在A、B兩個完全相同的圓柱形容器內(nèi)，裝有等質(zhì)量的水�，F(xiàn)將質(zhì)量相等的甲、乙兩個實(shí)心小球分別放入A、B兩個容器中，小球均可浸沒且水不會溢出容器。已知構(gòu)成甲、乙兩小球物質(zhì)的密度分別為ρ甲= 1.5×103kg/m3，ρ乙=4.5×103kg/m3。則下列判斷中正確的是
[     ]
A．甲、乙兩球受到的浮力之比F甲：F乙=1∶2
B．放入小球后，桌面對A、B兩容器的支持力之比NA：NB=3∶1
C．放入小球前、后，A、B兩容器底部受到水產(chǎn)生的壓力增加量之比ΔFA：ΔFB=2∶1
D．放入小球后，A、B兩容器底部對甲、乙兩球的支持力之比N甲：N乙=3∶7
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

在探究電流的熱效應(yīng)時，甲、乙兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)如圖a、b所示的電路．
在A、B兩個完全相同的燒瓶里裝有等質(zhì)量的煤油，插入溫度計(jì)用來顯示煤油的溫度；A瓶中浸泡的電阻絲的阻值大于B瓶中電阻絲的阻值．
精英家教網(wǎng)
（1）在甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中，
①保持變阻器的滑片在某一位置，通電一定時間后，觀察到的現(xiàn)象是
 
燒瓶中溫度計(jì)示數(shù)的變化較大（選填A(yù)或B）；
②從左向右移動變阻器的滑片，保持滑片在左右兩個不同位置的通電時間相同，試說出滑片在哪個位置時，燒瓶中溫度計(jì)示數(shù)的變化較大？為什么？
（2）在乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中，A、B兩個燒瓶中的電阻絲是
 
連接的（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）；通電一定時間后，觀察到的現(xiàn)象是：
 
燒瓶中溫度計(jì)示數(shù)的變化較大（選填A(yù)或B）．
（3）分析甲、乙兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，根據(jù)你得出的結(jié)論，對下面的兩個生活事例，任選一例做出簡要解釋．
①電爐絲接到電路里，電爐絲熱得發(fā)紅，而與電爐絲連接的導(dǎo)線卻幾乎不發(fā)熱，這是為什么？
②一個燈泡的燈絲燒斷后，把斷了的燈絲搭在一起，燈泡會更亮，怎樣解釋這個現(xiàn)象？
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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究電流的熱效應(yīng)時，甲、乙兩名同學(xué)分別設(shè)計(jì)如圖甲、乙所示的電路．在A、B兩個完全相同的燒瓶里裝有等質(zhì)量的煤油，插入溫度計(jì)用來顯示煤油的溫度．A瓶中浸泡的電阻絲的阻值大于B瓶中電阻絲的阻值．
（1）甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中：
①閉合開關(guān)，保持變阻器的滑片在某一位置，通電一定時間后，觀察到的現(xiàn)象是
A
A
（填“A”或“B”）燒瓶中溫度計(jì)示數(shù)的變化較大；
②從左向右移動變阻器的滑片，保持滑片在左右兩個不同位置的通電時間相同，滑片在
右側(cè)
右側(cè)
位置（填“左側(cè)”或“右側(cè)”），同一燒瓶中的溫度計(jì)示數(shù)的變化較大．
（2）乙同學(xué)要探究電壓一定時，電流熱效應(yīng)與電阻的關(guān)系：
①用筆畫線代替導(dǎo)線連好圖乙中的實(shí)物圖；
②通電一定時間后，觀察到的現(xiàn)象是
B
B
（填“A”或“B”）燒瓶中溫度計(jì)示數(shù)變化較大．
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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?通遼模擬）在A、B兩個完全相同的圓柱形容器內(nèi)，裝有等質(zhì)量的水．現(xiàn)將質(zhì)量相等的甲、乙兩個實(shí)心小球分別放入A、B兩個容器中，小球均可浸沒且水不會溢出容器．已知構(gòu)成甲、乙兩小球物質(zhì)的密度分別為ρ甲=1.5×103kg/m3，ρ乙=4.5×103kg/m3．則下列判斷中正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2011?鞍山一模）為了探究影響電熱的因素，實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了如圖甲所示的器材，在A、B兩個完全相同的燒瓶里裝有等質(zhì)量的煤油，插入溫度計(jì)用來顯示煤油的溫度．A瓶中浸泡的電阻絲的阻值大于B瓶中電阻絲的阻值．在探究實(shí)驗(yàn)中，甲、乙兩名同學(xué)分別設(shè)計(jì)了不同的兩個方案．

（1）在甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中，所連接電路的一部分如圖乙所示．
①將兩瓶中的電阻絲串聯(lián)起來接在電源上，采用這種連接方式的目的是
控制電流和通電時間相等
控制電流和通電時間相等
．閉合開關(guān)，保持變阻器的滑片在某一位置，通電一定時間后，觀察到的現(xiàn)象是
A
A
（填“A”或“B”）燒瓶中溫度計(jì)示數(shù)的變化較大；
②在這個實(shí)驗(yàn)中，電流產(chǎn)生熱量的多少是通過溫度計(jì)升高的示數(shù)體現(xiàn)出來的，像這種用能直接觀測的量來顯示不容易直接觀測的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”，這種方法在物理學(xué)研究中經(jīng)常用到，請?jiān)倥e一例：
探究壓力作用效果的影響因素時，用海綿的凹陷程度來反映壓力作用效果大小
探究壓力作用效果的影響因素時，用海綿的凹陷程度來反映壓力作用效果大小
．
（2）乙同學(xué)要探究電壓一定時，電流熱效應(yīng)與電阻的關(guān)系．
①用筆畫線代替導(dǎo)線幫乙同學(xué)連好圖甲中的實(shí)驗(yàn)電路（要求閉合開關(guān)前變阻器滑片應(yīng)調(diào)到右端）；
②通電一定時間后，觀察到的現(xiàn)象是
B
B
（填“A”或“B”）燒瓶中溫度計(jì)示數(shù)變化較大．
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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究電流的熱效應(yīng)時，甲、乙兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)如圖a、b所示的電路．在A、B兩個完全相同的燒瓶里裝有等質(zhì)量的煤油，插入溫度計(jì)用來顯示煤油的溫度；A瓶中浸泡的電阻絲的阻值大于B瓶中電阻絲的阻值．

（1）在甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中，保持變阻器的滑片在某一位置，通電一定時間后，觀察到的現(xiàn)象是
A
A
（A/B）燒瓶中溫度計(jì)示數(shù)的變化較大；
（2）在乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中，A、B兩個燒瓶中的電阻絲是
并聯(lián)
并聯(lián)
連接的（串聯(lián)/并聯(lián)）；通電一定時間后，觀察到的現(xiàn)象是：
B
B
（A/B）燒瓶中溫度計(jì)示數(shù)的變化較大．
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌ｉ幋锝呅撻柛銈呭閺屾盯骞橀懠顒夋М闂佹悶鍔嶇换鍐Φ閸曨垰鍐€妞ゆ劦婢€缁墎绱撴担鎻掍壕婵犮垼娉涢鍕崲閸℃稒鐓忛柛顐ｇ箖閸ｆ椽鏌涢敐鍛础缂佽鲸甯￠幃鈺呮濞戞帗鐎伴梻浣告惈閻ジ宕伴弽顓犲祦闁硅揪绠戠粻娑㈡⒒閸喓鈯曟い鏂垮濮婄粯鎷呴崨濠傛殘婵烇絽娲﹀浠嬫晲閻愭潙绶為柟閭﹀劦閿曞倹鐓曢柡鍥ュ妼閻忕姵淇婇锝忚€块柡灞剧洴閳ワ箓骞嬪┑鍥╀壕缂傚倷绀侀鍛崲閹版澘鐓橀柟杈鹃檮閸婄兘鏌ょ喊鍗炲闁告柨鎲＄换娑氣偓娑欋缚閻倕霉濠婂簼绨绘い鏇稻缁绘繂顫濋鐔割仧闂備胶绮灙閻忓繑鐟╁畷鎰版倷閻戞ǚ鎷洪柣搴℃贡婵敻濡撮崘鈺€绻嗛柣鎰綑濞搭喗顨ラ悙宸剱妞わ妇澧楅幆鏃堟晲閸ラ搴婇梻鍌欒兌缁垶宕濋敃鍌氱婵炲棙鎸哥粈澶愭煏閸繃顥撳ù婊勭矋閵囧嫰骞樼捄鐩掋垽鏌涘Ο铏规憼妞ゃ劊鍎甸幃娆撳箵閹烘挻顔勯梺鍓х帛閻楃娀寮诲☉妯锋闁告鍋為悘鍫熺箾鐎电ǹ顎岄柛娆忓暙椤繘鎼归崷顓狅紲濠殿喗顨呭Λ娆撴偩閸洘鈷戠紓浣癸供濞堟棃鏌ㄩ弴銊ら偗闁绘侗鍠涚粻娑樷槈濞嗘垵濮搁柣搴＄畭閸庡崬螞瀹€鍕婵炲樊浜濋埛鎴︽煕濞戞﹫鍔熺紒鐘虫崌閹顫濋悡搴＄睄闂佽桨绀佺粔鐟邦嚕椤曗偓瀹曟帒饪伴崪鍐簥闂傚倷绀侀幖顐ゆ偖椤愶箑纾块柟鎯板Г閸嬧晜绻涘顔荤凹闁绘挻绋戦湁闁挎繂鎳忛幉鎼佸极閸惊鏃堟偐闂堟稐绮跺┑鐐叉▕閸欏啴濡存笟鈧浠嬵敇閻愰潧骞愰梻浣告啞閸旀垿宕濆澶嬪€堕柛顐犲劜閸婄敻鎮峰▎蹇擃仾缂佲偓閸愨斂浜滈柕濞垮劵闊剚顨ラ悙璇ц含鐎殿喕绮欓、姗€鎮欓棃娑樼闂傚倷绀侀幉锟犲礉閹达箑绀夐幖娣妼绾惧綊鏌ㄩ悤鍌涘

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