3．歷史上，最早測出大氣壓強數(shù)值的實驗是托里拆利實驗，這個實驗測得一個標準大氣為76cm高汞柱．如果物理課本的表面積約為500cm2，那么放在水平桌面時的物理課本是承受的大氣壓力為5050N．

分析 （1）一個標準大氣為1.01×105Pa，也等于76cm高汞柱；
（2）利用F=pS求放在水平桌面時的物理課本是承受的大氣壓力．

解答 解：
托里拆利實驗測得一個標準大氣為76cm高汞柱，p=ρgh=13.6×103kg/m3×10N/kg×0.76m≈1.01×105Pa；
由p=$\frac{F}{S}$得放在水平桌面時的物理課本是承受的大氣壓力：
F=pS=1.01×105Pa×500×10-4m2=5050N．
故答案為：76cm高；5050N．

點評 本題考查了學生對1標準大氣壓的認識和壓強公式的應(yīng)用，屬于基礎(chǔ)題目．

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．成成同學提著裝有30個雞蛋的塑料袋從1樓走到5樓的家里．下列對此過程中做功和功率的估算，合理的是（　�。�
A．他提雞蛋的力做的功約為200J
B．他提雞蛋的力做功的功率約為3000W
C．他爬樓做的功約為6×104J
D．他爬樓做功的功率約為1×104W

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．如圖所示明電路中，合閉開關(guān)S，電燈L發(fā)光，此時人拿測電筆測試A點時，測筆電的氖管不發(fā)（填“發(fā)”或“不發(fā)”）光；如此時將零線保險盒蓋拔掉，人拿測電筆測試A點時，測電筆的氖管如圖所示是發(fā)光，如果此時人體觸碰A點，人體不安全（填“安全“或“不安全“）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．不是溫室效應(yīng)加劇所造成的惡果為（　�。�
A．全球氣候變暖B．海平面上升C．熱帶風暴頻發(fā)D．加劇人變黑

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

18．天平是精密的測量儀器，砝碼也是十分精密的，如果生銹（質(zhì)量會增大）或缺損（質(zhì)量會減小）了就不能再用，會影響測量的準確性，如果砝碼生銹或缺損，我們還用它進行測量，那么（　　）
A．如果砝碼生銹，砝碼質(zhì)量變大了，因此物體質(zhì)量的測量值將大于真實值
B．如果砝碼生銹，砝碼質(zhì)量變大了，因此物體質(zhì)量的測量值將小于真實值
C．如果缺損，砝碼質(zhì)量變小了，因此物體質(zhì)量的測量值將大于真實值
D．如果缺損，砝碼質(zhì)量變小了，因此物體質(zhì)量的測量值將小于真實值

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．磁感應(yīng)強度表示磁場的強弱，用字母B表示，國際單位是特斯拉，符號是T．磁感應(yīng)強度越大，磁場越強；磁感線形象、直觀描述磁場，磁感線越密，磁場越強．

（1）甲圖為某磁極附近磁感線的方向和分布的示意圖．由甲圖可知，該磁極為N極，若在甲圖1處放置一枚小磁針，當小磁針靜止時，其指向應(yīng)是乙圖中的A；
（2）如果電阻的大小隨磁場的強弱變化而變化，這種電阻叫磁敏電阻．某磁敏電阻R的阻值隨磁感應(yīng)強度B變化的圖象如丙圖所示，丙圖中曲線沒有過坐標原點，是因為放入磁場前，磁敏電阻不為零；
（3）某同學設(shè)計了一個測量磁敏電阻R的實驗電路（如丁圖所示），將該磁敏電阻R放置在甲圖磁場中的位置1處進行實驗．實驗測得磁敏電阻R兩端的電壓與電流的數(shù)據(jù)如下表所示，請利用表中數(shù)據(jù)計算磁敏電阻R在此磁場中的阻值為500歐，根據(jù)丙圖曲線可知，1處的磁感應(yīng)強度大約為1.0特斯拉．
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U/V1.503.004.50
I/mA3.006.009.00

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．下列長度、質(zhì)量單位由小到大順序排列的是（　�。�
A．毫克、克、千克、噸B．噸、千克、克、毫克
C．米、分米、厘米、毫米、微米D．毫米、厘米、微米、分米、米

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．在“觀察水的沸騰”實驗課上，兩組同學記錄數(shù)據(jù)如表：
 加熱時間/min 0 12  34  56  78 
 甲組水溫/℃ 85 88 90 92.5 95.5 94 98 98 98
 乙組水溫/℃ 8689.5  9293.5  96.598.5  98.598.5  98.5
（1）由表可知：甲組水沸騰時溫度為98℃，乙組的水在第6min開始沸騰．
（2）由實驗可知，誰在沸騰時，吸收熱量，溫度不變．（填“升高”、“降低”或：“不變”）
（3）甲、乙兩組測出的沸點稍有不同，這是因為實驗存在誤差．
（4）如圖所示，小試管中裝有熱水，懸放在正在加熱的沸水的燒杯中，小試管中的水不能（選填“能”或“不能”）沸騰，原因是水溫相同時，不能進行熱傳遞，無法繼續(xù)吸熱．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．熱機的種類繁多，構(gòu)造也是各式各樣．生活中，我們幾乎在任何地方都可以看到它的身影．下列交通工具中，不是用熱機作為動力裝置的是（　�。�
A．火箭B．電動自行車C．飛機D．汽車

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