20．完成下列作圖：
（1）請(qǐng)?jiān)趫D1中畫(huà)出入射光A通過(guò)凸透鏡后的折射光線(xiàn)．
（2）請(qǐng)?jiān)趫D2中畫(huà)出靜止在斜面上物體A所受重力的示意圖．

分析 （1）在作凸透鏡的光路圖時(shí)，先確定所給的光線(xiàn)的特點(diǎn)再根據(jù)透鏡的光學(xué)特點(diǎn)來(lái)作圖．
（2）根據(jù)重力的方向是豎直向下的，過(guò)重心做豎直向下的力即可．

解答 解：（1）平行于主光軸的光線(xiàn)經(jīng)凸透鏡折射后將過(guò)焦點(diǎn)，如圖所示：
（2）重力的方向是豎直向下的，過(guò)重心畫(huà)一條帶箭頭的豎直向下的有向線(xiàn)段，用G表示，如圖所示：

點(diǎn)評(píng) （1）凸透鏡的三條特殊光線(xiàn)：①通過(guò)焦點(diǎn)的光線(xiàn)經(jīng)凸透鏡折射后將平行于主光軸．②平行于主光軸的光線(xiàn)經(jīng)凸透鏡折射后將過(guò)焦點(diǎn)．③過(guò)光心的光線(xiàn)經(jīng)凸透鏡折射后傳播方向不改變．
（2）本題考查了重力的示意圖的作法．不管物體怎樣運(yùn)動(dòng)，重力的方向總是豎直向下的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．同學(xué)們?cè)谡J(rèn)識(shí)和研究浮力時(shí)，進(jìn)行了如下的探究．
（1）小明利用水、彈簧測(cè)力計(jì)和帶有標(biāo)記線(xiàn)的長(zhǎng)方體物塊等器材，進(jìn)行了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)．

你認(rèn)為他在研究浮力大小與排開(kāi)液體的體積的關(guān)系．
（2）小勇也用水做了上面的實(shí)驗(yàn)，還換用酒精和鹽水做了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)．
液體為
酒精
液體為
鹽水
則小勇的實(shí)驗(yàn)較小明的實(shí)驗(yàn)具有的優(yōu)點(diǎn)是：（寫(xiě)出兩點(diǎn)）
①能探究出浮力大小與液體密度的關(guān)系；②使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具有普遍性．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖所示的生活用具，在使用中屬于費(fèi)力杠桿的是（　　）
A．
       鋼絲鉗		B．
扳手		C．
      核桃鉗		D．
         食品夾

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列器材或裝置中，不是利用連通器原理進(jìn)行工作的是（　�。�
A．攔河大壩B．茶壺C．鍋爐水位計(jì)D．船閘

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．小華同學(xué)梳理了教材中相關(guān)的力學(xué)知識(shí)，如圖所示，其中分析錯(cuò)誤的是（　　）
A．在甲圖中，木塊對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)它的支持力是一對(duì)平衡力
B．在乙圖中，所砌墻壁與鉛垂線(xiàn)平行時(shí)，說(shuō)明墻壁豎直
C．在丙圖中，用拉彈簧時(shí)，彈簧的形狀發(fā)生了變化，說(shuō)明力可以改變物體的形狀
D．在圖丁中，臺(tái)燈有個(gè)大底座，說(shuō)明增大支撐面可以提高穩(wěn)度

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．小明和同學(xué)利用桌上兩個(gè)玻璃凸透鏡（A、B）探究凸透鏡成像的規(guī)律，A、B兩凸透鏡的焦距分別為10cm和20cm：

（1）小明將其中一塊凸透鏡放在光具座上，當(dāng)凸透鏡及光屏的位置如圖所示時(shí)，恰能在光屏上得到一個(gè)清晰的像．由圖可知他選擇的凸透鏡為A（選填“A”或“B”），此時(shí)在光屏上的像是燭焰像應(yīng)是放大（選填“放大”、“縮小”或“等大”）的實(shí)像，日常生活中利用這一原理制成的器件是投影儀（選填“放大鏡”“投影儀”或“照相機(jī)”）；
（2）實(shí)驗(yàn)前，要調(diào)整凸透鏡、光屏和燭焰的高度，使?fàn)T焰和光屏的中心位于凸透鏡的主光軸上，目的是使像成在光屏中央；
（3）為了便于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)環(huán)境應(yīng)該較暗（選填“較暗”或“較亮”）一些，隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，蠟燭越燒越短，將會(huì)發(fā)現(xiàn)光屏上的像向上（選填“上”或“下”）移動(dòng)；
（4）為了探究近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因，小明和同學(xué)課后利用透明橡皮膜、注射器、乳膠管、止水夾等器材制成凹、凸形狀可改變的液體透鏡．當(dāng)蠟燭、光屏和液體透鏡如圖放置，光屏上出現(xiàn)清晰的燭焰像，用注射器向橡皮膜注水，改變液體透鏡的凸起程度，發(fā)現(xiàn)光屏上的燭焰像模糊了，①若把蠟燭逐漸靠近凸透鏡時(shí)，光屏上的像又清晰了，說(shuō)明液體透鏡注水后，成的像將靠近（選填“靠近”、“遠(yuǎn)離”）凸透鏡；②若蠟燭不移動(dòng)，在燭焰和液體透鏡之間加一個(gè)焦距合適的凹透鏡（填凸透鏡或凹透鏡），光屏上也能得到清晰的像．此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了近視（選填“近視”或“遠(yuǎn)視”）眼的成因．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．在“測(cè)定小燈泡的電阻”實(shí)驗(yàn)中，電源電壓6V，小燈泡L的額定電壓是2.5V，電阻大約10Ω左右，可供選用的滑動(dòng)變阻器R1和R2的最大阻值分別為10Ω、50Ω，實(shí)驗(yàn)電路如圖所示．
（1）應(yīng)該選用的滑動(dòng)變阻器是R2（選填“R1”或“R2”）；
你的理由：如果選用R1，小燈泡兩端電壓無(wú)法達(dá)到2.5V．
（2）電路正確連接后．閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表有示數(shù)，接下來(lái)應(yīng)進(jìn)行的操作是D（填序號(hào)）；
A、更換小燈泡
B、檢查電路是否斷路
C、斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S，拆掉導(dǎo)線(xiàn)重新連接電路
D、移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，繼續(xù)觀察
（3）以下是實(shí)驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)中獲得的數(shù)據(jù)：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123456
U/V1.201.401.602.002.503.00
I/A0.120.140.150.180.200.21
根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可知，該小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻為12.5Ω．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．在“測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)用兩個(gè)完全相同的滑輪先后組成了下圖甲、乙、丙所示的三個(gè)滑輪組，并用這三個(gè)滑輪組各進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)物重G/N物體上升的高度h/cm測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s/cm機(jī)械效率η
1633966.7%
2634.56 
3123 980%
（1）將表格中的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整．
（2）己知實(shí)驗(yàn)次數(shù)3中的數(shù)據(jù)是通過(guò)滑輪組丙實(shí)驗(yàn)得到的．分析表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：實(shí)驗(yàn)次數(shù)2中的數(shù)據(jù)是通過(guò)滑輪組甲實(shí)驗(yàn)得到的．
（3）進(jìn)一步分析實(shí)驗(yàn)次數(shù)1和2的數(shù)據(jù)可初步得出：提升的物重相同時(shí)，滑輪組的機(jī)械效率與滑輪組繞法無(wú)關(guān)（選填“繞法”或“質(zhì)量”）；分析實(shí)驗(yàn)次數(shù)1和3的數(shù)據(jù)可初步得出：使用同一滑輪組時(shí)，提升的物體越重，滑輪組的機(jī)械效率越高．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

8．下列關(guān)于如圖所示電路的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．S1、S3 斷開(kāi)，S2 閉合，燈泡L1和燈泡L2組成串聯(lián)電路
B．S1、S3 閉合，S2 斷開(kāi)，燈泡L1和燈泡L2組成并聯(lián)電路
C．S1、S2 閉合，S3 斷開(kāi)，整個(gè)電路都是短路
D．S1 斷開(kāi)，S2 S3閉合，只有L2燈泡發(fā)光

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同步練習(xí)冊(cè)答案