1.下列說(shuō)法中正確的是( �。�
A.宇航員們?cè)谠虑蛏媳仨氂脽o(wú)線電才能互相交談
B.水中的魚(yú)被岸上的說(shuō)話(huà)聲嚇跑,說(shuō)明空氣可以傳聲
C.教室里講話(huà)時(shí)聽(tīng)不到回聲是因?yàn)榻淌依餂](méi)有回聲
D.15℃時(shí)空氣中的聲速是331m/s

分析 (1)真空不能傳聲但電磁波可以在真空中傳播;
(2)聲音依靠介質(zhì)傳播,固體、液體、氣體都可以作為傳聲的介質(zhì);
(3)回聲是聲波被反射回來(lái)形成的,人耳區(qū)分開(kāi)原聲和回聲的最小時(shí)間是0.1s.如果小于0.1s,原聲和回聲混合在一起,人耳不能分開(kāi);
(4)聲音在15℃空氣中的傳播速度是340m/s.

解答 解:
A、月球上沒(méi)有空氣,聲音在真空中無(wú)法傳播,故宇航員交談時(shí)要使用無(wú)線電設(shè)備,故A正確;
B、水中的魚(yú)被岸上的說(shuō)話(huà)聲嚇跑,聲音是通過(guò)空氣和水傳播的,說(shuō)明水和空氣都能夠傳聲,故B錯(cuò)誤;
C、在教室里,由于我們說(shuō)話(huà)的地點(diǎn)離墻較近,當(dāng)我們說(shuō)話(huà)時(shí),聲音傳到墻壁上反射回來(lái)的時(shí)間與我們說(shuō)話(huà)的時(shí)間幾乎是同時(shí)的,時(shí)間差短,因此人耳區(qū)分不開(kāi)原聲與回聲,故C錯(cuò)誤;
D、聲音在15℃空氣中的傳播速度是340m/s,故D錯(cuò)誤.
故選A.

點(diǎn)評(píng) 此題考查了聲音的傳播、聲速、回聲,解決本題的關(guān)鍵是掌握聲音傳播的規(guī)律和傳播速度相關(guān)知識(shí),屬于基礎(chǔ)知識(shí)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖所示,每一盞燈的額定電壓都等于電源電壓,開(kāi)關(guān)閉合后,兩盞燈屬于并聯(lián)且都能正常工作的是( �。�
A.B.
C.D.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

12.把鋼尺一端緊壓在桌面上,另一端伸出桌邊,撥動(dòng)鋼尺,聽(tīng)聲音并觀察鋼尺振動(dòng)的快慢,改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度繼續(xù)觀察,可以發(fā)現(xiàn)鋼尺振動(dòng)得快,音調(diào)越高.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

9.宋代詩(shī)人陳與義乘船出游時(shí)曾寫(xiě)下一首詩(shī):“飛花兩岸照船紅,百里榆堤半日風(fēng),臥看滿(mǎn)天云不動(dòng),不知云與我俱東”所選取的參考系是( �。�
A.分別是榆堤和船B.分別是船和榆堤C.都是榆堤D.都是船

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

16.用紅外燈L1和菌類(lèi)封閉在不透明的密閉容器中,科研人員將燈L2與L1連接在同一電路中,通過(guò)觀察L2是否發(fā)光來(lái)判斷L1是否工作,下列電路符合要求的是( �。�
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

6.如圖所示的電阻箱的示數(shù)是7514Ω.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

13.下面是有關(guān)生活用電的描述,請(qǐng)將空白處補(bǔ)充完整:
(1)將電冰箱的三腳插頭插入三孔插座中,這樣做可以讓它的金屬外殼與插座中的地(填“火”、“零”或“地”)線相連,防止發(fā)生觸電事故.
(2)當(dāng)家中同時(shí)使用的用電器的總功率過(guò)大時(shí),電路的總電流就會(huì)過(guò)大(填“大”或“小”),家庭電路中的空氣開(kāi)關(guān)(或保險(xiǎn)絲)會(huì)自動(dòng)斷開(kāi),切斷電路,起到保護(hù)電路的作用.
(3)家庭中的電燈、電視機(jī)等家用電器大多是并聯(lián)在電路中的,為了防止因漏電而發(fā)生觸電事故,有金屬外殼的家用電器,外殼一定要接地;家用電器在一段時(shí)間內(nèi)消耗的電能用電能表來(lái)測(cè)量.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

1.晚上小吳在家中正欣賞著音響里傳出的交響樂(lè),忽然停電了,他將蠟燭點(diǎn)亮后放在音箱前面,過(guò)了一會(huì)兒,來(lái)電后交響樂(lè)又響了起來(lái).小吳發(fā)現(xiàn)音箱前面的燭焰在搖曳,什么原因使得燭焰搖曳呢?
(1)通過(guò)仔細(xì)觀察,燭焰沒(méi)有受風(fēng)的影響.進(jìn)一步探究,發(fā)現(xiàn)蠟燭越靠近音箱,燭焰搖曳得越明顯,由此可確定燭焰的搖曳是受聲音的影響所致,說(shuō)明聲音具有能量.
(2)蠟燭越靠近音箱,燭焰搖曳得越明顯,說(shuō)明聲音的響度與距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān).
(3)固定放同一首曲子,固定蠟燭到音箱的距離不變,突然開(kāi)大音量,燭焰搖曳得更明顯,說(shuō)明音量控制的是聲音的什么要素?響度.這里采用怎樣的研究方法?控制變量法.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

2.在探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時(shí),某同學(xué)用一個(gè)小板凳、重物和細(xì)沙做了如圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn),通過(guò)觀察四次實(shí)驗(yàn)時(shí)細(xì)沙的凹陷程度,反映壓力的作用效果.比較序號(hào)a與c或b與d所示實(shí)驗(yàn),說(shuō)明受力面積相同時(shí),壓力越大,壓力作用效果越明顯;比較序號(hào)a與b或c與d所示實(shí)驗(yàn),說(shuō)明壓力相同時(shí),受力面積越小,壓力作用效果越明顯.如圖序號(hào)a與d所示,則應(yīng)該比較壓力與受力面積的比值,尋找壓力作用效果與它的關(guān)系.

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