12．俗話說“孤掌難鳴”，這句話包含的物理道理是：力是物體間的相互作用；兩手用力鼓掌時，雙手都會感到疼，說明力的作用是相互的；鼓掌時，雙手感到疼的程度相同，又說明了相互作用力大小相等．

分析 力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的；相互作用力同時產(chǎn)生、同時消失，大小相等，方向相反．

解答 解：要產(chǎn)生力的作用至少兩個物體，一個物體不能產(chǎn)生力的作用．當(dāng)一個巴掌給另一個巴掌力的同時受到另一個巴掌的力，由于空氣的振動產(chǎn)生聲音，說明力是物體間的相互作用；兩手用力鼓掌時，雙手都會感到疼，因為兩手都受到力的作用，說明力的作用是相互的；雙手感到疼的程度相同，說明兩手受到的力的大小相等．
故答案為：力是物體間的相互作用；相互的；相互作用力大小相等．

點評 本題考查了力的概念：力是物體對物體的作用；相互作用力的特點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．單位換算：
（1）4.6km=4600m；      
（2）0.5L=500 ml．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．用細(xì)線懸掛著A，B，C，D，E，F(xiàn)六個輕質(zhì)小球，它們之間的相互作用情況如圖所示，則：肯定帶電的小球是BCF，不能肯定是否帶電的小球是A．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．在研究“導(dǎo)體電流與電阻關(guān)系”實驗中，同學(xué)們利用阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω的定值電阻和變阻器進行探究，變阻器規(guī)格是“10Ω 1A”，電源電壓4.5V并保持不變．

（1）用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中電路連接完整（請用簽字筆在答題卡上連線）．
（2）閉合開關(guān)前，電流表指針如圖乙所示，對電流表的操作應(yīng)該是調(diào)零．
（3）正確連線后，閉合開關(guān)時發(fā)現(xiàn)，無論怎樣移動滑片電流表指針幾乎不動，電壓表指針向右偏轉(zhuǎn)且超過滿刻度，原因可能是R斷路．
（4）先接入15Ω的電阻，調(diào)節(jié)滑片時電壓表示數(shù)為3V，觀察到電流表示數(shù)如圖丙所示，則電流表示數(shù)為0.2A；用10Ω電阻代替15Ω電阻接入電路，應(yīng)將滑片向左端（選填“左”或“右”）移動，才能使電壓表示數(shù)保持3V，并記錄下電流表示數(shù)為0.3A；用5Ω電阻代替10Ω電阻接入電路，正確操作，電流表示數(shù)為0.6A．
（5）分析三次的實驗數(shù)據(jù)，可得出電流與電阻的關(guān)系是：電壓一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻成反比．
（6）王強同學(xué)繼續(xù)探究：他用了30Ω的定值電阻代替原來的電阻實驗，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑片都不能滿足電壓表示數(shù)為3V，原因是滑動變阻器電阻太小；要使電壓表示數(shù)保持3V，要求變阻器的最大阻值最少為15Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．一個容器的質(zhì)量為200g，裝滿水時總質(zhì)量是700g，裝滿某種液體時總質(zhì)量是800g，這個容器的容積是500cm3，此液體的密度是1.2×103kg/m3．若將容器中的液體倒掉一部分，則剩余液體的密度將不變（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．如圖所示，鉛球由a處向右上方推出，在空中經(jīng)過最高點b處劃出一道弧線后落到地面c上，在此過程中空氣阻力忽略不計，下列說法正確的是（　�。�
A．在飛行過程中，慣性在減小
B．鉛球從a點到b點飛行過程中受到推力和重力的作用
C．飛行過程中，鉛球的運動狀態(tài)不斷改變
D．鉛球在b點處于平衡狀態(tài)

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．如圖所示，裝滿液體的燒杯總重為G，現(xiàn)將一球形物體投入燒杯中，已知物體的密度小于液體的密度，則投入物體后，燒杯的總重將（　�。�
A．變大B．變小C．不變D．無法確定

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．滑板車是中學(xué)生喜愛的玩具之一，用腳蹬地，滑板車會沿地面向前運動，使車向前運動的施力物體是地面，如果不再蹬地，滑板車的速度會越來越慢，最后停下來，這是因為它在運動中受到非平衡力作用．（填“平衡力”或“非平衡力”）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．在彈簧測力計的掛鉤上掛一鉤碼，待穩(wěn)定后測力計的示數(shù)如圖所示（圖中鉤碼未畫出），該測力計的每個小格表示0.2N，鉤碼的重力為1.4N．

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同步練習(xí)冊答案