（2009?梧州）2009年3月1日，“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星完成了撞月實(shí)驗(yàn)，科技人員是通過(guò)電磁波向衛(wèi)星傳遞指令信號(hào)的，電磁波的速度是
3×108
3×108
m/s，月球離地球平均距離3.84×108 m，衛(wèi)星即將撞擊月球前，從地球發(fā)出指令到衛(wèi)星接收到指令信號(hào)需時(shí)間
1.28
1.28
s．
分析：電磁波在真空中的傳播速度是3×108m/s，已知地球與月球間的距離，由速度公式的變形功公式可以求出電磁波的傳播速度．
解答：解：電磁波在真空中的傳播速度是3×108m/s，
∵v=
s
t
，
∴從地球發(fā)出指令到衛(wèi)星接收到指令信號(hào)需時(shí)間為：
t=
s
v
=
3.84×108m
3×108m/s
=1.28s；
故答案為：3×108；1.28．
點(diǎn)評(píng)：應(yīng)記住電磁波在真空中的傳播速度，熟練應(yīng)用速度公式的變形公式即可正確解題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2009?梧州）如圖是我市今年龍舟比賽中的一個(gè)情景，指揮員用力敲鼓，運(yùn)動(dòng)員聽(tīng)到鼓聲，踏著鼓點(diǎn)，奮力揮槳，龍舟飛快向前進(jìn)．在上述的現(xiàn)象中，請(qǐng)你寫(xiě)出兩點(diǎn)有關(guān)物理知識(shí)．
（1）
振幅越大，響度越大
振幅越大，響度越大
；
（2）
物體間力的作用是相互的
物體間力的作用是相互的
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2009?梧州）如圖所示是探究平面鏡成像特點(diǎn)的裝置，請(qǐng)回答：
（1）應(yīng)選擇
平板玻璃
平板玻璃
（填“平面鏡”或“平板玻璃”）來(lái)研究平面鏡成像特點(diǎn)．
（2）移去后面的蠟燭A′并在其所在位置上放上一光屏，則光屏上
不能
不能
（填“能”或“不能”）接收到蠟燭火焰的像，所以平面鏡所成的像是
虛
虛
（填“虛”或“實(shí)”）像．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2009?梧州）在打羽毛球時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)羽毛球的羽毛斷落的數(shù)量會(huì)影響羽毛球的飛行距離、飛行速度及飛行穩(wěn)定性等．（如圖所示）
（1）為了探究羽毛球的羽毛斷落數(shù)量對(duì)羽毛球飛行速度的影響，他們決定從研究羽毛球自由下落這一簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)方式入手．
①他們從球場(chǎng)收集到六只羽毛球，如下表：
羽毛球 A B C D E F
品牌 航空 航空 航空 綠萍 綠萍 綠萍
羽毛斷落根數(shù) 0 3 6 0 4 6
你認(rèn)為應(yīng)該選擇編號(hào)為
A、B、C（或D、E、F）
A、B、C（或D、E、F）
的三只羽毛球進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)．
②他們正確選擇三只羽毛球后，設(shè)計(jì)的方案如下：讓三只羽毛球同時(shí)從三樓靜止釋放，比較著地的先后順序，判斷下落速度的大�。�
為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更可靠，請(qǐng)你對(duì)他們的實(shí)驗(yàn)方案提出一條建議：
在無(wú)風(fēng)時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
在無(wú)風(fēng)時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
．
（2）用相同的力、相同的方式拍打羽毛球，不同品牌的新羽毛球飛行的情況并不相
同，引起這種現(xiàn)象的原因，你的猜想是：不同品牌的羽毛球的
質(zhì)量
質(zhì)量
不同．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2009?梧州）如圖甲所示是用“伏安法”測(cè)量小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn)電路圖．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3
電壓/V 1.5 2.0 2.5
電流/A 0.23 0.27  
電阻/Ω 6.5 7.4  
燈泡亮度 暗 較暗 亮
（1）該實(shí)驗(yàn)的原理是
R=
U
I
R=
U
I
．
（2）某同學(xué)按該電路圖連接好實(shí)驗(yàn)電路，閉合開(kāi)關(guān)時(shí)發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表指針幾乎不偏轉(zhuǎn)，而電壓表指針有明顯偏轉(zhuǎn)，出現(xiàn)故障的原因可能是
燈泡的燈絲斷路
燈泡的燈絲斷路
；排除
故障后，閉合開(kāi)關(guān)時(shí)發(fā)現(xiàn)燈泡特別亮并且很快就燒毀，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中還有做得不妥的地方，請(qǐng)你指出來(lái)
沒(méi)有將滑片P置于滑動(dòng)變阻器的阻值最大處
沒(méi)有將滑片P置于滑動(dòng)變阻器的阻值最大處
．
（3）某實(shí)驗(yàn)小組通過(guò)改變燈泡兩端的電壓，進(jìn)行了三次測(cè)量，部份記錄見(jiàn)上表．若電壓表示數(shù)為2.5V時(shí)，電流表的指針位置如圖乙所示，請(qǐng)你寫(xiě)出表格中兩個(gè)空格的數(shù)據(jù)．
（4）通過(guò)交流，各組的記錄都有類(lèi)似現(xiàn)象：燈泡電阻隨電壓升高、亮度變亮而增大．同學(xué)們從燈泡發(fā)熱發(fā)光的情況，猜想到燈泡的電阻可能與
溫度
溫度
有關(guān)，并通過(guò)查閱課本得到了證實(shí)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2009?梧州）在“用天平和量筒測(cè)量礦泉水密度”的實(shí)驗(yàn)中，小華的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
（1）用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1；
（2）在量筒中倒入適量礦泉水，讀出礦泉水的體積V；
（3）將量筒中礦泉水全部倒入燒杯中，用天平測(cè)出燒杯及礦泉水的總質(zhì)量m2；則礦泉水密度的表達(dá)式ρ礦泉水=
m2-m1
V
m2-m1
V
．
以上操作由于無(wú)法將礦泉水從量筒中倒盡，測(cè)出礦泉水的密度將
偏小
偏小
．（填“偏大”或“偏小”）．為了提高測(cè)量的準(zhǔn)確性，小華想到在保持步驟（1）（2）的基礎(chǔ)上，只對(duì)步驟（3）進(jìn)行改進(jìn)就能達(dá)到目的，請(qǐng)你幫他寫(xiě)出改進(jìn)的方法：
將量筒中部分礦泉水倒入燒杯中，測(cè)出礦泉水和燒杯的總質(zhì)量m2，并讀出量筒中剩余水的體積V2．
將量筒中部分礦泉水倒入燒杯中，測(cè)出礦泉水和燒杯的總質(zhì)量m2，并讀出量筒中剩余水的體積V2．
．

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