（2008?福州模擬）小明在教室里上課，如圖所示從校外的建筑工地上卻傳來施工的噪聲，為了減弱噪聲，以下方法可行的是（　�。�
分析：要解答本題需掌握：防治噪聲的途徑，即在聲源處減弱；在傳播過程中減弱；在人耳處減弱．
解答：解：A、用棉團(tuán)塞住耳朵，是在人耳處減弱噪聲．但同時(shí)也聽不到老師講課的聲音了．故A不符合題意．
B、打開門窗，是增強(qiáng)了噪聲的傳播．故B不符合題意．
C、關(guān)緊門窗是在傳播過程中減弱噪聲．故C符合題意．
D、老師講話聲音大些，不會(huì)對(duì)噪聲有一點(diǎn)影響，故D不符合題意．
故選C
點(diǎn)評(píng)：解答此題時(shí)關(guān)鍵把握好減弱噪聲的途徑：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱．但解答時(shí)一定要在結(jié)合實(shí)際的情況下進(jìn)行，即在不影響聽課的同時(shí)減弱噪聲，從而排除A選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?福州模擬）身邊處處有物理，留心觀察皆學(xué)問．你知道嗎？家用冰箱工作所用的是
交流
交流
（交流/直流）電源；壓縮機(jī)與冷藏室照明燈之間的連接方式是
并
并
（串/并）聯(lián)，理由是
能獨(dú)立工作
能獨(dú)立工作
；用較小的力就能把冰箱門關(guān)緊，其原因是
密封條內(nèi)有磁鐵
密封條內(nèi)有磁鐵
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?福州模擬）說明下列圖中所蘊(yùn)含的物理知識(shí)或解釋其中現(xiàn)象．
（1）圖1中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明
氣（流）體流速與壓強(qiáng)
氣（流）體流速與壓強(qiáng)
 的關(guān)系；
（2）圖2中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明
電流表使用時(shí)正負(fù)接線柱反接
電流表使用時(shí)正負(fù)接線柱反接
；
（3）圖3中的情景說明
發(fā)生觸電事故時(shí)，要首先切斷電源
發(fā)生觸電事故時(shí)，要首先切斷電源
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?福州模擬）（1）在圖1中畫出鉛球靜止在水平地面上所受重力G和支持力F的示意圖．

（2）如圖2所示，一束細(xì)光線照射到平面鏡上，畫出這束光線經(jīng)平面鏡反射后的光線．
（3）畫出圖3中門鎖把手受力F的力臂．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2008?福州模擬）請(qǐng)仔細(xì)閱讀下文，按要求填空和回答問題．
內(nèi)   能
內(nèi)能是指物體內(nèi)部所包含的總能量，包括分子的動(dòng)能（即分子無規(guī)則熱運(yùn)動(dòng)動(dòng)能）、分子的勢(shì)能（即分子間相互作用能）、分子內(nèi)的能量、原子內(nèi)的能量、原子核內(nèi)的能量等．在熱學(xué)中，由于在熱運(yùn)動(dòng)中上述后三項(xiàng)能量不發(fā)生變化，所以內(nèi)能一般指前兩項(xiàng)．由于分子的動(dòng)能跟溫度有關(guān)，分子的勢(shì)能跟分子間的距離有關(guān)，所以物體的內(nèi)能跟溫度、體積都有關(guān)系．
請(qǐng)回答下列問題：
（1）內(nèi)能是指
物體內(nèi)部
物體內(nèi)部
所包含的總能量．
（2）慢慢壓縮針筒里的氣體，氣體內(nèi)能中哪部分發(fā)生變化？
答：
分子勢(shì)能
分子勢(shì)能
．
（3）加熱針筒里的氣體，氣體內(nèi)能中哪部分發(fā)生變化？
答：
分子動(dòng)能
分子動(dòng)能
．
（4）金屬塊在受熱膨脹時(shí)，金屬塊內(nèi)能中哪些部分發(fā)生變化？
答：
分子動(dòng)能和分子勢(shì)能
分子動(dòng)能和分子勢(shì)能
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?福州模擬）如圖甲中的A、B是兩只用同種材料制成的體積都是1.5×10-2m3、質(zhì)量都是1kg的桶．
（1）在搞衛(wèi)生時(shí)，你會(huì)選用哪只桶來提水，請(qǐng)說明理由．
（2）一桶水的重力G水=？
（3）如圖乙將一桶水勻速提離地面0.2m，對(duì)水做了多少功？
（4）如圖乙提水時(shí)，如果提手與手的接觸面積為1×10-3m2，則手受到的壓強(qiáng)是多大？（g取10N/kg）

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同步練習(xí)冊(cè)答案