在做串聯(lián)電路的實驗過程中，某同學發(fā)現(xiàn)，用不同個數(shù)的電池給燈泡供電，燈泡的亮度不同，請根據(jù)這一現(xiàn)象，進行下列探究實驗：根據(jù)這一現(xiàn)象，某同學提出了“燈泡亮度與電流大小的關系”的探究課題：
（1）根據(jù)他提出的研究課題你的猜想是：______；
（2）設計實驗證明你的猜想
①寫出實驗器材：______；
②在方框內(nèi)畫出實驗電路圖；
③簡要寫出實驗步驟：
（3）設計實驗數(shù)據(jù)記錄表格．

【答案】分析：根據(jù)現(xiàn)象可以猜想：電流越大，燈泡越亮；根據(jù)猜想設計實驗、選擇實驗器材、設計實驗步驟與實驗數(shù)據(jù)記錄表格．
解答：答：（1）猜想：電流越大，燈泡越亮；（或猜想：電流越大，燈泡越暗；燈泡的亮暗與電流的大小無關．）
（2）設計實驗證明你的猜想：
①實驗器材：燈泡、電源、開關、電流表、導線若干；
②電路圖如圖所示：
③實驗步驟：
A、按電路圖將電流表、燈泡、電源、開關組成串聯(lián)電路；
B、用一節(jié)電池給燈泡供電，觀察電流表的示數(shù)及燈泡的發(fā)光情況；
C、用兩節(jié)電池給燈泡供電，觀察電流表的示數(shù)及燈泡的發(fā)光情況；
D、用三節(jié)電池給燈泡供電，觀察電流表的示數(shù)及燈泡的發(fā)光情況；
E、比較以上觀察到的現(xiàn)象及電流的大小得出實驗結(jié)論；
（3）實驗數(shù)據(jù)記錄表格：
實驗次數(shù)電流表讀數(shù)燈泡亮暗程度備注
1
2
3
結(jié)論

點評：本題考查了學生的實驗設計能力，有一定的難度；本題具有一定的開放性，只要猜想符合題目要求、實驗設計合理即可，答案并不唯一．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2007?韶關）閱讀下面材料：
你肯定見過，風扇通電后的轉(zhuǎn)速是由慢逐漸變快的．那么你猜在這個過程中，通過風扇內(nèi)電動機的電流會不會變化呢？如果轉(zhuǎn)動中的風扇因為受到阻礙而停止，通過風扇內(nèi)電動機的電流又會如何變化？會帶來什么后果呢？
讓我們做一個簡單的實驗吧．

如圖，把一個玩具電動機、一個小燈泡和電池串聯(lián)起來．接通電路后，電動機便開始由慢到快轉(zhuǎn)動起來．這時我們會發(fā)現(xiàn)，剛通電時，電動機轉(zhuǎn)速還較慢，燈泡最亮．而隨著電動機轉(zhuǎn)速變快，燈泡則逐漸變暗了．并且當電動機轉(zhuǎn)得最快時，燈泡也最暗．怎么樣，你一定覺得很新奇有趣吧？那么現(xiàn)在讓我們一起來動動腦筋，請你根據(jù)上述現(xiàn)象分析回答下列問題：
（1）在圖示的電路中，如果用手指捏住玩具電動機的轉(zhuǎn)軸使其轉(zhuǎn)動變慢最后完全停下來，燈泡的亮度將
變亮
變亮
，通過電動機的電流將
變大
變大
．
（2）電風扇在正常使用時，主要是將電能轉(zhuǎn)化為
機械
機械
能．
（3）家用電風扇的主要部分就是電動機．如果轉(zhuǎn)動中的電風扇受到外物阻礙，（如有衣服被吸到扇頁上）而無法轉(zhuǎn)動，可能會導致火災的發(fā)生．請你簡要分析其中的原因．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?道外區(qū)一模）小涵在探究“串聯(lián)電路的電流和電壓”特點的實驗中，將兩盞標有“l(fā)．5V 0.2A”的小燈泡按如圖所樂連接起來，用電壓恒定的新電池供電．閉合開關S后，發(fā)現(xiàn)L1、L2均不亮．對此故障，他有下列幾種猜想：
（A）一盞燈斷路，另一盞燈完好
（B）一盞燈短路，另-盞燈完好
（C）一盞燈斷路，另一盞燈短路
（1）你認為上述猜想可能性最大的是
A
A
；
（2）如果這兩盞燈熄滅的原因是其中的一盞燈有故障，現(xiàn)有以下3種器材可選：
①規(guī)格相同的燈泡②符合要求的電壓表③符合要求的電流表
小涵將該器材接入此電路，閉合開關后就判斷出是哪盞燈出了故障．你認為這3種器材中不適用的有
③
③
．
你的理由是：
電源電壓3V恒定，在檢測過程中，當把電流表并聯(lián)在斷路的燈兩端時，將導致另一只完好的小燈泡因電壓過大而被燒壞，而其余兩種器材不存住這種情況
電源電壓3V恒定，在檢測過程中，當把電流表并聯(lián)在斷路的燈兩端時，將導致另一只完好的小燈泡因電壓過大而被燒壞，而其余兩種器材不存住這種情況
．
（3）故障排除后、小涵測出了如下數(shù)據(jù)，并得出了結(jié)論：
電流 Ia=0.2A Ib=0.2A Ic=0.2A
電壓 Uab=1.5V Ubc=1.5V Uac=1.5V
結(jié)論l：串聯(lián)電路中電流處處相等；
結(jié)論2：串聯(lián)電路中各部分電壓相等，各部分電壓之和等于總電壓．
請你根據(jù)所學知識對上述結(jié)論進行評價，寫出評價意見：
結(jié)論l正確，結(jié)論2中“串聯(lián)電路中各部分電壓也相等”是錯誤的．
應換用不同規(guī)格的燈泡多做幾次實驗再總結(jié)規(guī)律，使實驗結(jié)論具有普遍性
結(jié)論l正確，結(jié)論2中“串聯(lián)電路中各部分電壓也相等”是錯誤的．
應換用不同規(guī)格的燈泡多做幾次實驗再總結(jié)規(guī)律，使實驗結(jié)論具有普遍性
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2009?崇安區(qū)二模）閱讀下面材料
你肯定見過，風扇通電后的轉(zhuǎn)速是由慢逐漸變快的．那么你猜在這個過程中，通
過風扇內(nèi)電動機的電流會不會變化呢？如果轉(zhuǎn)動中的風扇因為受到阻礙而停止，通過風扇內(nèi)電動機的電流又會如何變化？會帶來什么后果呢？讓我們做一個簡單的實驗吧．如右上圖所示，把一個玩具電動機、一個小燈泡和電池串聯(lián)起來．接通電路后，電動機便開始由慢到快轉(zhuǎn)動起來．這時我們會發(fā)現(xiàn)，剛通電時，電動機轉(zhuǎn)速還較慢，燈泡最亮．而隨著電動機轉(zhuǎn)速變快，燈泡則逐漸變暗了．并且當電動機轉(zhuǎn)得最快時，燈泡也最暗．怎么樣，你一定覺得很新奇有趣吧？那么現(xiàn)在讓我們一起來動動腦筋，請你根據(jù)上述現(xiàn)象分析回答下列問題：
（1）風扇通電后正常工作時，主要是
電
電
能轉(zhuǎn)化為
機械
機械
能
（2）在圖示的電路中，如果用手指捏住玩具電動機的轉(zhuǎn)軸使其轉(zhuǎn)動變慢最后完全停下來，燈泡的亮度將
變亮
變亮
，通過電動機的電流將
變大
變大
．
（3）家用電風扇的主要部分就是電動機．如果轉(zhuǎn)動中的電風扇受到外物阻礙，（如有衣服被吸到扇頁上）而無法轉(zhuǎn)動，可能會導致火災的發(fā)生．原因是
風扇停轉(zhuǎn)后，由于電動機線圈的電阻不變，但電流增大，根據(jù)焦耳定律Q=I2Rt知，相同時間內(nèi)產(chǎn)生的電熱會大幅度增加，進而引發(fā)火災
風扇停轉(zhuǎn)后，由于電動機線圈的電阻不變，但電流增大，根據(jù)焦耳定律Q=I2Rt知，相同時間內(nèi)產(chǎn)生的電熱會大幅度增加，進而引發(fā)火災
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2011?長寧區(qū)二模）某小組同學在做“探究串聯(lián)電路的規(guī)律”實驗時，按圖所示的電路圖正確連接電路．在實驗中保持電阻R1（10歐）不變，四次改變電阻Rx，得到的實驗數(shù)據(jù)如下表所示．
實驗
序號		 電阻Rx
（歐）		 A表示數(shù)
（安）		 V1表示數(shù)
（伏）		 V2表示數(shù)
（伏）		 V表示數(shù)
（伏）
1 5 0.40 4.0 2.0 6.0
2 10 0.30 3.0 3.0 6.0
3 15 0.24 2.4 3.6 6.0
4 20 0.20 2.0 4.0 6.0
①小王同學在分析實驗序號1（或2或3或4）中的
第4、5、6
第4、5、6
列數(shù)據(jù)及相關條件時，得出的初步結(jié)論是：串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各串聯(lián)電阻兩端的電壓之和．
②小明同學在分析實驗序號1（或2或3或4）中的電壓表V1示數(shù)與電阻R1的比值、電壓表V2示數(shù)與電阻Rx的比值據(jù)及相關條件時，得出初步結(jié)論是：
在串聯(lián)電路中，各處的電流都是相等的
在串聯(lián)電路中，各處的電流都是相等的
．
③為了研究串聯(lián)電路中的電阻關系，同學們首先進行猜想，大家一致認為“串聯(lián)電路的總電阻等于各串聯(lián)電阻之和”．小王同學提出了自己猜想的依據(jù)是：根據(jù)電阻的大小與哪些因素有關的知識，即電阻越長，電阻越大，推理得出猜想．小華同學提出了自己猜想的依據(jù)是：根據(jù)已經(jīng)學過的歐姆定律和上面得出的串聯(lián)電路電流、電壓的特點，推理得出猜想．
（a）你認為
小華
小華
同學猜想的依據(jù)是正確的（選填“小王”、“小華”或“小王與小華”）．
（b）為了驗證有關電阻關系的猜想，同學們又利用原來的電源連接了如圖所示的電路．他們用電阻R總替換上述實驗中的R1和Rx，則應分別采用阻值為
15、20、25、30
15、20、25、30
歐的電阻作為R總；實驗時，眼睛主要應該觀察電路中的
電流表的示數(shù)
電流表的示數(shù)
．
④小明同學仔細觀察表格中的數(shù)據(jù)后，又進一步綜合分析比較序號1（或2或3或4）中的第2與第4與第5列數(shù)據(jù)及相關條件，并歸納得出初步結(jié)論：
在串聯(lián)電路中，各導體兩端的電壓之比等于各導體的電阻之比
在串聯(lián)電路中，各導體兩端的電壓之比等于各導體的電阻之比
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下面材料解答問題：

　　你可能肯定見過，風扇通電后的轉(zhuǎn)速是由慢逐漸變快的。那么你猜在這個過程中，通過風扇內(nèi)電動機的電流會不會變化呢？如果轉(zhuǎn)動中的風扇因為受到阻礙而停止，通過風扇內(nèi)電動機的電流又會如何變化？會帶來什么后果呢？

　　讓我們做一個簡單的實驗吧。

　　如圖，把一個玩具電動機、一個小燈泡和電池串聯(lián)起來．接通電路后，電動機便開始由慢到快轉(zhuǎn)動起來。這時我們會發(fā)現(xiàn)，剛通電時，電動機轉(zhuǎn)速還較慢，燈泡最亮。而隨著電動機轉(zhuǎn)速變快，燈泡則逐漸變暗了。并且當電動機轉(zhuǎn)得最快時，燈泡也最暗。怎么樣，你一定覺得很新奇有趣吧？那么現(xiàn)在讓我們一起來動動腦筋，請你根據(jù)上述現(xiàn)象分析回答下列問題：

　　(1)在圖所示的電路中，如果用手指捏住玩具電動機的轉(zhuǎn)軸使其轉(zhuǎn)動變慢最后完全停下來，燈泡的亮度將____________，通過電動機的電流將__________________   。（填“變大”、“變小”或“不變”）

　　(2)家用電風扇的主要部分就是電動機。如果轉(zhuǎn)動中的電風扇受到外物阻礙，（如有衣服被吸到扇頁上）而無法轉(zhuǎn)動，可能會導致火災的發(fā)生，請你簡要分析其中的原因。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案