13.關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說(shuō)法正確的是(  )
A.聲音在真空中傳播的速度為3.0×108m/s
B.道路兩旁的隔音墻是為了在傳播過(guò)程中減弱噪聲
C.醫(yī)生用“B超”檢查患者身體是次聲波在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用
D.“不敢高聲語(yǔ),恐驚天上人”這里的“高”指的是音調(diào)高

分析 (1)聲音在空氣中傳播速度為340m/s,聲音不能在真空中傳播;
(2)減弱噪聲有三個(gè)途徑:在聲源處,在傳播過(guò)程中,在人耳處;
(3)波長(zhǎng)極短的超聲波可用來(lái)進(jìn)行醫(yī)療檢查;
(4)聲音的強(qiáng)弱叫響度,響度決定于發(fā)聲體的振幅,振幅越大響度越大.

解答 解:
A、聲音在空氣中傳播速度為340m/s,聲音不能在真空中傳播.故A錯(cuò)誤;
B、道路兩旁的隔音墻可以阻斷噪聲的傳播途徑,起到減小噪聲傳播的作用.故B正確;
C、醫(yī)院的B超是利用超聲波探查人體內(nèi)部信息的.故C錯(cuò)誤;
D、“不敢高聲語(yǔ),恐驚天上人”中的“高”是指聲音的響度大.故D錯(cuò)誤.
故選B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查聲音的特性、傳播及減弱噪聲的途徑,屬于基礎(chǔ)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖是美國(guó)探險(xiǎn)奇人迪恩•波特來(lái)到壯美的恩施大峽谷,挑戰(zhàn)高空無(wú)保護(hù)走扁帶.當(dāng)他靜止站在扁帶上時(shí)受到扁帶的支持力和重力是一對(duì)平衡力,觀(guān)眾發(fā)現(xiàn)扁帶明顯發(fā)生彎曲,說(shuō)明力能使物體發(fā)生形變.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

4.畫(huà)出質(zhì)量為5kg的小球所受重力的示意圖.(g取10N/kg)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于聲音的說(shuō)法中正確的是( 。
A.聲音只能在空氣中傳播
B.聲音在真空中的傳播速度是3×108m/s
C.聲音是由于物體振動(dòng)而產(chǎn)生的
D.只要物體振動(dòng),我們就能聽(tīng)到聲音

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

8.如圖是某種物質(zhì)熔化時(shí)的溫度-時(shí)間圖象,從圖象可知,該物質(zhì)是晶體(選填“晶體”或“非晶體”).線(xiàn)段AB表明,該物質(zhì)在熔化過(guò)程中,繼續(xù)加熱,溫度不變(選填“升高”、“不變”或“降低”)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)熱現(xiàn)象,說(shuō)法正確的是(  )
A.1kg酒精比1g酒精的熱值大
B.夏日荷塘里荷花盛開(kāi),花香四溢說(shuō)明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)
C.用鋸條鋸木板,鋸條的溫度升高是由于鋸條從木板中吸收了熱量
D.用水作為汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)散熱器的冷卻劑,其主要原因是水的比熱容較小

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.如圖所示是探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn).器材有:木塊A一塊、砝碼一個(gè),彈簧測(cè)力計(jì)一個(gè),長(zhǎng)木板一塊和棉布一塊

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉木塊A,使其在長(zhǎng)木板上做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的大小等于滑動(dòng)摩擦力的大小;
(2)甲實(shí)驗(yàn)中,木塊A才受到的摩擦力為2N;
(3)比較甲、乙實(shí)驗(yàn),可以探究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小有關(guān);比較乙、丙實(shí)驗(yàn)可以探究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān);
(4)比較甲、丁實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)甲實(shí)驗(yàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)大于丁實(shí)驗(yàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),小明得出;滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān),你認(rèn)為他的結(jié)論是錯(cuò)誤(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的;
(5)本實(shí)驗(yàn)采用的探究方法是控制變量法(選填“控制變量法”或“等效替代法”).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,所用的實(shí)驗(yàn)器材有杠桿、支架、刻度尺、細(xì)線(xiàn)、質(zhì)量相同的鉤碼若干,
彈簧測(cè)力計(jì).
(1)在沒(méi)有掛鉤碼時(shí)杠桿的平衡位置如圖甲所示.為使杠桿在水平位置平衡,目的是便于測(cè)量力臂,應(yīng)將
杠桿左端螺母向右邊旋一些(選填“左“或“右”).選杠桿的中點(diǎn)做支點(diǎn)的目的是可消除杠桿自重對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響
(2)調(diào)好后,按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn),此時(shí),測(cè)力計(jì)的示數(shù)比真實(shí)值偏大(“偏大”、“偏小”或“不變’).
原因是動(dòng)力臂變小,阻力和阻力臂不變,拉力會(huì)變大.
(3)如圖丙,每個(gè)鉤碼1N,當(dāng)杠桿處于水平平衡時(shí),測(cè)力計(jì)的示數(shù)是2.4N.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.在“探究滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,某實(shí)驗(yàn)小組采用A、B兩種繞線(xiàn)方式不同的滑輪組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如圖所示發(fā)現(xiàn)了一些實(shí)際問(wèn)題.
(1)小明設(shè)計(jì)記錄數(shù)據(jù)的表格如下表,并在將實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的數(shù)據(jù)填寫(xiě)在表格中,請(qǐng)完成表格中的①的計(jì)算結(jié)果:66.7%.
 實(shí)驗(yàn)
次數(shù)


 物塊重
G/N
 物塊上升
的高度h/m
 有用功
W/J
 拉力
F/N
 彈簧測(cè)力
計(jì)移動(dòng)的
距離s/m
 總功
W/J
機(jī)械
效率
機(jī)械效率的平均值
 1 A 0.50 0.20.10  0.200.4 0.08 125%  
 2 A 1.90 0.20.38 0.950.40.38 100%
 3 B  0.50 0.20.10  0.250.6 0.15 ①
 4 B 1.90 0.20.38 0.750.60.4584.4% 
小玲同學(xué)認(rèn)為表格設(shè)計(jì)有問(wèn)題,請(qǐng)你指出問(wèn)題所在:表格中不應(yīng)設(shè)計(jì)機(jī)械效率的平均值;(不說(shuō)明理由)

(2)圖甲B中為了測(cè)量繩子自由端的拉力F,小明同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該在彈簧測(cè)力計(jì)靜止時(shí)讀數(shù),小玲同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該在緩慢勻速提升時(shí)讀數(shù),正確的是小玲(選填“小明”或“小玲”)同學(xué)的方法.
(3)實(shí)際中的機(jī)械效率< 1(選填“>”、“=”或“<”),而表格中1、2兩次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率分別為125%和100%.這是什么原因?通過(guò)觀(guān)察圖乙和丙圖,手持彈簧測(cè)力計(jì)在豎直方向時(shí),發(fā)現(xiàn)指針的位置不同,乙圖中指針在零刻線(xiàn)的下方.經(jīng)過(guò)分析,找到了機(jī)械效率為125%和100%的原因是:用滑輪組A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)比細(xì)繩實(shí)際的拉力要小,用測(cè)量值計(jì)算出的總功比細(xì)繩實(shí)際拉力做的功要小,因此測(cè)得的機(jī)械效率比實(shí)際效率要高.
(4)實(shí)驗(yàn)總結(jié):在測(cè)量滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中,考慮彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)讀數(shù)的影響,測(cè)拉力時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)一般要豎直向上勻速移動(dòng);若彈簧測(cè)力計(jì)倒置時(shí)測(cè)拉力,要先將指針調(diào)至零刻線(xiàn)處.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案