8．下列對聲的利用，其說法不正確的是（　�。�
A．黑暗中海豚利用回聲確定食物的方向和位置
B．可以利用聲波清洗眼鏡
C．利用聲波可以在飛機(jī)上勘測地?zé)?/td>
D．聽老師講課獲得知識，是利用聲音能傳遞信息

分析 （1）聲音可以傳遞信息，如：隆隆的雷聲預(yù)示著一場可能的大雨，“聲吶”的利用、醫(yī)用“B超”等；
聲音能夠傳遞能量，如：利用聲波來清洗眼鏡、鐘表等精細(xì)的儀器，“超聲波碎石”等；
（2）紅外線的作用和用途：根據(jù)紅外線的熱作用比較強(qiáng)制成熱譜儀、紅外線夜視儀、紅外線體溫計(jì)等；
根據(jù)紅外線可以進(jìn)行遙控制成電視、空調(diào)遙控器等．

解答 解：A、海豚發(fā)出超聲波后經(jīng)過物體反射后返回，海豚可以據(jù)此判斷出物體的方向和位置，是利用了回聲定位的原理，故A正確；
B、聲音可以傳遞能量，所以可以利用聲波清洗眼鏡等精密儀器，故B正確；
C、在飛機(jī)上利用紅外線勘測地?zé)幔瑢ふ宜�，監(jiān)測森林火災(zāi)，利用了紅外線的遙感技術(shù)，不是利用聲波，故C不正確；
D、學(xué)生通過聽老師講課是利用聲音能傳遞信息，從而獲得知識的，故D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查的是聲的利用，是一道聲學(xué)基礎(chǔ)題，聲波傳遞信息和能量的性質(zhì)可以應(yīng)用在很多方面，學(xué)生要學(xué)會用物理知識解釋身邊現(xiàn)象．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．小紅為了探究物體振動發(fā)聲的音調(diào)與物體本身哪些因素有關(guān)，她選擇了如表的無根琴弦，如圖所示，將A、B、C、D、E固定在一平木板上，其中A、B、C、E的松緊程度一樣，D稍為松弛一些，其探究步驟如下：
  琴弦的材料 琴弦的長度/cm 琴弦的橫街面積/mm2
 A 銅 40 0.7
 B 銅 40 0.3
 C 銅 30 0.3
 D 銅 30 0.3
 E 尼龍絲  400.7 
（1）用同樣的力拔動銅絲A和B，發(fā)現(xiàn)撥動B銅絲時(shí)的音調(diào)高，得出了結(jié)論：在弦的松緊度、材料、長度相同時(shí)，發(fā)聲體音調(diào)高低與弦的粗細(xì)有關(guān)．
（2）為了探究發(fā)聲體音調(diào)高低與弦的長度有關(guān)時(shí)，他應(yīng)用同樣大小的力光后撥動B和C兩根鋼絲．
（3）先后用同樣大小的力撥動銅絲C和D，發(fā)現(xiàn)發(fā)出不同的音調(diào)，可以得出相應(yīng)的結(jié)論是：在弦的材料、長度、粗細(xì)相同時(shí)發(fā)聲體音調(diào)高低與弦的松緊度有關(guān)．
（4）如果選擇弦A與E是為了探究發(fā)聲體音調(diào)高低與弦的材料有關(guān)．
（5）在上述探究過程中，總要控制某些因素不變，進(jìn)而尋找出另外一些因素的關(guān)系，這種研究方法叫做控制變量法．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．2008年9月25日，“神舟7號”飛船在“長征二號F”火箭的推動下，又開始了中國人的太空飛行．請你結(jié)合物理知識解釋下列問題：
（1）火箭中的燃料和氧化劑是液（填“固”、“液”或“氣”）態(tài)的，它是通過常溫下用壓縮體積的方法使氣體液化的．
（2）9月27日下午16時(shí)43分，翟志剛跨出神七的艙門，向浩瀚的太空邁出中國人的第一步，實(shí)施中國首次空間出艙活動（如圖）．當(dāng)時(shí)翟志剛與近在咫尺的劉伯明必須借助無線電來通話，這是因?yàn)檎婵詹荒軅髀暎?br />（3）翟志剛所穿宇航服是我國自行設(shè)計(jì)制造的，在外太空，由于沒有空氣，特別是沒有臭氧層這一保護(hù)傘，因此宇航服的設(shè)計(jì)必須關(guān)注對紫外線的防止．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．如圖所示的實(shí)物圖與如圖電路相符的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．同一型號的兩個(gè)燈泡串聯(lián)在電路中會一樣亮嗎？小明在進(jìn)行電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)了有趣的現(xiàn)象．實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明將兩個(gè)型號為“12V  25W”的燈泡L1和L2接到12V電源上，組成如圖甲所示的電路并進(jìn)行如下操作：
①首先，斷開開關(guān)S1，閉合開關(guān)S2，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)燈泡一起變亮，亮度相同；
②接著，保持閉合開關(guān)S2，再閉合開關(guān)S1，發(fā)現(xiàn)燈泡L1因短路而熄滅，燈泡L2變得更亮；
③等到L1熄滅一段時(shí)間后，又?jǐn)嚅_開關(guān)S1，發(fā)現(xiàn)L2的亮度逐漸減弱，而L1逐漸亮起來，過了一會兒兩個(gè)燈泡達(dá)到一樣的亮度．
為什么步驟③中會出現(xiàn)這種有趣的現(xiàn)象呢？小明猜想可能是因?yàn)闊襞輧啥穗妷鹤兓�，造成燈絲電阻變化所致．為了檢驗(yàn)自己的猜想是否正確，小明取其中一個(gè)燈泡，重新設(shè)計(jì)電路，將開關(guān)閉合后，測得了燈泡兩端的電壓和燈泡中的電流，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示：
U/V0124681011
I/A00.710.941.271.551.802.032.14
（1）分析表中數(shù)據(jù)，判斷當(dāng)小燈泡兩端電壓變化后燈絲的電阻是否改變？如果燈絲電阻改變，其原因是什么？改變；電壓增加時(shí)，電流隨之增大，溫度升高，導(dǎo)致電阻變大．
（2）在操作③這個(gè)步驟中，為何開關(guān)S1剛斷開時(shí)，L1較暗而L2較亮？請作出合理的解釋：在操作③這個(gè)步驟中，由于燈L2一直處于通電狀態(tài)，溫度較高，相應(yīng)的電阻也較大，當(dāng)開關(guān)S1斷開時(shí)，燈L1與燈L2串聯(lián)在電路中，開始時(shí)L1的即時(shí)電阻比L2的電阻小，故L2分得的電壓相應(yīng)也要大，隨著通電時(shí)間的增加，最終兩燈電阻相等，亮度也就相等了．
（3）在操作③這個(gè)步驟中，當(dāng)兩個(gè)燈泡達(dá)到一樣的亮度后，電路消耗的總功率是18.6W．
（4）圖中乙、丙兩個(gè)電路均可用來測量燈泡的電流和電壓值，小明為了證實(shí)自己的猜想，實(shí)驗(yàn)時(shí)采用的應(yīng)是乙、丙中哪一個(gè)電路，并簡述理由．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．在測定“小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)中，已知電源電壓為6V，小燈泡的額定電壓為2.5V，小燈泡的電阻約為10Ω，滑動變阻器上標(biāo)有“20Ω 1A”字樣．如圖1是小明同學(xué)沒有連接完的實(shí)物電路．

（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將實(shí)物電路連接完整；
（2）實(shí)驗(yàn)中，小王同學(xué)連接好電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，且電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)，則故障的原因可能是小燈泡短路；
（3）故障排除后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片到某一點(diǎn)，電壓表的示數(shù)如圖2所示，要測量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑片P向左端滑動（選填“左”或“右”）；直到使電壓表示數(shù)等于2.5V時(shí)，電流表示數(shù)如圖3所示，燈泡的額定功率是0.7W．
（4）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中，不小心將滑動變阻器損壞（不能使用）了，一時(shí)又找不到其他變阻器．你能否利用身邊的物品替代滑動變阻器完成該實(shí)驗(yàn)，說出你的做法：利用鉛筆自制一“滑動變阻器”．
（5）小紅同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束與同學(xué)討論時(shí)說：“該實(shí)驗(yàn)電路也可以用來研究電流與電壓的關(guān)系”．小紅的說法是否正確，為什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

20．下列事例中，屬于探究物體振動發(fā)聲的是（　　）
A．拍手時(shí)，魚缸里的魚兒會受到驚嚇
B．往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓時(shí)見到泡沫屑不停地跳動
C．放在玻璃鐘罩里發(fā)聲的音樂芯片，隨空氣的抽出聲音變小
D．把敲響的音叉接觸水面時(shí)，濺起水花

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．下列現(xiàn)象屬于光的色散現(xiàn)象的是（　　）
A．霓虹燈的燈光五顏六色B．電視機(jī)的彩色畫面五彩繽紛
C．黑板“反光”D．雨后彩虹遙掛天際

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．B超就是利用超聲波檢查人體，幫助醫(yī)生對病人的疾病進(jìn)行診斷
B．超聲波可以定向發(fā)射、反射探查腫瘤
C．超聲波的穿透能力很強(qiáng)，可以制成探傷儀
D．超聲波因?yàn)槁牪灰姡运皇锹曇?/td>

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同步練習(xí)冊答案