3．如圖所示，一斜面長5m、高2m，現(xiàn)用F=250N的力將40kg的木箱由底端沿斜面勻速拉上頂端，斜面對木箱支持力做功W=0J，木箱的機械能將增加（選填“增加”、“不變”或“減少”）．

分析 根據(jù)功的定義分析；根據(jù)速度、高度的變化分析動能和勢能的變化．

解答 解：木箱沒有在支持力的方向上通過距離，所以支持力做功為0J；
木箱由底端沿斜面勻速拉上頂端，質(zhì)量不變，速度不變，動能不變，高度升高，重力勢能變大，機械能等于動能與勢能之和，故木箱的機械能增加．
故答案為：0；增加．

點評 本題主要考查了斜面有關(guān)功的計算、機械能的變化，關(guān)鍵掌握做功的兩個必要因素．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．小明利用如圖所示的電路測量額定電壓為2.5V小燈泡的額定功率，圖中R0為2.5Ω的定值電阻．
（1）小明正確連接好電路，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使A1的示數(shù)為1A時，燈泡正常發(fā)光，此時觀察到A2的示數(shù)為1.3A，則燈泡的額定功率為0.75W．
（2）考慮到電表內(nèi)阻的影響，上述測得的功率偏大（選填“偏大”或“偏小”）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．（1）小輝同學(xué)將電壓表和電流表接在電路中后，實驗方案和操作過程均正確，兩表的連接和示數(shù)如圖甲所示，這個實驗可以改進(jìn)的地方是電流表改用小量程，你這樣改的理由是減小測量時的誤差．
（2）圖乙所示電表所測量的物理量是電阻，圖中示數(shù)是24Ω．
（3）如圖丙是“探究通電螺線管周圍磁場分布”的實驗，實驗時先在螺線管的兩端各放一個小磁針，并在硬紙板上均勻地撒滿鐵屑，通電后觀察小磁針的指向，輕敲紙板，觀察鐵屑的排列情況；改變螺線管中的電流方向，發(fā)現(xiàn)小磁針轉(zhuǎn)動，南北所指方向發(fā)生了改變．
①實驗中輕巧紙板的目的是減小鐵屑與紙板的摩擦，使鐵屑受到磁場力的作用力而有規(guī)律地排列；
②由以上實驗可知：通電螺線管外部磁場與條形磁鐵（體）的磁場相似；通電螺線管外部磁場方向與螺線管中電流的方向有關(guān)；
③為了進(jìn)一步探究通電螺線管周圍磁場的方向，可用小磁針代替鐵屑進(jìn)行實驗．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．小明使用天平和量筒測量金屬塊的密度，用調(diào)好的天平測金屬塊的質(zhì)量時，砝碼及游碼的位置如圖甲所示，則金屬塊的質(zhì)量是32.4g；放入金屬塊前量筒內(nèi)水的體積為50ml，放入金屬塊后量筒內(nèi)水面位置如圖乙所示，則金屬塊密度3.24×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．如圖所示，用壓強計研究液體內(nèi)部的壓強：

（1）當(dāng)壓強計的金屬盒在空氣中時，U形管兩邊的液面應(yīng)當(dāng)相平，而小明同學(xué)卻觀察到如圖a所示的情景．，出現(xiàn)這種情況的原因是：U形管左支管液面上方的氣壓大于大氣壓（填“大于”、“小于”或“等于”）；調(diào)節(jié)的方法是：B
A．將此時右邊支管中高出的液體倒出    B．取下軟管重新安裝
（2）小明做了如圖（b）所示的檢查．當(dāng)用手指按壓（不論輕壓還是重壓）橡皮膜時，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化．出現(xiàn)這種情況的原因是：探頭漏氣．
（3）比較c、d圖實驗，說明在液體密度相同時，液體壓強的大小與深度有關(guān)，深度越深，壓強越大；
（4）比較d、e圖實驗，說明液體內(nèi)部在同一深度，向各個方向的壓強相等；
（5）為了進(jìn)一步研究在同一深度，液體的壓強與液體的密度是否有關(guān)，他應(yīng)如何操作，說出你的方法：取一杯鹽水和一杯清水，將壓強計的金屬盒放在同一深度處，觀察U型管中的液面高度差來比較壓強．
（6）小莉同學(xué)在學(xué)了液體壓強公式后，用公式對以上實驗的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析計算（g=10N/kg），得出金屬盒在30mm深處水的壓強是300Pa，而從壓強計測出的壓強為280Pa（壓強計左右兩管中水的液面高度差為28mm）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．欽州市區(qū)內(nèi)的白石湖景色美麗，是市民休閑的好地方，以下關(guān)于美景的形成與“分子動理論”有關(guān)的是（　　）
A．湖水清澈見底B．湖面荷花飄香C．湖岸柳枝飄揚D．湖底橋映飄動

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．某物理興趣小組，想探究蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)，大家經(jīng)過討論，提出以下猜想：

條件
手帕		1
號		2
號		3
號		4
號		5
號		6
號
是否向光是否否是否是
是否展開是否是否是否
是否通風(fēng)是否是否否是
猜想1：液體蒸發(fā)的快慢，可能與液體的溫度有關(guān)；
猜想2：液體蒸發(fā)的快慢，可能與液體的表面積有關(guān)；
猜想3：液體蒸發(fā)的快慢，可能與液體周圍空氣流動的快慢有關(guān)．
為了探究上述猜想是否正確，他們找來了6塊剛剛洗完的完全相同的手帕，放手帕的方法上表所示，通過分析回答下列問題：
（1）為驗證猜想1，應(yīng)選用序號為1、3的實驗；
（2）為驗證猜想2，應(yīng)選用序號為1、6的實驗；
（3）為驗證猜想3，應(yīng)選用序號為3、5的實驗．
（4）探究結(jié)論：蒸發(fā)的快慢與液體的溫度、液體的表面積、液體表面空氣流動的速度有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

12．質(zhì)量均為2t的甲、乙兩件貨物在兩臺吊車鋼索的牽引力作用下豎直向上運動，它們運動的s-t圖象分別如圖甲、乙所示，則：

（1）作勻速直線運動的是哪個物體？速度為多少？
（2）吊車對甲物體的拉力為多少？
（3）吊車對乙物體的拉力和物體的重力是否相等？為什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．某同學(xué)（利用小桌、砝碼、泡沫塑料）在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”時，實驗過程如圖所示，請仔細(xì)觀察并回答下列問題：
（1）該實驗是通過泡沫塑料塊凹陷的程度 來顯示壓力的作用效果；
（2）由甲、乙兩圖所示實驗現(xiàn)象可得出：受力面積一定時，壓力 越大，壓力作用效果越明顯；
（3）由乙、丙兩圖所示實驗現(xiàn)象可得出：壓力一定時，受力面積越大，壓力作用效果越明顯．
（4）該同學(xué)在實驗時將圖乙中的小桌和砝碼又放到一塊木板上，如圖丁所示，則在乙、丁兩種情況中小桌產(chǎn)生的壓強P乙等于P丁（填“大于”、“小于”或“等于”）．

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同步練習(xí)冊答案