程度；②在接觸面的粗糙程度一定時，減小壓力；③使接觸面脫離；④滾動摩擦代替滑動摩擦．

解答 解：
A、拉石材時墊上滾木，是采用滾動代替滑動來減小摩擦，故A不符題意；
B、向自行車轉軸加潤滑油，是在壓力一定時，通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦，故B不符合題意；
C、磁懸浮列車與軌道脫離接觸，是通過使接觸面脫離來減小摩擦，故C不符合題意；
D、體操運動員上單杠前往手上抹鎂粉，是在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦，故D符合題意．
故選D．

點評 本題關鍵知道摩擦力大小的影響因素、掌握增大和減小摩擦的方法．通過此類題目的練習，讓學生明確摩擦力在我們的身邊無處不在，和我們的生活密切相關．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．2017年2月25日，被稱為“藍海豚”和“金鳳凰”的CRH-0503和CRH-0207列車實現重聯運行，這在國際尚屬首創(chuàng)．如圖所示，兩列列車不僅機械掛鉤相聯，它們內部電氣車鉤也完成聯掛，司機在一個駕駛室內，同時操作兩列列車高速前進，此時以“藍海豚”為參照物，“金鳳凰”是靜止（選填“運動”或“靜止”）的．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

5．如圖，實心鉛球從平底沖上一粗糙斜面，請在圖中作出鉛球受到的重力和摩擦力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．小孩從滑梯上坐著滑下時，速度越來越快，是因為他的重力勢能轉化為動能；他感覺到臀部發(fā)燙，是因為他的部分機械能轉化為內能．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．如圖所示，小明在進行“測量小燈泡電功率”的實驗，他已連接了部分電路．已知電源電壓恒為3V，小燈泡的額定電壓為2.5V．
（1）請用筆畫線代替導線，將圖示電路連接完整；
（2）連接好電路后，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片，發(fā)現小燈泡始終不亮，此時電壓表有示數，電流表示數為零，則出現故障的原因可能是燈泡斷路；
實驗次數電壓表示數U/V電流表示數I/A
12.00.17
22.50.20
33.00.22
（3）排除故障后繼續(xù)實驗時，小明移動滑動變阻器的滑片，發(fā)現電壓表的示數為2V，要使燈泡正常發(fā)光，應將滑動變阻器的滑片向左移動（選填“左”或“右”）．
（4）小明將實驗數據記錄在表格中，則燈泡的額定功率是0.5W；當小燈泡正常發(fā)光時，滑動變阻器接入電路的電阻為2.5Ω；由實驗數據可以發(fā)現通過燈泡的電流與其兩端的電壓不成正比關系，這是由于燈絲的電阻隨溫度的變化而改變；
（5）小明想通過實驗來比較燈泡“實際電壓是額定電壓一半時的電功率P1”和“實際電流是額定電流一半時的電功率P2”的大小，但小明的同學沒有通過實驗也比較出了它們的大小，P1大于P2（選填“大于”、“小于”或“等于”）

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

19．2017年4月上饒文化創(chuàng)意產業(yè)博覽會在廣豐區(qū)洋口鎮(zhèn)隆重舉行，小萱在“五•一”期間參觀“文博會”時帶回了一塊信江河里最美的石頭“黃蠟石”，她很想知道這塊黃蠟石的密度，于是進行了實驗：她先測出一個溢水杯裝滿水后的總質量為85g（圖甲），再將黃蠟石浸沒在溢水杯中的水里，測出總質量為115g（圖乙），最后取出黃蠟石再測出剩余的水和溢水杯的總質量為65g（圖丙）．求（g=10N/Kg）
（1）黃蠟石在水中受到的浮力
（2）黃蠟石的體積
（3）黃蠟石的密度．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．小亮想測量一個小木塊（不吸水）的密度，他利用天平、圓柱形玻璃杯、適量的水、細針等器材，經過思考，想出了如下的實驗方法．
（1）圖甲是小亮在調節(jié)天平時的情景，小麗指出了他在操作上的錯誤，你認為錯誤之處是：游碼未撥至標尺的零刻度線處．

（2）小亮糾正錯誤后調節(jié)好天平，按照以下步驟繼續(xù)實驗：
①將小木塊放在天平左盤，天平平衡時右盤中所加砝碼和游碼的位置如圖乙所示，則小木塊的質量為18.6g．
②將玻璃杯中裝滿水，用細針緩慢地將木塊壓入水中，使之完全浸沒．利用排水法，測出溢出水的質量為30g，則小木塊的體積為30cm3．（已知ρ水=1.0×103kg/m3）
③測出小木塊的密度是0.62g/cm3．
（3）受小亮實驗的啟發(fā)，小麗在實驗時除了利用原有的圓柱形玻璃杯、適量的水和細針外，又找了一把刻度尺，不用天平也測出了木塊的密度．請你將下列測量步驟補充完整：
①在玻璃杯中裝入適量的水，用刻度尺測出杯中水的深度為h0；
②將木塊輕放入玻璃杯中，待它漂浮時，用刻度尺測出杯中水的深度為h；
③用細針緩慢地把木塊壓入水中，使之完全浸沒，用刻度尺測出杯中水的深度為h2；
④小木塊密度的表達式：ρ木=$\frac{h-{h}_{0}}{{h}_{2}-{h}_{0}}$ρ水．（用測量的物理量和已知量的符號表示）
（4）小明也受到他們的啟發(fā)，在只有托盤天平的情況下，借助燒杯、細線、水測量另一小物塊的密度，很快就找到了解決方法，步驟如下：

①用調節(jié)好的天平測量燒杯和水的總質量，操作情景如圖甲所示，其錯誤之處是：測量時調節(jié)平衡螺母．
②重新調節(jié)好天平，按正確的方法稱出了燒杯和適量水的總質量，示數如圖乙所示，由此可知，燒杯和水的總質量是31.2g．
③如圖丙所示，用細線拴著物塊浸沒在水中（物塊未接觸燒杯底且水未溢出），天平的示數變?yōu)?6.2g．
④將物塊緩慢沉入燒杯底部，放開細線，天平的示數變?yōu)?1.2g．則物塊的質量是20g，物塊的密度是4×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．小明在玩“水槍”玩具時，發(fā)現“水槍”水平放置，如果推動活塞的速度越快，水槍離地面的高度越高，水就會射得越遠．據此，他提出了如下猜想：“在空中水平拋出的物體，落地的水平距離s與拋出的初速度v及拋出點離地面的高度h有關．”為驗證猜想，小明找來了如圖所示裝置進行實驗．
（1）在小球從斜槽上由靜止?jié)L下的過程中，動能變大，機械能減�。ㄟx填“增大”、“減小”或“不變”）．
（2）不調節(jié)升降旋鈕，分別讓同一小球從斜槽上A、B、C位置由靜止?jié)L下，分別測出小球落地的水平距離SA、SB、SC，發(fā)現SA＞SB＞SC．這表明：在空中水平拋出的物體，在拋出點離地面的高度相同時，拋出的初速度越大，落地的水平距離越遠．
（3）逐步降低拋出點離地面的高度，分別為h1、h2、h3，每次都讓同一小球從斜槽上A處由靜止自由滾下，目的是保持小球運動到水平面時的大小相同，分別測出小球落地的水平距離s1、s2、s3，發(fā)現s1＞s2＞s3．由此得出的結論是：空中水平拋出的物體，落地的水平距離與距落地點的高度有關，相同情況下，距落地點的高度越大，落地點的水平距離越遠．
（4）現實生活中，在水平飛行的飛機上，向地面投放的物資的運動情況，類似于圖中水平面上落下的小球的運動．飛行員要想物資投放的更遠（忽略空氣阻力和風力的影響），可采用的方法是增加飛機的速度（答出一種方法即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．如圖所示，電源電壓保持不變，閉合開關s，當滑片P向上移動時，則（　�。�
A．電壓表VI示數變小，燈變暗B．電壓表V2示數變小，燈變暗
C．電流表示數變小，電壓表VI不變D．電流表示數變大，電壓表V2不變

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同步練習冊答案