聲音傳播的快慢
聲音傳播的快慢
用聲速描述，它的大小等于聲音
單位時(shí)間內(nèi)傳播的距離
單位時(shí)間內(nèi)傳播的距離
．聲速的大小跟
介質(zhì)種類(lèi)
介質(zhì)種類(lèi)
有關(guān)，還跟
介質(zhì)溫度
介質(zhì)溫度
有關(guān)．
分析：①聲速跟介質(zhì)、溫度有關(guān)，介質(zhì)不同，聲速不同；同種介質(zhì)，溫度不同，聲速不同．
②在不同介質(zhì)中，聲音的傳播速度是不同的，聲音在固體中傳播的速度最快，在液體中次之，在氣體中傳播的最慢．
解答：解：聲速表示聲音傳播的快慢，它的大小等于聲音單位時(shí)間內(nèi)傳播的距離，聲速的大小不但跟介質(zhì)種類(lèi)有關(guān)，還跟介質(zhì)溫度有關(guān)．
故答案為：聲音傳播的快慢；單位時(shí)間內(nèi)傳播的距離；介質(zhì)種類(lèi)；介質(zhì)溫度．
點(diǎn)評(píng)：本題考查聲速與介質(zhì)的種類(lèi)有關(guān)，屬于識(shí)記內(nèi)容，比較簡(jiǎn)單，記住15℃時(shí)空氣中的聲速是340m/s．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

以下各圖是我們學(xué)習(xí)過(guò)的有關(guān)聲現(xiàn)象的小實(shí)驗(yàn)，其中：

（1）如圖1所示，拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過(guò)，一次快些，一次慢些．劃得快時(shí)，發(fā)出聲音的音調(diào)
高
高
，這說(shuō)明音調(diào)跟發(fā)聲體的
振動(dòng)的快慢（振動(dòng)的頻率）
振動(dòng)的快慢（振動(dòng)的頻率）
有關(guān)；
（2）觀察圖2，你能得出的結(jié)論是：
聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
；
（3）觀察圖3，你能得出的結(jié)論是：
聲音可以在液體中傳播
聲音可以在液體中傳播
；
（4）觀察圖4，你能得出的結(jié)論是：
真空不能傳聲
真空不能傳聲
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

分析下列聲學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答：分別說(shuō)明了什么問(wèn)題？
實(shí)驗(yàn)一：使正在發(fā)聲的音叉接觸水槽中的水，發(fā)現(xiàn)濺起水花．
實(shí)驗(yàn)二：把響著鈴的鬧鐘放在密封的鐘罩內(nèi)，將其中的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減�。�
實(shí)驗(yàn)三：吹笛子時(shí)，手按住不同的孔會(huì)發(fā)出不同的聲音．
實(shí)驗(yàn)四：在鋼管的一端敲擊一下，在另一端能聽(tīng)到兩次聲音．
實(shí)驗(yàn)五：用紙片劃過(guò)梳齒，快劃發(fā)出的聲音尖細(xì)，慢劃發(fā)出的聲音低沉．
實(shí)驗(yàn)一說(shuō)明：
聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的
聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的
；
實(shí)驗(yàn)二說(shuō)明：
聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲
聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲
；
實(shí)驗(yàn)三說(shuō)明：
音調(diào)的高低與振動(dòng)的快慢有關(guān)
音調(diào)的高低與振動(dòng)的快慢有關(guān)
；
實(shí)驗(yàn)四說(shuō)明：
聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同
聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同
；
實(shí)驗(yàn)五說(shuō)明：
振動(dòng)越快，音調(diào)越高
振動(dòng)越快，音調(diào)越高
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

學(xué)好物理觀察與思考很重要．請(qǐng)你針對(duì)圖所示四個(gè)實(shí)驗(yàn)回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）甲圖是為了探究音調(diào)與聲源振動(dòng)
快慢
快慢
的關(guān)系．鋼尺伸出桌面越長(zhǎng)，振動(dòng)越
慢
慢
，音調(diào)越
低
低
，聲音聽(tīng)起來(lái)越
低沉
低沉
．（選填表“低沉”或“尖細(xì)”）
（2）乙圖是為了探究響度與聲源振動(dòng)
幅度
幅度
的關(guān)系．在鼓面上撒些碎泡沫，用大小不同的力敲擊鼓面，通過(guò)觀察
泡沫跳起的高度
泡沫跳起的高度
從而知道振幅的改變，物理上稱(chēng)這種方法為“放大法”．圖
丁
丁
（選填“甲”“丙”或“丁”）所示實(shí)驗(yàn)方法與乙相同．
（3）丙圖在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步推理，可得出的結(jié)論是：
聲音傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲
聲音傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲
．
（4）丁圖所示實(shí)驗(yàn)是為了說(shuō)明聲音是由于物體的
振動(dòng)
振動(dòng)
產(chǎn)生的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

對(duì)于科學(xué)研究方法下列說(shuō)法不正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源：2012-2013學(xué)年山東省青島市膠南市六汪鎮(zhèn)中心校八年級(jí)（上）單元檢測(cè)物理試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)于科學(xué)研究方法下列說(shuō)法不正確的是（ ）
A．用抽氣機(jī)將玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，聽(tīng)到鈴聲越來(lái)越小，推理：若把真空罩內(nèi)的空氣全部抽出，將聽(tīng)不到聲音，這是利用逐漸逼近法
B．研究聲音的傳播時(shí)跟水波的傳播進(jìn)行類(lèi)比，這是利用類(lèi)比法
C．比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法：一種是在相同的時(shí)間內(nèi)比較物體通過(guò)的路程；一種是通過(guò)相同的路程比較所花的時(shí)間．這是利用控制變量法
D．將耳朵緊貼在桌面上，用手輕輕敲擊桌面會(huì)聽(tīng)到敲擊聲，證明：固體能夠傳聲，這是利用逐漸逼近法

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