下圖是小聰同學在探究甲、乙兩種不同圓體物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系時得出的圖像，用上述兩種物質(zhì)分別做成a、b兩個實心正方體，b的邊長是a的2倍，把它們放在水平地面上，a，b兩物體對水平地面的壓強之比為

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A．pa∶pb＝1∶8

B．pa∶pb＝1∶4

C．pa∶pb＝1∶2

D．pa∶pb＝1∶1

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：單選題

下圖是小聰同學在探究甲、乙兩種不同圓體物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系時得出的圖象，用上述兩種物質(zhì)分別做成a、b兩個實心正方體，b的邊長是a的2倍，把它們放在水平地面上，a、b兩物體對水平地面的壓強之比為


  1. A.
    pa：pb=1：8
  2. B.
    pa：pb=1：4
  3. C.
    pa：pb=1：2
  4. D.
    pa：pb=1：1

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科目：初中物理 來源：期中題 題型：探究題

“端午節(jié)”吃完了咸鴨蛋，王聰同學將幾個蛋殼按不同方式放置在桌面上拍打，發(fā)現(xiàn)有的蛋殼“脆弱”，有的蛋殼“堅硬”。他想蛋殼能夠承受壓力的大小與什么因素有關(guān)呢？于是找來了一張大的紙板模擬蛋殼進行探究。作出以下猜想：
猜想1：紙板承受壓力的大小可能與紙板的形狀有關(guān)
猜想2：紙板承受壓力的大小可能與紙板的大小有關(guān)
為了驗證猜想是否正確，王聰在這張大紙板上分別裁出兩張大小為40cm×10cm的小紙板A、B和一張大小為40cm×20cm的小紙板C，并準備了彈簧測力計、兩個相同的木塊、若干重物。設(shè)計了以下實驗方案：
 步驟一：將紙板A用兩木塊支撐起來，如圖（甲），在中間不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時中間重物的重力G1；
步驟二：保持兩木塊的距離不變，將紙板B彎成拱形，如圖（乙），在拱形紙板的上面不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時中間重物的重力G2；
步驟三：保持兩木塊的距離不變，將紙板C用兩木塊支撐起來，如圖（丙），在紙板的中間不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時中間重物的重力G3。
（1）比較數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)G2 >G1，可以驗證猜想________（填寫序號）是_________（正確/錯誤）的。利用上述結(jié)論，王聰對水庫大壩的形狀進行設(shè)計，設(shè)計的四種大壩形狀俯視圖如下圖所示，請你把最合理的設(shè)計圖的字母標號填在橫線上__________
（2） 比較實驗數(shù)據(jù)G3與_________可驗證猜想2；
（3）王聰受步驟二現(xiàn)象的啟發(fā)又提出新的猜想：
猜想3：拱形紙板承受壓力的大小可能與拱形紙板拱起的程度有關(guān)。
為了驗證猜想3，請你幫助王聰在上述操作的基礎(chǔ)上繼續(xù)設(shè)計實驗方案：
步驟四：在這張大紙上再裁出_______________的小紙板D，____________________________________。在拱形紙板的上面不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時中午的重力G4；比較實驗數(shù)據(jù)G4與G2的大小，可以驗證猜想3。

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

“端午節(jié)”吃完了咸鴨蛋，王聰同學將幾個蛋殼按不同方式放置在桌面上拍打，發(fā)現(xiàn)有的蛋殼脆弱，有的蛋殼“堅硬”．他想蛋殼能承受壓力的大小與什么因素有關(guān)呢？于是找來了一張大的紙板模擬蛋殼進行探究．作出以下猜想：

猜想1：紙板承受壓力的大小可能與紙板的形狀有關(guān)，

猜想2：紙板承受壓力的大小可能與紙板的大小有關(guān)．

為了驗證猜想是否正確，王聰在這張大紙板上分別裁出兩張大小為40cm×10cm的小紙板A、B和一張大小為40cm×20cm的小紙板C，并準備了彈簧測力計、兩個相同的木塊、若干重物．設(shè)計了以下實驗方案：

步驟一：將紙板A用兩木塊支撐起來，如圖甲，在紙板的中間不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時重物的重力G1

步驟二：保持兩木塊的距離不變，將紙板B彎成拱形，如圖乙，在拱形紙板的上面不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時重物的重力G2；

步驟三：保持兩木塊的距離不變，將紙板C用兩木塊支撐起來，如丙，在紙板的中間不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時重物的重力G3．

（1）比較實驗數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)G2＞G1，可以驗證猜想_______（填寫序號）是_______（正確／錯誤）的．利用上述結(jié)論，王聰對水庫大壩的形狀進行設(shè)計，設(shè)計的四種大壩形狀俯視圖如下圖所示，請你把最合理的設(shè)計圖的字母標號填在括號內(nèi)（   ）

（2）比較實驗數(shù)據(jù)G3與_______大小，可以驗證猜想2；

（3）王聰受步驟二現(xiàn)象的啟發(fā)又提出新的猜想：

猜想3：拱形紙板承受壓力的大小可能與拱形紙板拱起的程度有關(guān)．

為了驗證猜想3，請你幫王聰在上述操作的基礎(chǔ)上繼續(xù)設(shè)計實驗方案：

步驟四：在這張大紙板上再裁出_______的小紙板D，_______，在拱形紙板的上面不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時重物的重力G4；

比較實驗數(shù)據(jù)G4與G2大小，可以驗證猜想3．

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科目：初中物理 來源：同步題 題型：單選題

下圖是小聰同學在探究甲、乙兩種不同圓體物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系時得出的圖象，用上述兩種物質(zhì)分別做成a、b兩個實心正方體，b的邊長是a的2倍，把它們放在水平地面上，a、b兩物體對水平地面的壓強之比為
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A．Pa：Pb=1：8
B．Pa：Pb=1：4
C．Pa：Pb=1：2
D．Pa：Pb=1：1

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