3.如圖所示電路,要使小燈泡L2、L3串聯(lián),必須閉合開關S;要使L1、L2并聯(lián),必須閉合開關S1、S2、S,此時L3被短路.

分析 串聯(lián)電路中電流只有一條路徑,各用電器之間相互影響;并聯(lián)電路中電流有多條流通路徑,各個用電器之間互不影響,獨立工作;電源短路是指用導線將電源兩極直接連接起來的電路.

解答 解:要使小燈泡L2、L3串聯(lián),電流從電源正極流出,需要經(jīng)過L2、L3、S回到電源負極,因此需要閉合開關S;
要使L1、L2并聯(lián),電流從電源正極流出分別經(jīng)過支路S1、L1和支路L2,再流回電源負極;因此應閉合開關S1、S2、S,此時L3被短路.
故答案為:S;S1、S2、S;L3

點評 解決此類電路問題的關鍵是根據(jù)串聯(lián)合并聯(lián)電路的特點,結合題意選擇合適的開關組成符合題意的電路圖.

練習冊系列答案
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13.在“測滑輪組機械效率”的實驗中,先用彈簧測力計測量鉤碼所受的重力G,再按圖所示的連接方式組裝好滑輪組,并分別記下鉤碼和彈簧測力計的起始位置.
(1)實驗時沿豎直方向拉繩子自由端最省力,為了測量繩子自由端的拉力F,應該在彈簧測力計緩慢勻速提升(填“緩慢勻速提升”或“靜止”)時讀數(shù),圖中彈簧測力計示數(shù)是0.8N.
(2)按照正確的測量方法,測出的拉力F與鉤碼所受重力G的大小關系為F>(填“>”、“=”或“<”)1/3G.
(3)實驗中要分別記下鉤碼和彈簧測力計的起始位置,是為了測量鉤碼和彈簧測力計移動的距離,從而計算有用功和總功.
(4)小明認為“同一個機械,它的機械效率是一個定值”,你認為他的觀點是錯誤(填“正確”或“錯誤”)的,在此實驗中,若僅增加鉤碼的重力,該滑輪組的機械效率將增大(填“增大”、“不變”或“減小”).

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14.下列的做法符合“低碳生活”要求的是( 。
A.廢電池隨便丟棄B.若有可能,出行時盡量使用自行車
C.為了方便而使用一次性塑料袋D.大力發(fā)展以煤為燃料的火力發(fā)電

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11.小亮同學想用“2.5V、10Ω”的下燈泡制作一個簡易手電筒,采用三節(jié)新干電池串聯(lián)作電源,為了保證小燈泡在使用時不至于因為電壓太大而燒毀,該同學又向老師要來一捆標有“1Ω/cm”的電阻線,該同學應如何利用這段電阻線才能保證小燈泡正常發(fā)光( 。
A.應串聯(lián)一段18cm長的電阻線B.應并聯(lián)一段18cm長的電阻線
C.應串聯(lián)一段8cm長的電阻線D.應并聯(lián)一段8cm長的電阻線

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.在探究“導體的電阻哪些因素有關”的問題時,老師引導同學們作了如下猜想:
(1)猜想示例:導體的電阻可能跟導體的橫截面積有關.
請你獨立猜想:導體的電阻可能跟導體的長度有關;導體的電阻可能跟導體的材料有關.
(2)如圖所示,是他們進行實驗探究的器材,實驗板上固定了四根金屬導線.
①a、b、c三根的長度均為1m,d的長度為0.5m;
②a、b的橫線截面積相同,材料不同;
③a、c的材料相同,但c的橫截面積大于a;
④a、d的材料和橫截面積都相同.
在探究電阻跟橫截面積的關系時,可依次把M、N跟導體a和c的兩端連接,
閉合開關,記下電流表的示數(shù),分別比較這兩根金屬絲電阻的大小.
(3)可依次把M、N跟導體a、d連接,閉合開關,記下電流表的示數(shù),分別較a、d兩根多屬絲電阻的大小,可探究電阻跟導體的長度關系,結論是在材料、橫截面積相同的情況下,導體長度越長,電阻越大.

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8.小明一家駕車外出旅游.經(jīng)過某交通標志牌時,小明注意到了牌上的標示如圖所示.小明想了想,馬上就明白了這兩個數(shù)據(jù)的含義:
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(2)若小明爸爸駕車通過這段路程用時30min,則汽車的速度為多少km/h?

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15.在使用杠桿時如果要省力,則動力臂大于(選填“大于”、“等于”或“小于”) 阻力臂,例如撬棒.滑輪在生活中有著廣泛的應用,在需要改變力的方向時,要使用定滑輪(選填“定滑輪”或“動滑輪”).

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