2．有關(guān)潛水艇下潛過(guò)程中的說(shuō)法正確的是（　　）
A．海水對(duì)殼體的壓強(qiáng)越來(lái)越大B．海水對(duì)殼體的壓強(qiáng)保持不變
C．浮力大于重力D．海水對(duì)殼體的浮力越來(lái)越小

分析 （1）液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大；浮力的大小與物體排開(kāi)液體的體積和液體的密度有關(guān)，與物體浸入液體的深度無(wú)關(guān)．
（2）當(dāng)物體處于平衡狀態(tài)時(shí)，所受的力為平衡力．

解答 解：AB、深潛器在海水中豎直下潛，深度增加，由p=ρgh可知，所以受到的海水的壓強(qiáng)增大，故A正確，B錯(cuò)誤；
C、由于不知道物體的狀態(tài)，所以無(wú)法判斷浮力和重力的關(guān)系，故C錯(cuò)誤；
D、潛水艇在海水中豎直下潛的過(guò)程中，其排開(kāi)海水的體積不變，故其所受浮力不變，故D錯(cuò)誤；
故選A．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)，平衡狀態(tài)的判斷，阿基米德原理等知識(shí)，考查全面，值得我們關(guān)注．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列情況中運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒(méi)有發(fā)生改變的是（　�。�
A．人造衛(wèi)星繞地球勻速運(yùn)轉(zhuǎn)B．火車(chē)拐彎
C．大卡車(chē)減速上坡D．汽車(chē)在平直的公路上勻速直線(xiàn)行駛

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖甲所示，水平的傳送帶上放一物體，物體下表面及傳送帶上表面均粗糙，導(dǎo)電性能良好的彈簧右端與物體及滑動(dòng)變阻器滑片相連，彈簧左端固定在墻壁上，不計(jì)滑片與滑動(dòng)變阻器線(xiàn)圈間摩擦．當(dāng)傳送帶如箭頭方向運(yùn)動(dòng)且速度為v1時(shí)，物體與傳送帶發(fā)生相對(duì)滑動(dòng)，傳送帶的v-t圖象如圖乙所示．關(guān)于物體受到的摩擦力和燈泡的亮度，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．從0到t1這段時(shí)間內(nèi)，物體受到的摩擦力不變
B．從t2到t3這段時(shí)間內(nèi)，物體受到靜摩擦力的作用
C．當(dāng)傳送帶由v1加速到v2時(shí)，物體受到的摩擦力變大
D．當(dāng)傳送帶由v1加速到v2時(shí)，燈泡的亮度不變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列圖象中，能正確反映重力與質(zhì)量關(guān)系的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

17．（1）如圖1所示畫(huà)出斜面受到木塊的壓力示意圖．
（2）畫(huà)出如圖2所示的小球漂浮到水面上的受力示意圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

7．如圖所示，畫(huà)出物體A所受的重力示意圖和物體A對(duì)斜面的壓力示意圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

14．小明利用如圖所示的裝置，探究在水平面上阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，進(jìn)行如下操作：
 
a、如圖甲，將毛巾鋪在水平木板上，讓小車(chē)從斜面頂端由靜止滑下，觀(guān)察小車(chē)在水平面上通過(guò)的距離．
b、如圖乙，取下毛巾，將棉布鋪在斜面和木板上，讓小車(chē)從斜面頂端由靜止滑下，觀(guān)察小車(chē)在水平面上通過(guò)的距離．
c、如圖丙，取下棉布，讓小車(chē)從斜面頂端由靜止滑下，觀(guān)察小車(chē)在水平面上通過(guò)的距離．
請(qǐng)針對(duì)以上操作回答下列問(wèn)題：
（1）以上操作中錯(cuò)誤的一次是b（選填“a”、“b”或“c”）．
（2）糾正錯(cuò)誤后，多次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，并進(jìn)一步推測(cè)：在水平面上滑行的小車(chē)，如果受到的阻力為零，它將做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)．
（3）為了得出科學(xué)結(jié)論，三次實(shí)驗(yàn)中小車(chē)每次都從斜面上同一位置由靜止自由下滑，這樣做的目的是：使小車(chē)從斜面上同一位置到達(dá)底端水平面時(shí)初速度相同．
（4）在水平面滑行的小車(chē)受到的重力和小車(chē)對(duì)水平面的壓力不是（“是”或“不是”）一對(duì)平衡力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．閱讀探究題：
（1）在通常情況下，原子核所帶的正電荷與核外電子總共所帶的負(fù)電荷在數(shù)量上相等，整個(gè)原子呈中性，由原子組成的物體也呈中性．當(dāng)兩個(gè)物體互相摩擦的時(shí)候，不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)不同，哪個(gè)物體的原子核束縛電子的本領(lǐng)弱，它的一些電子就會(huì)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體上；失去電子的物體因缺少電子而帶正電，得到電子的物體因?yàn)橛辛硕嘤嚯娮佣鴰У攘康呢?fù)電．
當(dāng)用毛皮與橡膠棒相互摩擦的時(shí)候，已知橡膠棒的原子核束縛電子的本領(lǐng)比毛皮強(qiáng)，在它們相互摩擦的時(shí)候，橡膠棒因得到電子而帶負(fù)電，毛皮因失去電子而帶正電．
（2）原子是由原子核和核外電子組成的，原子核又是由質(zhì)子和中子組成，質(zhì)子和中子的質(zhì)量基本相同．原子核的質(zhì)量比電子大得多，幾乎集中了原子的全部質(zhì)量，可以近似的認(rèn)為，相對(duì)原子質(zhì)量在數(shù)值上近似等于原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)之和，如鈉的原子中有11個(gè)電子，鈉原子的相對(duì)原子質(zhì)量在數(shù)值上為23，則鈉原子中有12個(gè)質(zhì)子，11個(gè)中子．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．如圖甲所示，是小明在裝有沸水的燒杯中“探究某種固體物質(zhì)熔化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)．圖乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪出的該固體物質(zhì)溫度隨時(shí)間變化的圖象．
（1）實(shí)驗(yàn)中，將試管放入燒杯的水中加熱的好處是使固體受熱均勻．由圖乙可知，該固體是晶體（選填“晶體”或“非晶體”）．
（2）實(shí)驗(yàn)中，熱從火焰?zhèn)鬟f給水，卻不會(huì)反過(guò)來(lái)傳遞，說(shuō)明能量的轉(zhuǎn)移具有方向性．
（3）圖乙中，物質(zhì)在A(yíng)點(diǎn)時(shí)具有的內(nèi)能小于（選填“大于”、“等于”或“小于”）在B點(diǎn)時(shí)的內(nèi)能．
（4）小明認(rèn)為物質(zhì)在第6min至13min內(nèi)與第13min至20min內(nèi)吸收的熱量相等，小麗認(rèn)為物質(zhì)在第6min至13min內(nèi)比第13min至20min內(nèi)吸收的熱量略多些．其中小麗（選填“小明”或“小麗”）的想法更切合實(shí)際，理由是水的溫度與環(huán)境溫度的差越來(lái)越大，單位時(shí)間內(nèi)熱量散失越來(lái)越多．由于單位時(shí)間內(nèi)水吸收的熱量不變，所以用于升溫的熱量就越來(lái)越少．

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