9．為了研究“電荷間相互作用的規(guī)律”及“電荷間相互作用力的大小與哪些因素有關(guān)”，小聰將一個帶正電的物體Q固定在絕緣支架上，然后將掛在絲線上的帶正電的小球分別懸掛在A、B、C處，從而比較帶電小球所受作用力的大�。ㄈ鐖D所示）
（1）帶電小球所受作用力的大小是通過懸掛小球的絲線與豎直方向的夾角顯示出來的．
（2）根據(jù)實驗現(xiàn)象，結(jié)合實驗研究的目的，你可以得出如下兩條結(jié)論：
①同種電荷相互排斥    ②帶電體之間的距離越大，電荷間的相互作用力越小．

分析 同種電荷相互排斥，Q固定，帶電的電球掛在絲線上，通過圖中細(xì)線偏轉(zhuǎn)的角度，可以判斷帶電小球帶有正電荷，偏轉(zhuǎn)角度越大，受到的電荷間的作用力越大．

解答 解：（1）在實驗中，帶電小球所受作用力的大小是通過懸掛小球的絲線與豎直方向的夾角顯示出來的，夾角越大，說明受力越大．
（2）根據(jù)實驗現(xiàn)象可以看出，懸掛的小球被排斥，這說明同種電荷相互排斥；
同時，根據(jù)比較小球到Q的距離，以及偏轉(zhuǎn)的角度可以看出：帶電體之間的距離越大，電荷間的相互作用力越�。�
故答案為：（1）懸掛小球的絲線與豎直方向的夾角；
（2）①同種電荷相互排斥；②帶電體之間的距離越大，電荷間的相互作用力越小．

點評 掌握電荷間的作用，通過懸掛小球是靠近帶正電的Q球，還是遠(yuǎn)離帶正電的Q球，判斷懸掛小球帶什么電荷；關(guān)鍵是知道偏轉(zhuǎn)角度越大，受到的電荷間的作用力越大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．小強(qiáng)找來7個相同的啤酒瓶，裝入不同高度的水，如圖所示．用嘴貼著瓶口吹氣，發(fā)現(xiàn)能吹出“1、2、3、4、5、6、7”的聲音來．請你回答下列問題：

（1）用嘴貼著瓶口吹氣，發(fā)出的響聲是由瓶內(nèi)空氣柱的振動引起的．
（2）吹G瓶時，發(fā)出的聲音音調(diào)最高，其原因是該瓶內(nèi)空氣柱振動的頻率最快，所以發(fā)聲的音調(diào)最高．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．（1）如果在實驗過程中無論怎么移動光屏都看不到像，可能是什么原因？
（2）如果在實驗過程中出現(xiàn)如圖所示的情景，如何調(diào)節(jié)才能成像在光屏的中央？
（3）如果在實驗過程中凸透鏡的一半被板遮住，這時原來成在光屏上的像會怎么變？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．張揚(yáng)利用如圖甲所示的電路，實驗探究“保持電壓不變時，電流跟電阻的關(guān)系”．
實驗器材：電源（電壓恒為4.5V），電流表、電壓表各一只，一個開關(guān)，三個定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω），兩只滑動變阻器（10Ω 2A、20Ω 1A），導(dǎo)線若干．
（1）請根據(jù)圖甲所示的電路圖，用筆畫線代替導(dǎo)線把圖乙所示的實物電路連接完整．
（2）實驗中多次改變R的阻值，并得到多組實驗數(shù)據(jù)，由這些數(shù)據(jù)得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖象，由圖象可得結(jié)論：保持電壓不變時，電流跟電阻成反比．
①在上述實驗中，張揚(yáng)先用5Ω的電阻做完實驗后，接著要改用10Ω的電阻繼續(xù)做實驗，應(yīng)如何具體操作？斷開開關(guān)，把滑片P移到A端，用10Ω的電阻替換5Ω的電阻，閉合開關(guān)，移動滑片P的位置，并觀察電壓表的示數(shù)變化，直到電壓表的示數(shù)為2.5V時，讀出電流表的示．
②當(dāng)張揚(yáng)改用15Ω的電阻繼續(xù)實驗時，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器的滑片，都無法使電壓表的示數(shù)達(dá)到實驗要求的值．小強(qiáng)不畏困難，經(jīng)過認(rèn)真思考，找出了原因，并利用現(xiàn)有的實驗器材解決了問題，完成了實驗，請你分析“電壓表的示數(shù)無法達(dá)到實驗要求的值的原因是：滑動變阻器的最大阻值太小．
并請你想一想張揚(yáng)解決問題可能用到的兩種方法：
方法一：換用阻值較大的滑動變阻器；方法二：在電路中再串聯(lián)一個5Ω的定值電阻．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．小明用如圖所示的電路，來探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系．
（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線將圖示電路連接完整：

（2）閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片應(yīng)移至最右（選填“左”或“右”）端．
（3）小明分別將5Ω、10Ω、15Ω的電阻接入電路進(jìn)行實驗時，調(diào)節(jié)滑動變阻器，保持電壓示數(shù)為1.5V不變，所測的實驗數(shù)據(jù)如表中所示，由表中數(shù)據(jù)可知：在電壓一定時，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比．
電阻R/Ω51015
電流I/A0.30.150.1
（4）保持電壓表示數(shù)為1.5V的條件下重復(fù)進(jìn)行上述實驗，其目的是使實驗結(jié)論具有普遍性．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．如圖所示，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈不亮，為檢查電路故障，他用電壓表進(jìn)行測量，結(jié)果Uaf=3伏，Ubd=0，Uab=0，Udf=3伏，此電路故障可能是（　�。�
A．開關(guān)接觸不良B．電燈燈絲斷了C．電燈L短路D．電阻R斷路

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．大氣壓與海波高度有關(guān)，離地面越高，大氣壓強(qiáng)越小．而一切液體的沸點，都是在氣壓減小時降低，高壓鍋就是利用增大水面上的氣壓，使水的沸點升高的原理制成的．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．光在真空中的傳播速度約為3×108m/s；小紅身高1.6m站在平面鏡前3m處，她的像到她的距離為6m，像高為1.6m；現(xiàn)將一塊和鏡面一般大的木板放在鏡子后面1m處如圖所示，這時她仍能（選填：仍能/不能）在鏡中看到自己的像．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．閱讀短文，回答問題：
光電效應(yīng)光電效應(yīng)是物理學(xué)中一個重要而神奇的現(xiàn)象．光電現(xiàn)象由德國物理學(xué)家赫茲于1887年發(fā)現(xiàn)，而正確的解釋為愛因斯坦所提出．光電效應(yīng)分為光電子發(fā)射、光電導(dǎo)效應(yīng)和阻擋層光電效應(yīng)，又稱光生伏特效應(yīng)．前一種現(xiàn)象發(fā)生在物體表面，又稱外光電效應(yīng)．后兩種現(xiàn)象發(fā)生在物體內(nèi)部，稱為內(nèi)光電效應(yīng)．外光電效應(yīng)是指被光激發(fā)產(chǎn)生的電子逸出物質(zhì)表面的現(xiàn)象．只有入射光的頻率高于一定值時，才能激發(fā)電子逸出物質(zhì)表面．內(nèi)光電效應(yīng)是指被光激發(fā)所產(chǎn)生的電荷仍在物質(zhì)內(nèi)部運(yùn)動，但使物質(zhì)的導(dǎo)電能力發(fā)生變化或在物體兩端產(chǎn)生電壓的現(xiàn)象．
光敏電阻器是利用半導(dǎo)體的光電效應(yīng)制成的一種電阻值隨入射光的強(qiáng)弱而改變的電阻器；光敏電阻可應(yīng)用在各種自動控制裝置和光檢測設(shè)備中，如生產(chǎn)線上的自動送料、自動門裝置、航標(biāo)燈、路燈、應(yīng)急自動照明、自動給水停水裝置等方面．
利用太陽能的最佳方式是光伏轉(zhuǎn)換，就是利用光伏效應(yīng)，使太陽光射到硅材料上產(chǎn)生電流直接發(fā)電．光伏產(chǎn)業(yè)正日益成為國際上繼IT、微電子產(chǎn)業(yè)之后又一爆炸式發(fā)展的行業(yè)．
（1）外光電效應(yīng)會從物質(zhì)中激發(fā)出帶負(fù)電（選填“正電”或“負(fù)電”）的粒子．
（2）圖1是電磁波波譜圖．如果藍(lán)光照射到某金屬表面能產(chǎn)生外光電效應(yīng)，則下列光照射該金屬也一定能產(chǎn)生外光電效應(yīng)是C．
A．紅光，紅外線      B．紅外線，紫外線      C．紫光，紫外線      D．黃光，紫光

（3）太陽能電池是依據(jù)內(nèi)（選填“內(nèi)”或“外”）光電效應(yīng)工作的，將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能．
（4）現(xiàn)在樓道內(nèi)一般不再使用聲控開關(guān)，而用紅外感應(yīng)開關(guān)替代．白天光控開關(guān)斷開，夜晚光線暗時，光控開關(guān)閉合；當(dāng)有人進(jìn)入樓道內(nèi)時，紅外感應(yīng)開關(guān)閉合，沒人時紅外感應(yīng)開關(guān)斷開．下列關(guān)于樓道內(nèi)路燈電路設(shè)計（圖2）合理的是C（光控開關(guān)用光表示，紅外感應(yīng)開關(guān)用紅表示）．

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