在實驗過程中，我們需要調(diào)整蠟燭火焰、透鏡、光屏的高度，使它們的中心大致在________，這樣做的目的是________．

答案：
解析：

同一高度上　使光屏能承接到物體所成的完整的像


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?南昌）洋洋同學(xué)家的衛(wèi)生間下水道堵塞了，他爸爸利用吸盤很快就將下水道疏通了，如圖所示，為此他突然聯(lián)想到所學(xué)過的大氣壓知識，于是，洋洋和瑞瑞同學(xué)合作利用吸盤設(shè)計了一個估測大氣壓強(qiáng)的實驗方案
【方案設(shè)計】
（1）用刻度尺測出吸盤的直徑D；
（2）將吸盤四周沾上水，擠出里面的空氣壓在光滑的水平地面上；
（3）用力豎直往上拉吸盤柄，直到吸盤脫離地面，根據(jù)經(jīng)驗估測拉托吸盤所需拉力的大小F；
（4）計算出當(dāng)?shù)卮髿鈮簭?qiáng)
【評估交流】
洋洋同學(xué)說：我們的實驗原理是
p=
F
S
p=
F
S
，操作過程規(guī)范，較方便地估測出了大氣壓強(qiáng)．
瑞瑞同學(xué)說：在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)存在
吸盤中的氣體擠不干凈
吸盤中的氣體擠不干凈
、
拉脫所需力的大小估測偏差大
拉脫所需力的大小估測偏差大
等問題，盡管我的操作規(guī)范，但估測的結(jié)果誤差較大，洋洋認(rèn)真思考后，同意了瑞瑞的意見，然后，他們繼續(xù)一起探討如何改進(jìn)方案，盡量減少測量誤差．
根據(jù)洋洋和瑞瑞同學(xué)的實驗記錄及自我評估情況，請你回答，洋洋和瑞瑞測出的大氣壓強(qiáng)P=
4F
πD2
4F
πD2
（用字母表示）；實驗時洋洋同學(xué)將吸盤四周沾上水，這樣做的目的是
防止外面的氣體進(jìn)入吸盤
防止外面的氣體進(jìn)入吸盤
．要準(zhǔn)確測量，應(yīng)該利用課本中介紹的
氣壓計
氣壓計
進(jìn)行測量．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學(xué)在老師的指導(dǎo)下研究了單擺的周期（單擺來回擺動一次所需的時間）與擺長和質(zhì)量是否有關(guān)的實驗，該同學(xué)選擇了長度不相同的幾根細(xì)繩，并用幾個質(zhì)量不同的物體作為單擺下面的擺．在實驗過程中，此同學(xué)發(fā)現(xiàn)如果單擺擺動的角度過大，單擺的擺動將不在一個平面內(nèi)，在請教老師后，該同學(xué)將單擺每次擺動的角度調(diào)到不超過10°，并作了如下記錄：
擺長/周期/擺質(zhì)量 0.5（m） 1.0（m） 1.5（m） 2.0（m）
0.1（kg） 1（s） 2（s） 3（s） 4（s）
0.2（kg） 1（s） 2（s） 3（s） 4（s）
0.4（kg） 1（s） 2（s） 3（s） 4（s）
（1）認(rèn)真想一想，我們發(fā)現(xiàn)該同學(xué)在做此實驗過程中，疏忽了一個問題，此實驗還應(yīng)控制一個物理量，請問是什么？
（2）通過老師的提醒，該同學(xué)研究了此物理量對單擺的周期沒有影響，則從表中數(shù)據(jù)可知：單擺的周期與擺的質(zhì)量
無關(guān)
無關(guān)
（填“有關(guān)”“無關(guān)”）．單擺的周期隨擺的長度增長而
增大
增大
．
（3）通過實驗可得出，單擺的周期的長短可通過控制單擺的
擺長
擺長
來實現(xiàn)，而不需考慮擺的
質(zhì)量
質(zhì)量
．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

某同學(xué)在老師的指導(dǎo)下研究了單擺的周期（單擺來回擺動一次所需的時間）與擺長和質(zhì)量是否有關(guān)的實驗，該同學(xué)選擇了長度不相同的幾根細(xì)繩，并用幾個質(zhì)量不同的物體作為單擺下面的擺．在實驗過程中，此同學(xué)發(fā)現(xiàn)如果單擺擺動的角度過大，單擺的擺動將不在一個平面內(nèi)，在請教老師后，該同學(xué)將單擺每次擺動的角度調(diào)到不超過10°，并作了如下記錄：
擺長/周期/擺質(zhì)量 0.5（m） 1.0（m） 1.5（m） 2.0（m）
0.1（kg） 1（s） 2（s） 3（s） 4（s）
0.2（kg） 1（s） 2（s） 3（s） 4（s）
0.4（kg） 1（s） 2（s） 3（s） 4（s）
（1）認(rèn)真想一想，我們發(fā)現(xiàn)該同學(xué)在做此實驗過程中，疏忽了一個問題，此實驗還應(yīng)控制一個物理量，請問是什么？
（2）通過老師的提醒，該同學(xué)研究了此物理量對單擺的周期沒有影響，則從表中數(shù)據(jù)可知：單擺的周期與擺的質(zhì)量______（填“有關(guān)”“無關(guān)”）．單擺的周期隨擺的長度增長而______．
（3）通過實驗可得出，單擺的周期的長短可通過控制單擺的______來實現(xiàn)，而不需考慮擺的______．

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科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年遼寧省朝陽市凌源市刀爾登中學(xué)九年級（上）知識競賽物理試卷（解析版） 題型：解答題

某同學(xué)在老師的指導(dǎo)下研究了單擺的周期（單擺來回擺動一次所需的時間）與擺長和質(zhì)量是否有關(guān)的實驗，該同學(xué)選擇了長度不相同的幾根細(xì)繩，并用幾個質(zhì)量不同的物體作為單擺下面的擺．在實驗過程中，此同學(xué)發(fā)現(xiàn)如果單擺擺動的角度過大，單擺的擺動將不在一個平面內(nèi)，在請教老師后，該同學(xué)將單擺每次擺動的角度調(diào)到不超過10°，并作了如下記錄：
擺長/周期/擺質(zhì)量0.5（m）1.0（m）1.5（m）2.0（m）
0.1（kg）1（s）2（s）3（s）4（s）
0.2（kg）1（s）2（s）3（s）4（s）
0.4（kg）1（s）2（s）3（s）4（s）
（1）認(rèn)真想一想，我們發(fā)現(xiàn)該同學(xué)在做此實驗過程中，疏忽了一個問題，此實驗還應(yīng)控制一個物理量，請問是什么？
（2）通過老師的提醒，該同學(xué)研究了此物理量對單擺的周期沒有影響，則從表中數(shù)據(jù)可知：單擺的周期與擺的質(zhì)量______（填“有關(guān)”“無關(guān)”）．單擺的周期隨擺的長度增長而______．
（3）通過實驗可得出，單擺的周期的長短可通過控制單擺的______來實現(xiàn)，而不需考慮擺的______．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學(xué)在老師的指導(dǎo)下研究了單擺的周期（單擺來回擺動一次所需的時間）與擺長和質(zhì)量是否有關(guān)的實驗，該同學(xué)選擇了長度不相同的幾根細(xì)繩，并用幾個質(zhì)量不同的物體作為單擺下面的擺.在實驗過程中，此同學(xué)發(fā)現(xiàn)如果單擺擺動的角度過大，單擺的擺動將不在一個平面內(nèi)，在請教老師后，該同學(xué)將單擺每次擺動的角度調(diào)到不超過10°，并作了如下記錄：

（1）認(rèn)真想一想，我們發(fā)現(xiàn)該同學(xué)在做此實驗過程中，疏忽了一個問題，此實驗還應(yīng)控制一個物理量，請問是什么？

（2）通過老師的提醒，該同學(xué)研究了此物理量對單擺的周期沒有影響，則從表中數(shù)據(jù)可知：單擺的周期與擺的質(zhì)量________（填“有關(guān)”“無關(guān)”）.單擺的周期隨擺的長度增長而________.

（3）通過實驗可得出，單擺的周期的長短可通過控制單擺的________來實現(xiàn)，而不需考慮擺的________.

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