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1．受到力的物體同時也對另一個物體施加力的作用，所以一個物體既是受力物體，又是施力物體．

分析 力是物體對物體的作用．物體間力的作用是相互的，一個物體是施力物體同時又是受力物體．

解答 解：
力的作用是相互的，一個物體受到另一個物體的力的作用時，一定對另一個物體施加反作用力．所以一個物體既是受力物體，也是施力物體．
故答案為：力受力物體；施力物體．

點評 正確理解力：力是物體對物體的作用．一個物體不能產生力．不接觸可以產生力，接觸不一定發(fā)生力的作用．物體間力的作用是相互的．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．通常在煮餃子時先將包好的餃子放在沸水中餃子先將沉在鍋底，這是為什么？待水沸騰后餃子逐一浮出水面，這是為什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．回顧實驗和探究
探究二力平衡的條件：
回顧實驗和探究（請將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整）：
探究二力平衡的條件：
猜想小雨在探究二力平衡條件時，猜想兩個力只要大小相等，方向相反且作用在同一直線上，這兩個力就彼此平衡．
過程葉子姐姐認為小雨的猜想不對，于是設計了如圖實驗，向掛在輕質硬紙片兩端的小盤中加質量相等的砝碼時，硬紙片保持靜止；用剪刀將硬紙片從中間剪開，發(fā)現(xiàn)分開后的硬紙片分別向相反方向運動．
通過上述現(xiàn)象，葉子姐姐得出結論：只有作用在同一物體上的兩個力，在大小相等、方向相反且作用在同一直線上時，這兩個力才能彼此平衡．從而證明小雨的猜想是錯誤的．這里運用了反證法．
程序提出問題--猜想--實驗反駁--得出結論．
作圖請畫出圖中輕質硬紙片靜止時的受力示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．一人沿圓形水池周圍的小路跑步，這人運動狀態(tài)（　�。�
A．始終保持不變B．不斷發(fā)生改變C．有時變有時不變D．無法判別

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．某同學使用彈簧測力計前發(fā)現(xiàn)指針已經指在0.2N處（沒受到拉力時），沒來得及調零就測力了，如果示數(shù)是2.5N，則所測力的實際大小是（　�。�
A．2.5 NB．2.3NC．2.7ND．無法判斷

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．下列說法正確的是（　　）
A．作用在滑梯上的小孩身上的支持力是400N，小孩在滑梯上移動3m，支持力做功1200J
B．鏈球運動員用1000N的拉力揮動鏈球，在鏈球做圓周運動時，拉力不做功
C．人走路時，地面對人不做功
D．汽車剎車時，地面摩擦力不做功

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．如圖所示，小明在做模擬“蹦極”的小實驗時，將一根橡皮筋一端系一質量為m的小球，另一端固定在a點，b點是橡皮筋不系小球自然下垂時下端所在的位置，c點是小球從a點自由下落所能到達的最低點，在小球從a點到c點運動的過程中，不考慮空氣阻力，以則關于橡皮筋對小球的拉力，下說法正確的是（　　）
A．小球從a點到c點運動過程中拉力始終在做功
B．小球從a點到b點運動過程中拉力不做功
C．小球從b點到c點運動過程中拉力不做功
D．小球從a點到c點運動過程中拉力始終不做功

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．三峽水電站和葛洲壩水電站都建在長江上（葛洲壩水電站在三峽水電站下游）．據報道，2010年三峽水電站的年發(fā)電量是葛洲壩水電站年發(fā)電量約5倍．三峽水電站比葛洲壩水電站年發(fā)電量多的主要原因是（　　）
A．三峽水電站水流量比葛洲壩水電站水流量大
B．三峽水電站水流量比葛洲壩水電站水流量小
C．三峽大壩比葛洲壩大壩修建得高
D．三峽大壩比葛洲壩大壩修建得低

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

9．如圖所示是某電熱鍋的工作電路圖，L為標有“6V  100mA”的指示燈，R1為限流電阻，R2、R3是阻值分別為423.5Ω、60.5Ω的發(fā)熱電阻．接通電源，閉合S1、S2，電熱鍋開始加熱，當鍋內水溫達到100℃時，S2自動斷開，S1仍閉合，維持小火燉煮．求：
（1）要使指示燈正常發(fā)光，R1的阻值是多少？
（2）小火燉煮時發(fā)熱電阻的功率是多少？
（3）在一個標準大氣壓下，電熱鍋將4.5L，20℃的水燒開需要35min，則電熱鍋的效率是多少？（水的比熱容為4.2×103J/（kg•℃），密度為1.0×103kg/m3）

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