觀察圖中水壺?zé)_(kāi)水的情景，兩壺中的水均已燒開(kāi)，判斷甲、乙兩房間中溫度較高的房間是____，判斷依據(jù)是____。



乙;乙中“白氣”少，水蒸氣液化少


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


下列說(shuō)法正確的是(  )

A．所有失去聽(tīng)覺(jué)的人都可以利用骨傳導(dǎo)來(lái)聽(tīng)聲音

B．在形成聽(tīng)覺(jué)的整個(gè)過(guò)程中任何部分發(fā)生故障，人都會(huì)失去聽(tīng)覺(jué)

C．耳廓沒(méi)有作用

D．以上說(shuō)法都不對(duì)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


一個(gè)物體放在水平桌面上，下列一對(duì)力中是平衡力的是（　�。�

　

A．

物體受到的重力和物體對(duì)水平桌面的壓力

　

B．

物體受到的重力和水平桌面對(duì)物體的支持力

　

C．

物體受到的支持力和物體對(duì)水平桌面的壓力

　

D．

桌子受到的重力和物體對(duì)水平桌面的壓力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


自然界中的云、雨、雪、霧、露、霜等現(xiàn)象，都是水的物態(tài)發(fā)生變化形成的，圖中描述的物理現(xiàn)象理解正確的是(  )

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示是實(shí)驗(yàn)室制取蒸餾水的裝置，制取蒸餾水的過(guò)程中，發(fā)生的物態(tài)變化是( )

A．汽化

B．液化

C．先汽化后液化

D．先液化后汽化

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小凡同學(xué)在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水，進(jìn)行如下圖(1)所示的實(shí)驗(yàn)探究，得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動(dòng)快慢有關(guān)。


(1)通過(guò)A、B兩圖的對(duì)比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的____有關(guān)。

(2)通過(guò)____兩圖的對(duì)比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān)。

(3)小凡同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的質(zhì)量有關(guān)，于是繼續(xù)進(jìn)行了如下探究：在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水，如圖(2)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完，于是他得出結(jié)論：水蒸發(fā)快慢與水的質(zhì)量有關(guān)，水的質(zhì)量越小蒸發(fā)越快。從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)看，他沒(méi)有控制水的____(填“質(zhì)量”或“表面積”)相同；從得出結(jié)論環(huán)節(jié)看，“根據(jù)誰(shuí)先蒸發(fā)完，判斷誰(shuí)蒸發(fā)快”是否正確？____(填“正確”或“不正確”)，理由是____。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


我國(guó)是一個(gè)缺水的國(guó)家，因而污水凈化具有重要的意義。如圖所示為小明發(fā)明的太陽(yáng)能凈水器，在污水凈化過(guò)程中發(fā)生的物態(tài)變化是(  )

A．先熔化，后液化

B．先汽化，后液化

C．先升華，后凝華

D．先汽化，后凝固

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示的幾種光現(xiàn)象，由于光沿直線傳播形成的是(  )

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


內(nèi)燃機(jī)的一個(gè)工作循環(huán)有四個(gè)沖程，圖12中表示的是其中的      沖程，它是將      能轉(zhuǎn)化成      能。

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同步練習(xí)冊(cè)答案