(2012?雨花臺(tái)區(qū)一模)甲圖中物體A的長(zhǎng)度是
3.05
3.05
cm.乙圖是一款型號(hào)為22的家用高壓鍋,這“22”是指鍋身的直徑是22
cm
cm
(填單位);高壓鍋密封性良好,用它煮食物時(shí),水蒸氣不易外泄,從而增大了鍋內(nèi)氣壓,提高了水的
沸點(diǎn)
沸點(diǎn)

分析:(1)刻度尺的分度值為相鄰的刻度線表示的長(zhǎng)度;起始端沒(méi)從0開(kāi)始,把4.00cm處當(dāng)作“0”刻度,讀出末端刻度值,減去4.00cm即為物體長(zhǎng)度,注意刻度尺要估讀到分度值的下一位.
(2)根據(jù)家用高壓鍋的鍋身直徑的實(shí)際值填寫(xiě)單位;液體的沸點(diǎn)隨氣壓的增大而增大.
解答:解:甲圖中的刻度尺的一個(gè)大格表示1cm,里面有10個(gè)小格,分度值為1mm.本次測(cè)量起始端沒(méi)從0開(kāi)始,把4.00cm處當(dāng)作“0”刻度,讀出末端刻度值,減去4.00cm即為物體長(zhǎng)度,即物體長(zhǎng)度=7.05cm-4.00cm=3.05cm
乙圖中家用高壓鍋的鍋身直徑應(yīng)該是20cm;
水的沸點(diǎn)隨氣壓的增大而升高,鍋內(nèi)的氣壓增大,提高了水的沸點(diǎn).
故答案為:3.05;cm;沸點(diǎn)
點(diǎn)評(píng):(1)刻度尺和溫度計(jì)是初中物理中基本的測(cè)量工具,使用前要觀察它的量程和分度值.刻度尺讀數(shù)時(shí)要估讀到分度值的下一位.讀書(shū)時(shí)視線要與尺面垂直.
(2)對(duì)生活中物體的數(shù)據(jù)進(jìn)行估測(cè),往往能考查同學(xué)們的綜合能力,同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中要注意觀察,多思考.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?雨花臺(tái)區(qū)二模)如圖甲所示的電路中,電源電壓保持不變,閉合開(kāi)關(guān)S后,滑動(dòng)變阻器的滑片P由B端移動(dòng)到A端時(shí),測(cè)得電阻R1兩端的電壓與通過(guò)電阻R1的電流的變化關(guān)系如圖乙所示.則電源的電壓為
12
12
V,變阻器的最大阻值是
16
16
Ω.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?雨花臺(tái)區(qū)一模)探究杠桿的平衡條件:
(1)如圖(a),要使支架上的杠桿在水平位置平衡,可將杠桿右端的平衡螺母向
調(diào)節(jié),當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí),杠桿自重的力臂為
0
0
 cm.
(2)如圖(b),在左邊用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向下拉,使杠桿在水平位置平衡,這樣做的好處是
力臂在杠桿上,便于測(cè)出力臂大小
力臂在杠桿上,便于測(cè)出力臂大小
.若右邊鉤碼離支點(diǎn)20cm,左邊掛鉤離支點(diǎn)15cm,每個(gè)鉤碼重為0.5N,則此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)應(yīng)為
2
2
N.
(3)如圖(c),當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí),與圖(b)相比,彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)將
變大
變大
(選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?雨花臺(tái)區(qū)一模)如圖所示是某電熱器的電路圖,下表是該電熱器說(shuō)明書(shū)上的部分參數(shù).
熱水箱容量 2L
額定電壓 220V
加熱功率 400W
保溫功率 200W
(1)電熱器有高溫?fù)鹾偷蜏負(fù)鮾煞N工作狀態(tài),請(qǐng)寫(xiě)出電熱器的旋鈕開(kāi)關(guān)分別接靜觸點(diǎn)“a”、“b”時(shí)所對(duì)應(yīng)的工作狀態(tài),并分別求出R1和R2的大;
(2)某次使用高溫?fù)跽9ぷ鲿r(shí),10min內(nèi)滿箱水溫度從20℃升高到45℃,求電熱器的熱效率.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?雨花臺(tái)區(qū)二模)小梅利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材探究平面鏡成像的特點(diǎn).請(qǐng)你解答以下問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)采用薄透明平板玻璃作為平面鏡,是為了能確定
蠟燭A的像的位置
蠟燭A的像的位置

(2)該實(shí)驗(yàn)選擇兩個(gè)相同的蠟燭A和B,是為了觀察蠟燭B是否與A所成的像
大小相等
大小相等

(3)如果把蠟燭A向鏡面移動(dòng)一段距離,又移動(dòng)蠟燭B去與A的像比較,會(huì)發(fā)現(xiàn)蠟燭A像的大小
不變
不變
(選填“變大”、“變小”或“不變”).
(4)使點(diǎn)燃的蠟燭在兩個(gè)不同的位置,分別測(cè)出物距和像距相等的兩組數(shù)據(jù),得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論之一:“像距和物距相等”.你認(rèn)為這種方法是否合理?
不合理
不合理
.理由是
實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少,應(yīng)多次測(cè)量,找出普遍規(guī)律
實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少,應(yīng)多次測(cè)量,找出普遍規(guī)律

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?雨花臺(tái)區(qū)一模)用同一支壓強(qiáng)計(jì)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)如圖所示.請(qǐng)仔細(xì)觀察圖,并回答下列問(wèn)題:
(1)兩次測(cè)得的壓強(qiáng)中
(選填:“甲”或“乙”)次測(cè)得的壓強(qiáng)大;
(2)兩燒杯中分別裝的是鹽水和水,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以確定
A
A
(選填A(yù)或B)杯中裝的水;
(3)分析比較兩本次實(shí)驗(yàn),可以得出的結(jié)論:
深度相同時(shí) 液體密度大的液體壓強(qiáng)大
深度相同時(shí) 液體密度大的液體壓強(qiáng)大

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