14．處處留心觀察皆學(xué)問(wèn)，生活中包含許多知識(shí)：筷子實(shí)質(zhì)上是一種費(fèi)力（選填“省力”、“費(fèi)力”或“等臂”）杠桿；“燒窯雞”香氣四溢是因?yàn)榉肿涌偸遣煌５刈鰺o(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)．

分析 根據(jù)力臂關(guān)系可以把杠桿分為三類(lèi)：動(dòng)力臂大于阻力臂，省力杠桿；動(dòng)力臂等于阻力臂，等臂杠桿；動(dòng)力臂小于阻力臂，費(fèi)力杠桿．
不同物體互相接觸時(shí)彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象叫擴(kuò)散．?dāng)U散現(xiàn)象說(shuō)明了：①一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)；②分子之間有間隙．

解答 解：筷子是動(dòng)力臂小于阻力臂的杠桿，屬于費(fèi)力杠桿．
“燒窯雞”香氣四溢，是由于香味分子在空氣中發(fā)生了擴(kuò)散現(xiàn)象，擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明了：一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)．
故答案為：費(fèi)力；無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)．

點(diǎn)評(píng) 此題考查的知識(shí)點(diǎn)主要有兩個(gè)：一是杠桿的分類(lèi)--省力杠桿、等臂杠桿和費(fèi)力杠桿；二是擴(kuò)散現(xiàn)象及擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明的問(wèn)題--一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是某興趣小組在研究馬鈴薯在水中的浮沉情況時(shí)，通過(guò)往水中加鹽，終于使馬鈴薯漂浮在水面上．由于時(shí)間關(guān)系，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有及時(shí)收拾實(shí)驗(yàn)器材，幾天后他們來(lái)收拾時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)原來(lái)浮在水面的馬鈴薯又都沉在容器底部，他們決定對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行研究．對(duì)此現(xiàn)象，他們提出了以下幾種猜想：
猜想1：可能由于水的蒸發(fā)，鹽水的密度變大，導(dǎo)致馬鈴薯下沉；
猜想2：可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后質(zhì)量變大，導(dǎo)致馬鈴薯下沉；
猜想3：可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后體積變小，導(dǎo)致馬鈴薯下沉；
經(jīng)過(guò)一番討論，他們馬上否定了猜想1，你認(rèn)為他們否定的理由是：鹽水密度大，馬鈴薯會(huì)上浮而不會(huì)下沉，與現(xiàn)象不符．
接著他們就猜想2和猜想3進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作：
（1）取三塊馬鈴薯，編上A，B，C號(hào)，分別測(cè)出其質(zhì)量和體積；
（2）配制一大杯鹽水；
（3）將三塊馬鈴薯放在鹽水中，使其漂浮，幾天后發(fā)現(xiàn)馬鈴薯都沉在容器底部，將其撈出，擦干，分別測(cè)出其質(zhì)量和體積，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
編號(hào)質(zhì)量/g體積/cm3
放入鹽水前在鹽水中下沉后放入鹽水前在鹽水中下沉后
A44.839.24033
B56.148.85041
C77.367.96957
請(qǐng)分析上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后回答：猜想2是錯(cuò)誤（選填：“正確”或“錯(cuò)誤”）的；你認(rèn)為導(dǎo)致馬鈴薯下沉的原因是由表中數(shù)據(jù)分析馬鈴薯的密度增大，大于鹽水的密度，導(dǎo)致馬鈴薯下沉．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于一個(gè)雞蛋體積的估算，最接近實(shí)際的是（　�。�
A．6cm3B．60cm3C．120cm3D．180cm3

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

2．對(duì)靜止在桌面上的課本來(lái)說(shuō)，下列各組力中屬于相互作用力的是（　�。�
A．課本的重力和課本對(duì)卓面的壓力B．課本的重力和桌面對(duì)課本的支持力
C．課本的重力和課本對(duì)地球的吸引力D．課本的重力和桌子的重力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列生活場(chǎng)景中，通過(guò)做功來(lái)改變物體內(nèi)能的是（　�。�
A．冬天搓動(dòng)雙手感到暖和B．用冰袋給發(fā)燒病人降溫
C．石頭被太陽(yáng)曬熱D．熱雞蛋在水中變冷

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

19．如圖，是一種測(cè)量小汽車(chē)油箱內(nèi)油量裝置原理圖，壓力傳感器R的電阻會(huì)隨所受壓力的大小發(fā)生變化，油量表（由電流表改裝而成）指針能指示出油箱里油的多少．若電源電壓為6V，壓力傳感器R的上表面面積為5×10-4m2．（q汽油=4.6×107J/kg，ρ汽油=0.7×103kg/m3）
（1）當(dāng)油與箱總重為300N時(shí)，求壓力傳感器R受到的壓強(qiáng)？
（2）當(dāng)箱內(nèi)的油高0.3m，求油對(duì)箱底的壓強(qiáng)？
（3）若油箱內(nèi)的汽油為10kg，汽油完全燃燒放出的熱量是多少？
（4）當(dāng)壓力傳感器R的阻值為150Ω時(shí)，電路中的電流是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．如圖所示是“探究滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)．

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，必須用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著物塊A做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，這是利用了二力平衡的知識(shí)間接測(cè)出了滑動(dòng)摩擦力的大�。�
（2）分析圖甲、乙可知，在接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大．
（3）分析圖甲和丙，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1＜F3，說(shuō)明：壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大．
（4）人們通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明：接觸面粗糙程度一定時(shí)，滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小成正比．如圖丁所示，在圖丙中物塊A上疊放一塊與之相同的物塊B，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物塊A，使物塊B隨物塊A一起做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為F4．則F4：F3=2：1．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

3．汽車(chē)輪胎上刻有花紋，可以增大（選填″增大″或″減小″）輪胎與地面間的摩擦，軸承里面裝有滾珠可以減�。ㄟx填″增大″或″減小″）機(jī)械部件間的摩擦．司機(jī)駕車(chē)途經(jīng)一座橋，看到橋頭立著如圖所示的限重標(biāo)志牌，由此可知這座橋所承受的壓力超過(guò)2×105N是就可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)．（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．測(cè)量某電阻的阻值的實(shí)驗(yàn)電路圖如圖，實(shí)驗(yàn)桌上有下列器材：電流表A（0-0.6A），電壓表V（0-3V），電源4.5V，滑動(dòng)變阻器R，開(kāi)關(guān)，導(dǎo)線(xiàn)，待測(cè)電阻Rx（約6Ω左右）．實(shí)驗(yàn)要求：多測(cè)幾組數(shù)據(jù)且兩電表都不能超過(guò)其量程．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，電路中允許通過(guò)的最大電流為0.5A．
（2）在連接電路時(shí)，有R1（12Ω 1A）和R2（3Ω 2A）兩種滑動(dòng)變阻器，要保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，應(yīng)選R1（填R1或R2）．
（3）小華改變電阻兩端的電壓進(jìn)行了三次測(cè)量，三次測(cè)出的電阻分別為5.9Ω、6.1Ω、6.3Ω并不相等，為減小實(shí)驗(yàn)誤差，該電阻的真實(shí)值更接近于6.1Ω．
（4）將上述實(shí)驗(yàn)中的電阻換成小燈泡，用同樣的方法測(cè)小燈泡的電阻，數(shù)據(jù)記錄如表，分析表中數(shù)據(jù)可知，小燈泡兩端電壓越低，小燈泡的電阻越小，原因是燈絲的電阻隨溫度的升高而增大，小燈泡兩端電壓越低，燈泡的實(shí)際功率越小，溫度越低．．
測(cè)量次數(shù)123[45
電壓U/V2.52.01.51.00.5
電流I/A0.280.250.220.180.16

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同步練習(xí)冊(cè)答案