裝置與 表格 |
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步驟 | ①在水平桌面上鋪長(zhǎng)木板; ②用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在長(zhǎng)木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng),并記下拉力示數(shù)F; ③在木塊上加鉤碼,改變木塊對(duì)木塊的壓力,多做幾次實(shí)驗(yàn),并記下數(shù)據(jù);分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出結(jié)論:接觸面粗糙程度相同時(shí),滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力成正比(填“正”或“反”).其關(guān)系用公式表示為:Ff=0.5FN. | ||||||||||||||||
問題 討論 | ①實(shí)驗(yàn)中是根據(jù)二力平衡原理測(cè)出滑動(dòng)摩擦力的. ②實(shí)驗(yàn)過程中,小雨認(rèn)為利用上面的裝置測(cè)量木塊與長(zhǎng)木板之間的摩擦力時(shí),發(fā)現(xiàn)測(cè)力計(jì)的示數(shù)很不穩(wěn)定,很難讀數(shù),于是對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改造,利用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),他這樣做的好處是無論長(zhǎng)木板是否勻速運(yùn)動(dòng),正方體都處于靜止?fàn)顟B(tài),便于操作和讀數(shù). |
分析 結(jié)合以下知識(shí)可對(duì)題干中的問題逐一做出解答:
(1)在本實(shí)驗(yàn)中,拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),此時(shí)拉力與摩擦力是一對(duì)平衡力,據(jù)此得出摩擦力的大小;
(2)滑動(dòng)摩擦力與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān),在實(shí)驗(yàn)中,要運(yùn)用控制變量法對(duì)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,從而得出結(jié)論;
(3)在實(shí)驗(yàn)操作中,較難保持物體做勻速直線運(yùn)動(dòng),而改進(jìn)后的操作很好地解決了這一問題,據(jù)此分析.
解答 解:步驟:②實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)該用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在長(zhǎng)木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng),并記下拉力示數(shù)F.這樣摩擦力與拉力是一對(duì)平衡力;
③分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得出結(jié)論:接觸面粗糙程度相同時(shí),滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力成正比.
從表中數(shù)據(jù)可以看了,摩擦力與壓力的比值始終為0.5,故其關(guān)系可用公式表示為:Ff=0.5FN.
問題討論:①實(shí)驗(yàn)中是根據(jù)二力平衡原理測(cè)出滑動(dòng)摩擦力的,即拉力木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),使摩擦力與拉力平衡.
②實(shí)驗(yàn)過程中,較難保持物體做勻速直線運(yùn)動(dòng),利用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后,無論長(zhǎng)木板是否勻速運(yùn)動(dòng),正方體都處于靜止?fàn)顟B(tài),便于操作和讀數(shù).
故答案為:步驟:②勻速直線;
③正;0.5FN.
問題討論:①二力平衡;
②無論長(zhǎng)木板是否勻速運(yùn)動(dòng),正方體都處于靜止?fàn)顟B(tài),便于操作和讀數(shù).
點(diǎn)評(píng) 本題考查了在探究“影響摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)中,二力平衡和控制變量法的運(yùn)用,以及對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的改進(jìn).重點(diǎn)是運(yùn)用控制變量法對(duì)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,并得出相應(yīng)的結(jié)論.
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
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C. | 刀、剪要磨得很鋒利 | D. | 釘書針的針腳要做得很尖 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
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