3．在已平衡的杠桿兩邊分別掛上不同數(shù)量的鉤碼（每個(gè)質(zhì)量相等），杠桿仍然平衡，如圖，則：

（1）左右力臂L1：L2=1：2
（2）在兩邊鉤碼下同時(shí)加掛一個(gè)同樣的鉤碼．杠桿不能填（“能或不能“）平衡？右邊下降．

分析 根據(jù)杠桿平衡的條件進(jìn)行分析，即動(dòng)力乘以動(dòng)力臂等于阻力乘以阻力臂．

解答 解：（1）由圖可知，設(shè)每個(gè)小格為1L，則L1=3L，L2=6L，
L1：L2=3L：6L=3：6=1：2；
（2）在兩邊鉤碼下同時(shí)加掛一個(gè)同樣的鉤碼，
左側(cè)，3mg×3L=9mgL，
右側(cè)，2mg×6L=12mgL，
左側(cè)力與力臂的乘積小于右側(cè)力與力臂的乘積，
故不能平衡，右邊下降．
故答案為：（1）1：2；（2）不能；右．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查在水平方向力臂的認(rèn)識(shí)、杠桿平衡條件的應(yīng)用，基礎(chǔ)題目．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．在學(xué)習(xí)電學(xué)時(shí)，小東利用如圖1所示的電路圖，做了不少實(shí)驗(yàn)，其中電阻R可選用阻值分別為10Ω、20Ω、30Ω的定值電阻．

（1）在做“探究電流與電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí)，小東先把10Ω的電阻連入電路，閉合開關(guān)，把電流表的讀數(shù)填在表格中，然后把10Ω電阻分別換成20Ω、30Ω電阻，將相應(yīng)的電流值記錄到表格中（如表）．小東做法中的錯(cuò)誤是沒(méi)有控制定值電阻R兩端的電壓不變．
電阻R/Ω102030
電流I/A0.30.20.15
（2）小東在實(shí)驗(yàn)中又收集了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表，請(qǐng)你把表格中的數(shù)據(jù)繪制成圖象并得出結(jié)論在電阻一定時(shí)，通過(guò)的電流與電阻成正比．
次序123
電壓（V）2.04.06.0
電流（A）0.10.20.3
（3）在做“伏安法”測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)時(shí)，小東根據(jù)電路圖連接的電路如圖2所示，圖中尚有一根導(dǎo)線未連接，請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線完成電路連接，要求滑動(dòng)變阻器連入電路中的阻值最大．實(shí)驗(yàn)中小東測(cè)得的結(jié)果如表（c），由此可以判斷，小東同學(xué)選用的定值電阻的阻值為9.9Ω（要求保留-位小數(shù)）．
實(shí)驗(yàn)序號(hào)　電壓表示數(shù)/V　電流表示數(shù)/A
　1　1.5　0.16
　2　2.5　0.25
　3　3.5　0.34

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

14．在“探究通過(guò)導(dǎo)體中的電流與電壓和電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，有如下器材：電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、開關(guān)、兩節(jié)干電池、定值電阻R（分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω）、導(dǎo)線若干．小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)連接的電路如圖所示．

（1）在探究“電流與電壓的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中：
①電路中滑動(dòng)變阻器起到保護(hù)電路元件安全和改變電阻兩端電壓，進(jìn)行多次測(cè)量的作用；
②閉合開關(guān)S，無(wú)論如何移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)幾乎為零，電壓表示數(shù)約為3V，此時(shí)，電路出現(xiàn)的故障可能是R處斷路；小明排除故障后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)．
（2）在探究“電流與電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中：
①小明先將R﹦10Ω的電阻接入，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，直到電壓表示數(shù)為2.5V，記下電流表示數(shù)；接著在滑動(dòng)變阻器的滑片位置不變，把R換為15Ω的電阻時(shí)，應(yīng)向A（填“A”或“B”）方向移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，才能使電壓表示數(shù)為2.5V，同時(shí)記下電流表的示數(shù)；
②根據(jù)多次測(cè)量數(shù)據(jù)描繪出電流隨電阻變化的曲線如圖2所示，小明由圖象得出的結(jié)論是電壓一定時(shí)，電流與電阻成反比；
（3）若繼續(xù)使用該實(shí)驗(yàn)電路，還可以進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)有伏安法測(cè)電阻（只要求填寫一個(gè)實(shí)驗(yàn)名稱）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．下雨天，小穎站在窗前看到對(duì)面人字形屋面上雨水在不停地流淌．
他想，雨水在屋面流淌的時(shí)間與哪些因素有關(guān)呢？他提出了三種猜想：
猜想1：雨水流淌的時(shí)間可能與雨水的質(zhì)量有關(guān)；
猜想2：雨水流淌的時(shí)間可能與屋面的傾角有關(guān)．
猜想3：雨水流淌的時(shí)間可能與屋面的材料有關(guān)．
（1）為了驗(yàn)證猜想是否正確，他設(shè)計(jì)了一個(gè)如圖甲所示的裝置（傾角α可調(diào)），用小球模擬雨滴進(jìn)行了如下探究：

①保持斜面傾角α不變，換用不同質(zhì)量的小球，讓它們分別從斜面的頂端由靜止釋放，測(cè)出每次小球通過(guò)斜面的時(shí)間．如表一．小穎經(jīng)過(guò)分析得出的結(jié)論是：在保持斜面的材料與傾角α不變時(shí)，不同質(zhì)量的小球下滑時(shí)間相同．（在保持斜面的材料與傾角α不變時(shí)，小球下滑時(shí)間相同與質(zhì)量無(wú)關(guān)．）．
表一
質(zhì)量m/g3681220
時(shí)間t/s1.71.71.71.71.7
②不改變底邊的長(zhǎng)度，多次改變傾角α，讓同一小球從斜面的頂端由靜止釋放（如圖乙），測(cè)出每次每次小球通過(guò)斜面的時(shí)間，如表二．
表二
傾角α/°1530456075
時(shí)間t/s1.91.61.21.61.9
為了便于得出規(guī)律，請(qǐng)?jiān)趫D丙中大致作出t-α的圖象．
小穎對(duì)上述數(shù)據(jù)進(jìn)行了歸納分析，得出的結(jié)論是在不改變斜面底邊長(zhǎng)度與斜面的材料時(shí)，隨著斜面傾角的不斷增大，小球的下滑時(shí)間先減小后增大．
（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究雨水流淌的時(shí)間與屋面的材料的關(guān)系，簡(jiǎn)述你的實(shí)驗(yàn)方案．
簡(jiǎn)要做法：保持斜面的傾角α與斜面的長(zhǎng)度不變，讓小球在不同材料的斜面上下滑，記錄小球在不同材料的斜面上下滑的時(shí)間；
判斷方法：如下滑的時(shí)間相同，說(shuō)明與斜面的材料無(wú)關(guān)，如都不相同說(shuō)明與斜面的材料有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

18．桔槔是一種利用杠桿原理取水的機(jī)械．它前端用繩系一木桶，后端系一配重物．取水時(shí)可以將前端按下，木桶盛滿水后，借助配重，只要用較小的力上提，水桶就上米了．假定OC：OD=4：1，桿CD的質(zhì)量不計(jì)，配重A的質(zhì)量為3千克，密度為0.8×103（ρ＜ρ水，密度不發(fā)生變化）的圓柱形木桶的質(zhì)量為2千克，裝滿水后水的質(zhì)量為13千克．為了用桔槔提升裝滿水的木桶，求：
（1）在水桶露出水面前，提水人至少需要用多大的力？
（2）在提出水面后，提水人至少需要用多大的力？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．給你一個(gè)圓柱體、一段紙條、一個(gè)大頭針、一把刻度尺和兩個(gè)直角三角板，請(qǐng)你想辦法測(cè)出圓周率π的值．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

15．一摩托車用30m/s的速度追趕在它前加100m處的一輛汽車，若追了300m才追上，求汽車的速度多大？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．圖所示的停表的示數(shù)為1min13s

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖1是小莉、小華和小明三人在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置圖：

（1）小明將凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)光，在透鏡的另一側(cè)移動(dòng)光屏，在距透鏡10cm處，屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑，則此凸透鏡的焦距約是10cm．
（2）小莉同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)，小華發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上的像如圖1所示，若要使?fàn)T焰在光屏中心成像，只調(diào)節(jié)凸透鏡，小莉應(yīng)將凸透鏡向下（選填“上”或“下”）移動(dòng)．
（3）小明將蠟燭移至距凸透鏡 15cm 的地方，移動(dòng)光屏使?fàn)T焰在屏上得到清晰的倒立、放大的實(shí)像，投影儀（選填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡）就是應(yīng)用這一原理制成的．
（4）小莉同學(xué)將自己的近視眼鏡鏡片放在了蠟燭與凸透鏡（靠近凸透鏡）之間，小明移動(dòng)透鏡和光屏，直到在光屏上得到了一個(gè)倒立縮小的清晰的像．將近視眼鏡鏡片取下，發(fā)現(xiàn)光屏上的像變模糊了．
①為了使屏上的像重新變得清晰，在不移動(dòng)蠟燭和凸透鏡位置的前提下，小華應(yīng)將光屏向左（左/右）移動(dòng)．
②如圖2，下列四個(gè)選項(xiàng)中，正確表示小莉同學(xué)近視眼成像和矯正情況的是B
A．乙  甲      B．丙  甲     C．乙  丁     D．丙  �。�

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