如圖所示，為了探究運(yùn)動員跑步時速度的變化，可以將運(yùn)動員跑步的路程分為相等的三段，分別測出運(yùn)動員跑過每段路程所需的時間，就可以判定運(yùn)動員跑步時速度的變化情況，從圖中可以看出，運(yùn)動員跑步全程中的速度是：（
D
D
）
A．不變；B．逐漸變大；C．逐漸變小；D．先增大后減小
分析：分析圖，第一段，時間2s，路程20m；第二段，時間1.5s，路程20m；第三段，時間，2.5s，路程20m．可見在這三段相同的路程內(nèi)，所用時間不同，根據(jù)速度公式可知，用時長的，速度�。�
解答：解：分析圖中三個階段可知：在這三段相同的路程內(nèi)，所用時間不同；
根據(jù)速度公式v=
s
t
可知，用時間長的，其速度�。�
A、不變，不符合題意；
B、逐漸增大，也不正確，因第三段變慢了，不符合題意；
C、逐漸變小，也不正確，第二段是變快了，不符合題意；
D、第二段變快，第三段變慢，即先增大后減小，符合題意；
故選D．
點(diǎn)評：比較物體速度大小或物體運(yùn)動快慢，由兩種辦法：
一是路程相同的情況下，比較時間，時間大的其速度�。�
二是時間相同的情況下，比較路程，路程大的其速度大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是為了探究水和煤油的吸熱能力，使用了相同的加熱器，兩個相同的燒杯，兩個溫度計，一定質(zhì)量的水和煤油，請回答下列問題：
（1）為了得到質(zhì)量相等的水和煤油，應(yīng)加選的器材是
天平
天平
．
（2）為了使煤油和水吸收相同的熱量，除了利用相同的加熱器外，還應(yīng)該
對煤油和水加熱相等的時間
對煤油和水加熱相等的時間

（3）不同物質(zhì)的吸熱能力一般是
不同
不同
的．（選填“相同”或“不同”）物理學(xué)中利用
比熱容
比熱容
這個物理量來表示物質(zhì)吸熱能力．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，為了探究音調(diào)與頻率的關(guān)系，某同學(xué)將把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面．撥動鋼尺，聽它發(fā)出的聲音．
（1）實(shí)驗(yàn)中，改變鋼尺伸出桌面的長度，為了有利于對聲音的判別，每次撥動鋼尺時使鋼尺振動的
頻率
頻率
大致相同．
（2）實(shí)驗(yàn)時，發(fā)現(xiàn)鋼尺伸出桌面的長度越短，振動得越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越高，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出的探究結(jié)論是：
保持撥動鋼尺力度不變，鋼尺伸出桌面的長度越短，頻率越高，發(fā)出聲音的音調(diào)越高
保持撥動鋼尺力度不變，鋼尺伸出桌面的長度越短，頻率越高，發(fā)出聲音的音調(diào)越高
．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

如圖所示，為了探究運(yùn)動員跑步時速度的變化，可以將運(yùn)動員跑步的路程分為相等的三段，分別測出運(yùn)動員跑過每段路程所需的時間，就可以判定運(yùn)動員跑步時速度的變化情況，從圖中可以看出，運(yùn)動員跑步全程中的速度是：（________）
A．不變；B．逐漸變大；C．逐漸變�。籇．先增大后減小

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科目：初中物理 來源：《第2章 運(yùn)動的世界》2010年單元測試卷（1）（解析版） 題型：解答題

如圖所示，為了探究運(yùn)動員跑步時速度的變化，可以將運(yùn)動員跑步的路程分為相等的三段，分別測出運(yùn)動員跑過每段路程所需的時間，就可以判定運(yùn)動員跑步時速度的變化情況，從圖中可以看出，運(yùn)動員跑步全程中的速度是：（______）
A．不變；B．逐漸變大；C．逐漸變�。籇．先增大后減小

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